一、我國高校理工科大學生思想現狀及存在問題

1、高校理工科學生知識文化水平較高，他們的思想狀況和精神狀態關系到國家的前途和命運。當前，理工科大學生缺乏辯證思考的能力，但又希望正確認識社會。他們容易接受新知識和新生事物，容易適應時代潮流的發展和變化，是社會主義物質文明、精神義明、政治文明發展的最重要受益者。

2、理工科大學生理性勝于感性。他們就比較強調自我，更加注重內因，因此可能會造成缺乏溝通，不善交際的情況出現。理T科學生相對比較不善于與人交往，遇到問題或者困惑的時候也不善于與人傾訴，化解心中的矛盾，因此容易造成心理陰影，積怨在心得不到釋放，長此以往，就會做出許多對人對己，對社會和同家不利的事情來。其交際困難主要表現為不知道如何與人溝通．不懂交往的技巧與原則。有的同學有自閉傾向，不愿與人交往。有的同學為交際而交際，不惜犧牲原則。

3、偏重理性思維，邏輯分析能力較強。這種思維方式就決定了理工科學生在遇到問題的時候主要考慮怎樣解決問題。也使他們追求理想趨向功利化，功利色彩濃厚，急功近利，講究實惠，甚至失去判斷力。

二、加強理工科大學生的法律意識和法治精神

1、加強教師隊伍建設，發揮教師關鍵作用高校教師及學生工作者是大學生思想政治教育隊伍的主體，是大學生健康成長的指導者和引路人。理工科院校應定期對教師進行培訓，嚴格對教師進行把關，使教師能夠擁有較高的政治素質，從而才能很好地在課堂教學中把專業教育和思想政治教育結合起來。這就要求專業教師要擁有較高的政治敏感度，自身的思想政治素養要過硬。教師要在課堂上少說空話大話，和學生有所互動，注重實際，以心交心，坦誠相待，使學生真正得到思想的訓練，因為學會正確的做事比做正確的事更為重要。另外，理工科院校的輔導員可以引進文科輔導員，也就是讓文科出身輔導員在各方面潛移默化的引導他們，讓他們能夠更好的文理結合，促使學生形成正確的人生觀。

2、通過社會實踐，鍛煉學生成才“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。”學生良好的道德行為僅在課堂上是很難充分表現出來的,他們的道德情感、道德意志、道德理性，只有從其參加社會實踐過程中才能全面綜合評價。理工科院校學生可以通過文化下鄉、科技咨詢、參觀訪問、社會調查等形式，引導走出學校、深入社會、深入基層，直接了解祖國特別是貧困落后地區的現狀。親身感受改革開放的成果和人民群眾開拓進取的良好精神面貌，并在改革開放和現代化建設的實踐中認識自我，評價并接納社會現象，增強作為理工科院校學生的責任感和使命感，樹立到祖國最需要的地方奉獻青春和熱血的志愿，促進理工科院校學生的全面發展。

3、加強理工科大學生的法律意識和法治精神理工科大學生畢業后可能進入涉及貪污腐敗的敏感行業，這就需要他們要有清醒的認識，理工科大學生比文科生法律素養明顯薄弱，不僅要認真地學習法律知識，掌握法律方法，參與法律實踐，培養社會主義法律思維方式，要首先以身作則，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識，弘揚法律精神，敢于同違法犯罪的行為作斗爭。為此，需要社會，學校及個人的多方面努力。相對于文科學生而言，理工科大學生的人文素養尤其是法律素養明顯比較薄弱，距離國家和社會對理工科大學生的法律素質要求存在較大差距。因此，理工科大學生要認真學習法律基礎知識，尊重法律權威，忠于職守，嚴于律己，防患于未然。

三、結語

培養新一代理工科大學生，我們應利用多種途徑，注重課堂教學的主導，拓展思想教育的有效途徑，發揮社會實踐的作用，培養法律意識，發揮教師在思想政治教育中的作用。

作者：孫暉 單位：河北聯合大學建筑工程學院