一、將中華優秀傳統文化滲透入思想政治教學的具體措施

1、努力挖掘傳統知識元素，精選相關內容

要深入挖掘思想政治教材中的中華優秀傳統文化元素，特別是《文化生活》中的傳統文化元素，要讓學生感悟到中華文化的魅力，從而樹立起高度的文化自覺和文化自信。在講到《文化生活》第四課《文化的繼承與文化的發展》時，筆者運用多媒體等教學手段向學生展示了針灸、京劇和書法的魅力。筆者向學生介紹針灸是一種中國特有的治療疾病的手段。它是一種“內病外治”的醫術，是通過經絡、腧穴的傳導作用，以及應用一定的操作法，來治療全身疾病的。針灸療法的特點是治病不靠吃藥，只是在病人身體的一定部位用針刺入，達到刺激神經并引起局部反應，或用火的溫熱刺激燒灼局部，以達到治病的目的。前一種稱作針法，后一種稱作灸法，統稱針灸療法。由于針灸療法具有獨特的優勢，有廣泛的適應性，療效迅速顯著，操作方法簡便易行，醫療費用經濟，極少副作用，遠在唐代，中國針灸就已經傳播到日本、朝鮮、印度、阿拉伯等國家，并在他國開花結果，繁衍出具有異域特色的針灸醫學。到如今為止，針灸已經傳播世界一百四十多個國家和地區，為保障全人類的生命健康發揮了巨大的作用。針灸能治療很多病情，還可以用于美容、減肥。筆者還引導學生在網上搜索一些京劇、書法的知識，學生們都被中華傳統文化的博大精深所深深吸引、折服。當然，傳統文化元素不僅僅存在于《文化生活》中，其它模塊當中也有許多傳統文化元素，特別是在《哲學生活》中有許多中華傳統哲學思想。在學習《哲學生活》時，可以向學生簡單介紹了五行學說和《易經》的一些基本內容。

2、以多元化途徑營造教學氛圍，創設學習情境

中國優秀傳統文化內容出現于思想政治課教學中，往往是作為支撐性知識，用來論證和說明問題。教師要深入探討、精心設計，采用靈活的方法以營造良好的氛圍，在教學時限內既不喧賓奪主，又能生動而鮮明地突出重難點。對于人文色彩濃郁的中國優秀傳統文化內容，例如，我國的傳統建筑，教師可以準備圖片資料，讓學生直觀地感受北京故宮、華北地區的四合院、蘇州園林以及嶺南地區的干闌（如吊腳樓）等，從中體會我國各民族人民的智慧與創造力；關于風俗民情，諸如民族服飾文化，教師可以事先準備好相關民族服裝實物展示或讓學生穿戴好模擬表演，使教學更生動，在活躍的氣氛中理解各民族的文化意識和民族性格。

3、構建開放的探究式學習機制，搭建互動平臺

中國優秀傳統文化教育內容豐富，具有廣闊的外延，教師要善于讓學生走出思想政治課課堂，利用互聯網搜集或參與社會實踐調查，發掘相關中國優秀傳統文化遺產與地方文物古跡和非物質文化遺產等豐富的中國傳統文化資源。教師也可以有計劃地安排一些相關的報告、講座、參觀或旅游，注意尋找切入點，針對一些問題鼓勵學生思考、討論和交流，激勵他們大膽闡釋自己的觀點，甚至提出有價值的見解。還可以組織學生競賽、社團宣傳等活動，讓學生在參與和探究中提高人文素養，培養探索精神，從而轉化為一種文化能力和人生智慧。

二、結語

總之，政治教師要充分挖掘、吸取和利用中國傳統文化和學術思想中有價值的中國傳統文化精華，用歷史和時代的眼光審視、甄別和探討，根據時代需要在思想政治教學中加以融入和滲透，把思想政治教育與中國優秀傳統文化教育統一起來，從而實現現代教育的總體目標。

作者：吳備 單位：江蘇省宿遷市宿豫區實驗高級中學