一、精品課程網(wǎng)站建設(shè)的基本原則

1、資源呈現(xiàn)形式的設(shè)計包裝與資源內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)豐富并重

精品課程網(wǎng)站建設(shè)不僅要考慮進(jìn)行框架與欄目設(shè)計，從形式上進(jìn)行包裝，符合申報精品課程的要求，更需要在這個平臺呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)實(shí)用的教學(xué)資源，突出課程教學(xué)改革成果，介紹先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提供豐富的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，從而能夠為學(xué)生提供更好的幫助和引導(dǎo)。

2、課程網(wǎng)站的設(shè)計建設(shè)與課程網(wǎng)站的使用發(fā)展并重

實(shí)施教學(xué)改革，進(jìn)行精品課程建設(shè)，設(shè)計與建設(shè)精品課程網(wǎng)站勢在必行，但只停留在把精品課程網(wǎng)站建設(shè)起來遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在整個建設(shè)過程中以及建設(shè)之后，必須考慮如何讓課程網(wǎng)站投入使用，如何調(diào)動學(xué)生使用課程網(wǎng)站的積極性，如何使課程網(wǎng)站發(fā)揮最大的效用。

3、符合課程建設(shè)要求與以學(xué)生為本并重

在設(shè)計與建設(shè)精品課程網(wǎng)站之初，就不能只考慮到滿足評審的需要，達(dá)到申報的要求，樹立以學(xué)生需求為中心的建設(shè)原則是必須的。通過精品課程網(wǎng)站的建設(shè)與使用，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流與互動的平臺，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生從被動變?yōu)橹鲃樱鰪?qiáng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐技能。

二、建設(shè)以學(xué)生為本精品課程網(wǎng)站的有效措施

1、結(jié)合課程特色設(shè)置網(wǎng)站欄目，針對學(xué)生提供豐富的特色資源

從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生的觀點(diǎn)和立場來考慮網(wǎng)站的框架結(jié)構(gòu)和欄目設(shè)置，力求網(wǎng)站導(dǎo)航分類合理、層次清晰，欄目設(shè)置科學(xué)，欄目設(shè)計明確清楚，符合使用者的瀏覽習(xí)慣。例如網(wǎng)站欄目的最佳數(shù)為5—9個，太過密集容易使瀏覽者產(chǎn)生壓抑、煩躁的感覺。同時注重課程特色內(nèi)容資源的開發(fā)，提高內(nèi)容的科學(xué)性與趣味性，拓展教學(xué)資源的范圍，去除過時傳統(tǒng)粗糙的內(nèi)容，添加新穎優(yōu)質(zhì)特色的內(nèi)容，使豐富的特色資源既能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考，也對拓寬學(xué)生的視野起到很好的幫助作用。

2、面向?qū)W生明確課程網(wǎng)站的定位

學(xué)生是精品課程網(wǎng)站的主要使用者，在設(shè)計精品課程網(wǎng)站之前，要針對網(wǎng)站的使用對象進(jìn)行正確的網(wǎng)站定位。網(wǎng)站的定位主要指網(wǎng)站的整體風(fēng)格和色彩搭配、網(wǎng)站的資源內(nèi)容及其展現(xiàn)形式、網(wǎng)站所預(yù)期的使用效果等，網(wǎng)站的定位能否針對面向?qū)ο?，直接影響網(wǎng)站使用者的瀏覽興趣和瀏覽頻率。一般精品課程網(wǎng)站的面向?qū)ο笫墙處熀蛯W(xué)生，其網(wǎng)站定位應(yīng)該簡約大氣、清新明朗，同時能夠體現(xiàn)出學(xué)科課程的特色，給訪問者既親切又專業(yè)的感覺。網(wǎng)站的定位需要從多方面考慮，例如網(wǎng)站頁面的色彩選擇非常重要，色彩直接產(chǎn)生瀏覽者的第一印象，決定著瀏覽者的視覺感受，當(dāng)然具有視覺沖擊力的網(wǎng)站更容易給人留下深刻的印象。例如網(wǎng)站布局的設(shè)計，一般應(yīng)該注意將最突出、最有價值的內(nèi)容放在重點(diǎn)屏幕和顯要位置，從而突出顯示網(wǎng)站的優(yōu)勢內(nèi)容，并同時注意頁面平衡、上下左右均勻，使網(wǎng)站整體結(jié)構(gòu)清晰、主次分明。

