一、增強(qiáng)高校思想政治理論課吸引力的原則

1.運(yùn)用“具體”原則將抽象的思想政治理論轉(zhuǎn)化為具體形象的語(yǔ)言。高校思想政治理論課是一個(gè)以概念、原理為主體構(gòu)筑起來(lái)的較為嚴(yán)密的理論體系，理論性、抽象性和概括性都比較強(qiáng)。在具體的教學(xué)教育過(guò)程中，教育者面對(duì)的教育對(duì)象并不是專業(yè)的馬克思主義理論研究者，對(duì)他們而言，思想政治理論課的理論性較強(qiáng)，一些政治術(shù)語(yǔ)較為抽象。將抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象、具體的語(yǔ)言，這種做法不僅有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，也是理解的一個(gè)基本原則。當(dāng)教育者試圖把一個(gè)觀念傳達(dá)給每一位學(xué)生，而又不確定他們知道些什么的時(shí)候，具體是唯一可靠的語(yǔ)言。事實(shí)上，在增強(qiáng)高校思想政治理論課吸引力的幾大原則中，具體是最容易做到的，也是這些原則中最有效的。

2.運(yùn)用“可信”原則建立良好的思想政治教育信任關(guān)系。青少年有一種典型的“逆反心理”，這種心理是高校思想政治教育活動(dòng)中常常會(huì)遇到的現(xiàn)象。很多大學(xué)生一聽(tīng)到思想政治理論課，就會(huì)有一種抵觸情緒，他們認(rèn)為老師是來(lái)給他們灌輸思想的，老師越是強(qiáng)調(diào)一些理論，他們?cè)绞遣灰詾槿弧Ｄ娣葱睦硪坏┊a(chǎn)生，會(huì)極大地影響高校思想政治教育工作的順利開(kāi)展。因此，高校思想政治教育工作者要努力使授課內(nèi)容真實(shí)可信、不夸不假、不偏不倚，使大學(xué)生信服。大學(xué)生只有建立在對(duì)思想政治理論教育者信任的基礎(chǔ)上，才能積極主動(dòng)地去接受思想政治教育的內(nèi)容，才能把思想政治教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己思想意識(shí)的一部分。

3.運(yùn)用“情感”原則將大學(xué)生的思想意識(shí)轉(zhuǎn)化為良好的道德行為。通過(guò)各種思想政治教育手段，大學(xué)生理解并相信了思想政治工作者傳播的政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，但僅僅相信還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是讓他們有所行動(dòng)，即將養(yǎng)成的思想意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣，在實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，這才是思想政治教育的最終目的和歸宿點(diǎn)。如何實(shí)現(xiàn)從內(nèi)化到外化的轉(zhuǎn)變？根據(jù)情感主義倫理學(xué)的觀點(diǎn)，人的情感是道德行為得以發(fā)生的重要驅(qū)動(dòng)。人的認(rèn)識(shí)只有與相應(yīng)的情感體驗(yàn)發(fā)生共鳴時(shí)，才能對(duì)這種知識(shí)堅(jiān)信不疑，并付諸實(shí)踐。因而，思想政治理論工作者要努力找準(zhǔn)情感溝通的接近點(diǎn)，使教育入耳、入腦、入心，從而引導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)。

二、創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)環(huán)節(jié)

1.興趣激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。堅(jiān)持意外原則最忌諱授課內(nèi)容平淡無(wú)奇。思想政治理論課教師應(yīng)努力挖掘教材的深度和廣度，將教材內(nèi)容的特殊之處展示給學(xué)生。打破常規(guī)使大學(xué)生有了短暫的驚訝，但還不足以持久地吸引學(xué)生的注意力，為了讓學(xué)生持久地關(guān)注整堂課的內(nèi)容，第一，可以創(chuàng)造一些好奇心的缺口。根據(jù)美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家喬治•洛溫施坦（GeorgeLoewenstein）對(duì)情境興趣的解釋，當(dāng)我們意識(shí)到自己的知識(shí)出現(xiàn)缺口時(shí)，好奇心就產(chǎn)生了。對(duì)于思想政治理論課而言，授課教師需要掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，具備較高的政治理論水平，介紹一些本學(xué)科領(lǐng)域最新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，讓大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了缺口，這樣大學(xué)生才會(huì)有意識(shí)地充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第二，為了調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣，可以創(chuàng)造一個(gè)有懸念的事件或者謎團(tuán)，并在授課的過(guò)程中慢慢揭開(kāi)，這就是所謂的“謎團(tuán)教學(xué)”。值得一提的是，謎團(tuán)教學(xué)不僅可以持久地吸引學(xué)生的注意力，還可以培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的能力。

