一、深入研究學(xué)生群體性格和心理，為教學(xué)模式改革提供借鑒
如今在高職院校中的學(xué)生群體以90后為主。和80后學(xué)生比起來(lái)，這個(gè)群體有自己的特點(diǎn)和心理。在落實(shí)教學(xué)改革的過(guò)程中，一定要建立在盡量尊重學(xué)生群體性格和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革。90后學(xué)生的性格心理主要表現(xiàn)為：獵奇心理重，喜歡新鮮事物；以自我為中心，喜歡憑借個(gè)人愛好來(lái)做評(píng)判和選擇；推崇個(gè)性自由與解放，有積極性和沖勁；對(duì)未來(lái)還缺乏比較客觀的判斷，尤其是很多獨(dú)生子女可能在與人交際中存在孤僻和過(guò)分獨(dú)立等情況。.90后的學(xué)生群體普遍存在的性格心理需要引起高職院校的重視，在進(jìn)行新的教學(xué)模式改革的時(shí)候，一定要充分了解學(xué)生的群體心理特點(diǎn)，以此為借鑒進(jìn)行教學(xué)模式設(shè)計(jì)才能保證其有效性。
二、對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用
多媒體教學(xué)系統(tǒng)在我國(guó)高職院校已經(jīng)廣泛的普及。要進(jìn)行教學(xué)模式的改革，對(duì)多媒體系統(tǒng)的充分利用是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。它可以實(shí)現(xiàn)各種視頻、圖片、音頻文件和資料的播放和處理，對(duì)提高建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的視野、提高學(xué)生’的學(xué)習(xí)效果有較好的幫助。尤其是在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前較為流行的一些建筑設(shè)備、工藝、一些特色鮮明的裝飾潮流作品以及國(guó)際國(guó)內(nèi)一些具備參考借鑒價(jià)值的建筑裝飾酒店、空間等內(nèi)容的時(shí)候，通過(guò)多媒體來(lái)播放圖片或視頻都是一個(gè)非常好的辦法。考慮到多媒體教學(xué)系統(tǒng)和校園局域網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)的建立越來(lái)越普遍，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)信息化教育。也就是聯(lián)合多媒體、智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等，與專業(yè)的平臺(tái)比如建筑裝飾工程技術(shù)類的網(wǎng)站、博客和QQ群等建立聯(lián)系，使得當(dāng)前在行業(yè)內(nèi)最時(shí)新的資訊內(nèi)容都能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)生提供更多新鮮的素材，以業(yè)內(nèi)動(dòng)態(tài)和話題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行掌握。這也為學(xué)生日后參加實(shí)習(xí)準(zhǔn)備了更充分的資料。
三、邀請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的人員或過(guò)往校友參與到教學(xué)中來(lái)
在新的教學(xué)模式中，要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式束縛，可以考慮邀請(qǐng)同專業(yè)的過(guò)往校友或?qū)嵙?xí)單位的專業(yè)技術(shù)人員到課堂上來(lái)為大家進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法。和高職院校的老師比起來(lái)，在實(shí)際工作崗位上歷練過(guò)的人對(duì)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)現(xiàn)在用人單位的訴求，對(duì)如何才能在工作崗位上經(jīng)受挑戰(zhàn)獲得提高都有非常好的經(jīng)驗(yàn)，這是高職院校的學(xué)生最欠缺的，也是進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)中需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)方面。直接邀請(qǐng)有工作經(jīng)驗(yàn)的人員到校園里為學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，提供資訊，可以有助于學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的工作崗位，對(duì)未來(lái)的行業(yè)情況有更充分的了解，這能夠打破一些不切實(shí)際的幻想，也能夠催發(fā)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟迪一些學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，對(duì)學(xué)生樹立更加切合實(shí)際的工作觀念、工作理想都有重要的作用。需要注意的是，實(shí)習(xí)單位來(lái)人或原來(lái)的同專業(yè)校友參與教學(xué)活動(dòng)在頻率上要有所控制，不能太少，那起不到效果：也不能太多，那就會(huì)打亂學(xué)校的教學(xué)秩序和規(guī)劃。
四、實(shí)地體驗(yàn)教學(xué)方法的應(yīng)用
實(shí)地體驗(yàn)是為了讓學(xué)生充分對(duì)建筑裝飾工程及其中的各個(gè)環(huán)節(jié)、步驟、設(shè)備、材料等都有更深刻的了解。體驗(yàn)式教學(xué)要到實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩，而不是在課堂上進(jìn)行。要走出校門，到建材城、裝飾城、建筑工地、公共廣場(chǎng)等地方去走、去看、去講解、去分析^在這個(gè)過(guò)程中，除了有老師帶隊(duì)以保?學(xué)生的安全和教學(xué)秩序之外，還可以進(jìn)行形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。比如讓學(xué)生分別對(duì)一些建筑裝飾的工藝發(fā)表看法，對(duì)一些垴面的裝修和材料的選用進(jìn)行優(yōu)劣的評(píng)判，或者在施工現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生們講解具體采用的方法，需要的設(shè)備，或者對(duì)一些主題公園進(jìn)行分析，看它們是沿用了哪些設(shè)計(jì)思維模式，屬于哪個(gè)流派^或者讓學(xué)生每人寫一份總結(jié)報(bào)告，記錄自己的現(xiàn)場(chǎng)觀摩體驗(yàn)收獲，讓學(xué)生在課堂上講述自己的體會(huì)和感受。這些活動(dòng)，有利于學(xué)生對(duì)實(shí)踐工作有更深層的了解。它打破了傳統(tǒng)的高職院校教育教學(xué)模式的局限，具有很高的實(shí)踐融入性和參與度，是提高學(xué)生的實(shí)踐能力和水平的有效嘗試。
五、總結(jié)
高職院校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)在未來(lái)的就業(yè)環(huán)境中面臨著很多挑戰(zhàn)，不過(guò)也存在很多機(jī)遇。積極進(jìn)行教學(xué)模式的改革，將學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)融入到教學(xué)模式之中，可以為學(xué)生提高教學(xué)成果提供最佳的保障。當(dāng)然，根據(jù)目前行業(yè)的形勢(shì)和學(xué)生群體的性格特點(diǎn)來(lái)看，必須要更多的尊重學(xué)生的心理特點(diǎn)，尊重行業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，不斷將行業(yè)發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐生活中的經(jīng)驗(yàn)、資訊、心得灌輸?shù)綄W(xué)生群體中，才能讓他們真正樹立正確的就業(yè)觀、學(xué)習(xí)觀，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。相比較以往生搬硬套和淺嘗輒止的教學(xué)模式來(lái)看，這種新的模式更加深入到社會(huì)實(shí)踐中，也更加深入到學(xué)生的群體心理和特點(diǎn)之中。這要求進(jìn)行教學(xué)模式改革的老師們有更大膽的嘗試和更多變的思維，不要局限在原來(lái)的思路上。
作者：葉曉霞 單位：重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院