3、增強(qiáng)網(wǎng)站的交互功能，提高教學(xué)資源的可獲取性

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，在課程網(wǎng)站建設(shè)時，要從學(xué)生的需求和實(shí)際出發(fā)，開發(fā)真正適合學(xué)生的課程網(wǎng)站，就必須保證課程資源的可獲取性，例如為動畫、視頻、PPT、圖片等優(yōu)質(zhì)資源提供下載、在線觀看的共享與獲取途徑，使教學(xué)資源真正能夠為學(xué)生所用，達(dá)到幫助學(xué)生的目的。

4、注重課程網(wǎng)站的實(shí)用性，提高教學(xué)資源的質(zhì)量

精品課程網(wǎng)站除了要呈現(xiàn)和共享教學(xué)資源，還要發(fā)揮課程建設(shè)成果的示范和傳播作用。因此，網(wǎng)站建設(shè)中要在教學(xué)資源質(zhì)量上狠下功夫，不僅講求網(wǎng)站資源的豐富新穎，還要注重教學(xué)資源的實(shí)用性，使教師和學(xué)生通過精品課程網(wǎng)站優(yōu)質(zhì)資源的獲取和學(xué)習(xí)，能夠真正獲益。

三、其他應(yīng)注意的幾個問題

精品課程網(wǎng)站的設(shè)計與建設(shè)是一個不斷完善的過程，只有不斷改進(jìn)和更新，才能保證課程網(wǎng)站滿足實(shí)際需求，提高課程網(wǎng)站的實(shí)際應(yīng)用。在課程網(wǎng)站建設(shè)過程中和網(wǎng)站建設(shè)起來之后，還有其他一些應(yīng)該注意的問題。

1、知識產(chǎn)權(quán)的問題

精品課程網(wǎng)站需要呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)豐富實(shí)用的教學(xué)資源，教師所制作整理展示的教學(xué)資源中，必然會引用一些參考文獻(xiàn)、相關(guān)文字、數(shù)據(jù)表格、圖片或視頻資料等，有時會忽略了加注這些文獻(xiàn)的來源，這樣有可能會在以后的網(wǎng)站使用過程中造成不必要的麻煩。另外，教師還要注意對自己的教學(xué)資源進(jìn)行必要的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。

2、避免為了技術(shù)而技術(shù)

大部分教師是不能獨(dú)立地開發(fā)和設(shè)計自己的課程網(wǎng)站的，他們的精品課程網(wǎng)站建設(shè)必須在技術(shù)人員的配合下才能進(jìn)行，有時技術(shù)人員和教師在網(wǎng)站設(shè)計和開發(fā)中缺乏密切聯(lián)系和溝通，往往使教師的理念和思想不能很好地得到體現(xiàn)，教師無法將自己的想法得到付諸實(shí)際，從而網(wǎng)站建設(shè)只能在技術(shù)上得到實(shí)現(xiàn)，大大影響實(shí)際效果。

3、確保網(wǎng)站的維護(hù)

精品課程網(wǎng)站建設(shè)起來之后，對網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)是至關(guān)重要的，應(yīng)當(dāng)在課程建設(shè)初期就考慮到這個問題，注意向?qū)W生進(jìn)行課程網(wǎng)站的宣傳推廣，對實(shí)現(xiàn)交互功能的互動平臺及時給予反饋，對課程網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)備維護(hù)和資源內(nèi)容更新等，只有堅持網(wǎng)站維護(hù)的持久性，才能體現(xiàn)課程建設(shè)的長期效果，保證課程網(wǎng)站的活力。

作者：郭步霄 單位：西安電力高等?？茖W(xué)校