一、素描教學過程中情感的重要性
實際上，整個素描的過程也必定是一個情感變化的過程，我們要充分認識到這個過程中情感的放大和縮小的效應，要知道積極有效的情感，可以讓我們找到克服困難、銳意進取的法寶，并順利闖過一個又一個的難關，撞出火花使身心接受洗禮，讓我們的真實感受得到盡情表現。也讓素描的過程不再枯燥，學習素描的意志得到錘煉。相反，消極的情緒讓人沒有激情，難以克服更多的困難，機械而無靈性的描摹畫面讓人煎熬并難以達到期望的高度。情感是可以調整的也是可以控制的，只有以積極的心態，飽滿的激情享受素描的過程，才會達到理想的境界。
二、素描過程中的情感表現
如果把素描過程分成三到四段的話，素描從觀察分析開始尋找有意味的構圖，到大膽落筆，在感受中畫出大的形體、結構和空間質感的黑、白、灰關系。在思考中全面整體推進，局部謹慎收拾，在整體到局部再整體，多次反復中將畫面的主與次、實與虛充分展現，讓自己的感受和情感得到體現，在可能痛但充滿幸福的期待中完成。這個過程中不同的人由于感受、知識、已有的繪畫能力不同，便產生不同的體驗，便有不同的情感變化。有人一直心境平淡，波瀾不驚。有人一直激情高漲，始終如一。還有人激動開始，高開低走，一路下行。也有人百折不撓，調整身心銳意前行。不同的情感意志，畫面效果大不相同。從開始至中間到結尾，隨著繪畫過程的推進，開始的感受總會遲鈍，在感受、技術、創造總會遇到困苦，有人成功有人失敗，這就需要學會自我調整。加大時間投入，加大情感投入。
三、教學中教師要有效管控情感
高專班學生入學前，已進行了專業集訓，已具有一定的造型能力，進入大學后對素描的需求更不一樣了，由于所學專業不同，個人層次不同，適應社會的需求不同，這對素描的造型能力、表現技巧和設計創造力有著不同特色和風格的要求。教師在教學中，不只是關注學生技法方面的問題，還需讓學生充滿情感，把握情感，利用情感，克服一個又一個困難。在情感的驅動下把自己所感、所思、所需游刃有余地表現出來。1、教師要身先示范，讓學生體會到老師在素描過程中如何調動情感，表現畫面。運用情感，戰勝困難，突破常有的僵局。老師要有堅強的意志，不折不饒取得畫面的進步，給學生做好帶頭作用。2、老師要讓學生明白，素描表現語言的情感承載。感受繪畫元素，理解點、線、面、體給人的不同感受。如點的大小、形態、線的軟硬輕重緩急，面的方向，虛實強弱，用筆的曲直節奏等都可以表現無限豐富的情感。要去理解并嘗試不同對象、不同心境和情感狀態下的素描語言表達方式。3、具體的繪畫過程中，要掌握一定的方法和手段，不僅要在用筆方法，諸如中鋒、側鋒，筆的尖銳、粗鈍制作肌理表現質感進行探索，還要將排、點、勾、涂、揉、擦等多種技法進行訓練。并選擇適合對象更能表現情感的語言進行素描塑造，要將語言運用到極致。整個過程都要用心去思考，追尋心中的目標，使出渾身解數表現對象的精氣神，探索畫面的張力和品格。4、觀摩大師的素描作品，領會其中情感的表達方法，如倫勃朗的素描不論是寥寥數筆還是刻畫深入的畫面，他總是質樸而深情的畫出萬物的內在精神。我們既要向大師學習熟練生動的造型技巧，更要學習用飽含深情的態度來表現對象。多看、多品以提高境界，指導自己素描表現。5、課堂上要觀察學生。對于畫面吃力、情感變化波動大的學生，要善于察言觀色并及時給予幫助，通過找出問題，搞明白是來自表現技術層面的問題，還是缺乏克服困難的意志；找準癥結，調動豐富的情感和不達目的誓不罷休的決心；找到突破口，通過找出畫面的閃光點，給予鼓勵提振信心調整狀態，積極面對畫面。6、鼓勵學生進行多種方法的嘗試，打破清規戒律，既可以從局部開始，也可以從興奮點開始以增強感受，方法靈活多樣。將短期和長期作業并存，多角度全方位的進行訓練。這既要注重繪畫中技能的訓練，也要注重積極的情感在素描過程中的巨大推動作用。以期達到技藝精湛形神兼備的效果。
四、范例應用
以寫生人像為例：1、從選擇對象時就要重視，要將那些樸實自然美麗的形象選擇出來。不同地域、不同民族、不同階層、不同生活經歷的男女老少呈現不一樣感受。這需盡量選擇感受力強的對象，用心去體會，找到興趣點，產生想表現的沖動，并預見最理想的效果，成竹在胸。2、選擇理想的角度，多方位的觀察，找出能引起內心共鳴的位置，由于平視、俯視、仰視產生不同的視覺效果，這需要根據對象和自己想表達的情懷加以選擇。感受不同光線下的魅力，循規蹈矩是平淡的更是無味的，比如正面來光，像證件照感覺平淡，有時采用逆光、側光便會產生不同的感受。我們需知曉各種光線下表現形狀、體積、空間的區別。需將潛藏在對象角度、姿態和光線中的魅力選擇出來并發揚光大，憾動自己并產生想努力表現出來愿望。3、思考構圖。構思一開始便需找出富有感受和有意味的表現形式。是采用三角形構圖還是采用“S”形構圖，是采用對稱構圖還是采用均衡式構圖，這需要根據表現對象的情態和感受來確定，不同的構成也體現不同的情感，一開始就應高度重視。4、選擇心手相應的繪畫工具，熟悉工具的性能和表現優劣，懂得工具的巧妙運用和多種技法的結合來表現藝術個性。有時需改變作畫習慣，而努力追求畫面的感受和效果。5、用果段和直接的方法，從整體再局部表現出大的形體空間和黑白灰的關系，用沉穩內斂的情感對畫面進行刻畫。在繪畫過程中，當感受不在時，須停下來思考一下。當畫面無進展越來越糟時，這更需找出問題所在，不妨適度進行“破壞性”表現，也可嘗試極端對比可能產生的效果。畫面的進展必將引起情感的波動，需及時調整適應。男性的陽剛、女性的柔美等應采用不同的技法給以呈現。6、思考形象，思考畫面，思考方法，推進效果，畫出對象的精氣神，展現自己的情感和品格。7、一個階段完成了，放一放，更需再思考再完善，并總結和歸納技法的得與失。同時體驗情感在素描過程的巨大作用。8、探索技法，探索效果，充滿個性，努力進取。只有帶著良好情感學習素描，不浮躁不矯飾，才能在素描的探索過程中盡情地翱翔，抒寫美麗的藝術人生。
作者：白成方 單位：川北幼兒師范高等專科學校