1出勤問題產生的原因

1.1醫院對學生學習的態度不明確

醫院雖然對工作人員的素質水平重視程度逐年提高，但并非首要考慮的問題。在調查中我們發現，很多單位對學生學習的態度不明確，既不支持也不反對他們參加成人學歷教育的學習。究其原因，主要是在校的醫學類成人學歷教育學生由于學歷不高、年齡偏小，大多處于基層崗位，從事的工作比較繁忙、瑣碎，工作時間也比較長，經常會有一些臨時性的工作，如搶救病人、特護、替班等，醫院并不希望醫務人員因為學習而影響工作。加之行業競爭激烈、壓力大，部分管理者只顧眼前利益，沒有意識到醫務人員知識和技能的不斷更新、補充、拓展和提高可以給醫院帶來巨大的社會效益；過于偏重眼前利益，不能在排班、調班、請假上課等方面支持醫務人員提升自身素質與技能水平，沒有真正把人才培養作為目標，以工學矛盾為借口拒絕醫務人員接受在職教育。另外，醫院及科室實行減員增效、定崗定員，工作制度日趨嚴格，為保證日常工作，很多醫務人員加班加點，體力透支，這也從客觀上限制了其接受在職教育。

1.2學生的學習目的不夠清晰

通過調查發現，目前一線的醫技、護理人員多畢業于中專及高職，由于缺乏較為系統的教育，學生自主學習的能力不高。大部分學生是為了獲得更高層次的學歷證書而保住自己的工作才學習的，有些學生甚至是為了家長來學習的，因此，其學習帶有一定的功利性，缺乏對知識的渴求以及學習的動力。成人教育學生由于不是全日制學習，只是上課的時候才集中在一起，所以往往沒有班級的概念，課堂聽課缺乏連貫性，教師和學生之間很少交流互動，學生和學生之間也很少溝通、聯系，從而影響了學習效果。

1.3學生基本情況的變化

近年來，醫學類成人學歷教育學生的年齡結構發生了較大變化，年輕化趨勢明顯，且絕大多數是女生。這個年齡階段的學生正處于事業的發展期和上升期，在各自的單位和崗位上承擔的工作是比較繁重的。另外，這個時期的學生很多剛剛組建了家庭或者剛有了孩子，尤其是女性，生活上需要付出的時間也比較多。因此，這個時期的學生肩負著來自生活、工作和學習的三重壓力，工學矛盾較為突出。

2解決出勤率不高問題的方法

針對學習中產生的問題，作為教務管理者只有幫助學生正確認識并解決問題，才能較好地緩解工學矛盾，促進醫學類成人學歷教育正常、有序開展。

2.1組織上加強管理

在新生入學后，迅速幫助他們建立班級概念。組織迎新生入學活動，使新生與班主任及時建立聯系，營造良好的學習氛圍。組織新生認真學習學校各項規章制度，上好入學第一課。重點講解學生在校學習期間容易出現的問題，將其中與學生自身利益密切相關的重點內容逐一細讀，把以往學生中容易出現的問題、困難告訴新生，使學生少走彎路，緩解壓力。

2.2建立預警機制，落實提醒制度

預警機制顧名思義就是預先發布警告的制度。每門課程中期對學生的出勤情況進行講評，對于出勤較差的學生，將其出勤情況及時反饋，提醒學生合理安排上課時間。每學期由班主任發給每位學生各自的成績單，使其對自己的成績有一個全面、系統的了解，以提醒學生認真總結各科的學習情況。教務管理者要及時了解學生各方面的狀態，對其存在的問題進行深入了解，在不違反教學制度的前提下及時為學生提供幫助或給出解決意見。

2.3充分發揮信息化技術的作用

在班主任、班長和學生之間建立起手機聯絡通信錄、公共郵箱、qq群等，充分利用各種信息手段，如數字化校園管理、短信平臺發布消息，開展網格化管理，將每學期課表、考試安排、考試成績等有關學習方面的信息及時、準確地公布，使每位學生都能及時看到。學生有疑問的信息，由教務管理者及時予以反饋，防止浪費學生時間，減少工學矛盾。

2.4調動學生的學習積極性

通過管理者積極的工作，使學生感受到學校對成人學歷教育學生的關懷。從落實細節入手，以每學年評選優秀學生、舉行學士學位授予儀式等方式，激發學生學習的積極性，營造積極的學習氛圍，將學習的壓力轉換為學習的動力，促使學生端正學習態度，自發自覺地學習。通過幾屆畢業生學士學位授帽儀式活動，大大調動了學生的學習積極性，激發了學生的學習熱情，課堂出勤率明顯提高。

2.5重點關注困難學生

對于學習過程中有困難的學生要給予更多的關注。成人學歷教育學生大部分是合班上課，因此個人的問題并不明顯。但對于學生來說，自己面臨的問題就是最大的問題。因此，要關注困難學生，包括其學習、生活、工作等方面的情況，使其對學習做好充分的思想準備，做到心中有數，不打無準備的仗。對于關系到學生自身利益的問題，如學士學位英語考試、獲得學位條件、留降級、參加畢業補考等問題及時給予講解，使絕大多數學生能夠認真對待學習中所遇到的困難和問題，把小問題提前解決，防患于未然。

3結語

成人學歷教育作為國民教育體系的重要組成部分，其重要性不言而喻。成人學歷教育學生面臨來自學習、工作和生活3個方面的壓力，這就要求成人學歷教育工作者付出更多的努力和汗水，關心和關注成人教育學生的問題。深入了解學生的需求，發現存在的問題，及時找到解決的方式方法，將對學生的學習起到良好的促進作用，以提高成人學歷教育的質量，為社會培養出更多優秀的基層醫學事業人才。

作者：劉淑英 賀靜 單位：首都醫科大學