2.力避抽象，讓學(xué)生理解并記住授課內(nèi)容。堅(jiān)持具體原則要盡量避免授課內(nèi)容充滿了概念、術(shù)語(yǔ)和理論。由于不同的社會(huì)閱歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)，老師和學(xué)生之間存在信息不對(duì)稱的問(wèn)題。另外，不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)理論的認(rèn)知理解存在很大的差異，而大多數(shù)高校的思想政治理論課教學(xué)都沒(méi)有考慮到文理工科學(xué)生的差異化。為此，在講授政治理論課時(shí)，要盡可能地做到深入淺出，使理論形象化、具體化和生動(dòng)化。在具體的語(yǔ)言之中，思想政治課理論就有了具體的依托，具體的內(nèi)容往往給我們帶來(lái)畫(huà)面感和視覺(jué)形象，學(xué)生就能把抽象的概念建立在一個(gè)具體的基礎(chǔ)上，才能真正理解并記住老師講授的理論。

3.直面質(zhì)疑，同意并相信授課內(nèi)容。堅(jiān)持可信原則要擺脫高高在上的說(shuō)教者姿態(tài)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，第一，適當(dāng)?shù)匾靡恍┓菣?quán)威的觀點(diǎn)，有時(shí)非權(quán)威比權(quán)威來(lái)得更加可信。所謂的非權(quán)威指的是一些小人物，他們生活在社會(huì)基層，沒(méi)有任何權(quán)力，不代表官方態(tài)度。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，多讓一些小人物發(fā)表他們的看法，不僅有助于增加觀點(diǎn)的可信度，也比較容易引起大學(xué)生的共鳴。第二，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，盡量減少空洞的說(shuō)教，多尋找一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)。具體清晰的細(xì)節(jié)能讓學(xué)生身臨其境，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)，喚起學(xué)生內(nèi)心的情感，引起他們的共鳴。不僅如此，具體明確的細(xì)節(jié)還會(huì)讓我們的敘述更加真實(shí)，我們的觀點(diǎn)更加可信。第三，對(duì)于大學(xué)生的質(zhì)疑，不必回避。社會(huì)的急劇變革，自然積累了諸多社會(huì)問(wèn)題。大學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的表現(xiàn)。作為思想政治教育工作者，我們應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生的質(zhì)疑精神。同時(shí)，要敢于面對(duì)這些復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，必要時(shí)還要和大學(xué)生進(jìn)行辯論，只有這樣才能激發(fā)大學(xué)生對(duì)黨和政府的認(rèn)同感，進(jìn)而將思想政治道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為思想政治道德信念。

4.聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生外化于行。堅(jiān)持情感原則要密切聯(lián)系大學(xué)生的實(shí)際生活，觸發(fā)大學(xué)生的積極情感。第一，要將思想政治理論課內(nèi)容與大學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治教育與大學(xué)生實(shí)際生活脫節(jié)，嚴(yán)重影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這就要求高校思想政治工作者要以學(xué)生為本，不斷滿足學(xué)生多方面的需求。只有抓住大學(xué)生感興趣的東西，才能讓他們真正在意，并影響他們的行動(dòng)。第二，通過(guò)情感教育，觸發(fā)大學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，喚起大學(xué)生自我教育的主動(dòng)性，將思想政治道德認(rèn)識(shí)外化為良好的思想政治道德行為。思想政治教育者一方面要滿懷激情地投身于自己所從事的事業(yè)，富有活力的教育者能夠喚起學(xué)生的求知欲望，另一方面要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和渴望等積極情感，只有這樣才能讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生一種尊敬和追求，才會(huì)在行動(dòng)上追隨效仿、身體力行。

總之，高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，對(duì)于提高大學(xué)生的政治覺(jué)悟和理論水平具有不可替代的作用。研究不同領(lǐng)域如何吸引人們興趣的方法和技巧，對(duì)增強(qiáng)高校思想政治理論課的吸引力和實(shí)效性有一定的借鑒意義。

本文作者：李永菊 單位：河南中醫(yī)學(xué)院思想政治理論教研部