1.中職政治教學(xué)存在的問題及其原因

1.1學(xué)校原因

學(xué)校原因主要體現(xiàn)在政治教師的師資力量不足和教學(xué)設(shè)備、設(shè)施落后。大多數(shù)的中職學(xué)校的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不強，無法引進(jìn)完善、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。正是因為中職學(xué)校沒有足夠的資金，也就無法給政治教師最好的福利待遇，使學(xué)校的師資力量嚴(yán)重缺乏。在這樣缺乏設(shè)備和師資力量的環(huán)境下，政治教育的教學(xué)效果自然不高。

1.2教師原因

中職學(xué)校中的某部分教師的專業(yè)知識水平不高，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)能力又不足。而且教師在進(jìn)行政治課堂教學(xué)時，依然采用的是以教師為主體的教學(xué)方法，不與學(xué)生進(jìn)行互動，這就導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生對政治課失去了興趣。在懷化市，某些市屬中職學(xué)校獲得了政府的資助，將學(xué)校的大部分教學(xué)硬件和設(shè)施進(jìn)行了更換，均采用了最新的多媒體教學(xué)設(shè)備。因此，大多數(shù)教師在進(jìn)行政治課教學(xué)時，不再是書本上課模式，而是采用多媒體上課模式，應(yīng)用視頻、圖片等教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)，這樣在一方面雖然可以提高學(xué)生的興趣，但是另一方面卻分散了學(xué)生的注意力，降低教學(xué)質(zhì)量。

1.3學(xué)生原因

一般說來，進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，文化素質(zhì)、知識水平都比其他高校的學(xué)生要低。而且大多數(shù)的中職學(xué)校為了保證生源，就大幅度的降低招生標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生入校的門檻一降再降。由于生源不好，學(xué)生又有自卑心理，又是專業(yè)學(xué)校，學(xué)生只注重專業(yè)課，所以政治課不好上。這樣就導(dǎo)致學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果差，缺乏自信。

2.解決中職政治教學(xué)問題的對策

2.1加強宣傳，讓社會正確認(rèn)識中職教育

中職學(xué)校主要是進(jìn)行技術(shù)教學(xué)，但是卻也不能忽視政治教育，因為只有進(jìn)行高效的政治教育，才能夠提高學(xué)生的道德素質(zhì)，讓學(xué)生可以在各個領(lǐng)域中充分的表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的能力，讓社會各階層的人都認(rèn)識到中職學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生并不比本科學(xué)校的差，而且還會更好。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要加大宣傳力度，選取本院校知名學(xué)生的經(jīng)歷或?qū)W生的成功案例來進(jìn)行宣傳，以事實說話，讓社會成員信服。

2.2加強對中職政治教學(xué)設(shè)備的建設(shè)和更新

①中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要加強對政治課的重視，有條件的中職學(xué)校可以加大資金投入，更新政治課教學(xué)設(shè)備，采用最新的多媒體教學(xué)課件；而對于沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的中職學(xué)校，地方政府就可以采取經(jīng)濟(jì)職能，進(jìn)行財政支持，讓學(xué)校有足夠的資金來進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的更換。中職學(xué)校在進(jìn)行政治教師招聘時，不僅要注重應(yīng)聘者的專業(yè)知識水平，還要對其教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法進(jìn)行評價，選取綜合素質(zhì)高的政治教師。給予這些政治教師較高的福利待遇，讓教師可以安心在此進(jìn)行教學(xué)。

②學(xué)校可以與一些固定企業(yè)進(jìn)行簽約。中職學(xué)校的最大壓力也是最大優(yōu)勢就是就業(yè)，其課程設(shè)置都是為了讓學(xué)生可以得到更好的就業(yè)機會。但是在競爭日益激烈的今天，就業(yè)是學(xué)生的最大難題。因此，中職學(xué)校可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與一些企業(yè)進(jìn)行固定的合約合作關(guān)系，讓學(xué)生可以在企業(yè)中進(jìn)行實地體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3教師要提高自身素質(zhì)，采取最有效的教學(xué)方法進(jìn)行政治教學(xué)

①政治教師要對自己進(jìn)行正確的認(rèn)識，提升自我，要加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。值得注意的是，政治教師要意識到政治課是與時事掛鉤的，因此，政治教師要實時關(guān)注時事變化，在進(jìn)行教學(xué)時，可以從時事出發(fā)，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)政治課知識時，還能夠了解到最新發(fā)生的時事。政治教師提升自身素質(zhì)的主要途徑是：一、加強對政治課教材的了解，要對其內(nèi)容進(jìn)行深刻的了解，教師只有在自己對課程充分了解的基礎(chǔ)上，才能夠更好地教給學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、政治教師也可以加強對教育學(xué)和教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，讓自己更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

②政治教師在進(jìn)行政治課教學(xué)時，可以巧妙設(shè)疑，讓學(xué)生帶著質(zhì)疑的態(tài)度去學(xué)習(xí)，而不是只是呆坐著聽教師講課。教師在課堂教學(xué)時，巧妙設(shè)疑，不僅可以加強與學(xué)生的互動，還可以調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛。教師在課堂教學(xué)過程中，要始終明白學(xué)生是課堂的主體，教師只是作為引導(dǎo)者而存在的，所以教師必須能夠駕馭課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極地對未知世界和未知知識進(jìn)行探索，并將其與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來。而學(xué)生的求知欲也正是教師可以利用的地方，教師在課堂上通過提問，讓學(xué)生思維可以隨著教師的思維起舞，也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，刺激學(xué)生的思考欲望。如政治教師可以將教案中的重點和難點作為提問基礎(chǔ)，巧妙設(shè)疑，讓學(xué)生自己發(fā)揮主觀能動性去尋找答案，讓學(xué)生在尋找答案的同時激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，以此來提高政治教學(xué)的課堂教學(xué)效果。

③加強實踐課的比重，提高學(xué)生的實踐能力。教師在進(jìn)行政治課教學(xué)時，不應(yīng)該局限在教師這小小的空間中，可以大膽的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實踐，進(jìn)行實踐教學(xué)。通過實踐教學(xué)后，教師可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的自信心提高了，實踐能力、合作能力和協(xié)調(diào)能力都得到了提升。在學(xué)生實踐后，教師要公正、公平地對學(xué)生的實踐結(jié)果進(jìn)行評價，讓學(xué)生的實踐結(jié)果得到尊重。而且在實踐過程中，還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和就業(yè)觀，充分發(fā)揮了政治課教學(xué)優(yōu)勢。

3.結(jié)語

中職學(xué)校政治教學(xué)是中職課程的主要構(gòu)成部分，雖然在教學(xué)過程中存在著問題，但是只要國家、社會、學(xué)校、教師共同努力，采取針對性對策，就可以解決中職政治教學(xué)中存在的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高實踐能力、合作能力和協(xié)調(diào)能力。

作者：吳立玫 單位：湖南省懷化市辰溪縣衛(wèi)校