一、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理選擇教法

1.展開(kāi)游戲教學(xué)，活躍課堂氣氛

小學(xué)生年齡較小，多數(shù)活潑好動(dòng)，并且處于模仿性強(qiáng)的年齡階段，尤其鐘愛(ài)游戲。此外，游戲還有助于吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生瞬間愿意主動(dòng)參與課堂，并有所收獲。因此，考慮學(xué)生愛(ài)好，展開(kāi)游戲教學(xué)不失為英語(yǔ)課堂教學(xué)良策。以小學(xué)英語(yǔ)4AUnit1Ilikedogs這一課的教學(xué)為例。為了鞏固本課所學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)物的新單詞，我采用游戲進(jìn)行鞏固。幾名學(xué)生上講臺(tái)抽取單詞卡片（單詞卡片的單詞有：dog,tiger,monkey,elephant,bird,horse，lion,panda），學(xué)生在抽取到單詞卡片后，可以用身體語(yǔ)言或者是動(dòng)物聲音將單詞演繹出來(lái)，而臺(tái)下的同學(xué)需要立馬用正確的英文單詞說(shuō)出動(dòng)物名。

這類游戲簡(jiǎn)單易行，深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生在游戲中也鞏固了所學(xué)習(xí)的新單詞，教學(xué)效果大幅度提升。此外，教師還可以組織“強(qiáng)讀弱讀”游戲，如教師大聲讀tiger，學(xué)生則需要小聲讀出tiger。實(shí)踐證明，這個(gè)游戲有利于將學(xué)生的注意力集中，最大化活躍課堂氛圍。需要注意的是，無(wú)論何種游戲，都應(yīng)是為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的，而不應(yīng)只是“熱鬧”了課堂，取不到任何實(shí)效。

2.展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效

合作學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生感情的增進(jìn)大有裨益。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生熱衷于團(tuán)隊(duì)合作，他們喜歡湊在一起討論，得出結(jié)果，并與人分享交流。因此，英語(yǔ)教師可以精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂活動(dòng)，合理分組（基于學(xué)生年齡特點(diǎn)，教師分組效果更佳），讓學(xué)生以合作的方式完成教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)。

二、根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)，展開(kāi)教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，切不可盲目忽視。為了更加透徹地灌輸以學(xué)定教理念，教師還可以將該理念延伸運(yùn)用到教學(xué)評(píng)價(jià)，可以以課堂實(shí)際情況定教學(xué)評(píng)價(jià)。如在展開(kāi)4AUnit4Icanplaybasketball這一課的教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，英語(yǔ)教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂合作學(xué)習(xí)時(shí)的參與度、貢獻(xiàn)度等角度評(píng)價(jià)學(xué)生，而不單純地從學(xué)生活動(dòng)完成的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，英語(yǔ)教師還可以根據(jù)自身采用的教法，在課堂上取得的效果，如是否營(yíng)造了熱鬧的課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲是否有所增強(qiáng)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、總結(jié)

以學(xué)定教所包含的內(nèi)涵是豐富無(wú)比的，需要教師用心挖掘，合理滲透，提升教學(xué)效果。可以肯定的是，以學(xué)定教的模式可以讓教師真正從傳統(tǒng)課堂解放出來(lái)，讓課堂教學(xué)變得更具人文性，更具魅力，教學(xué)效果更佳。而為了更好地利用以學(xué)定教服務(wù)于英語(yǔ)課堂教學(xué)，教師還需要反復(fù)探索實(shí)踐。

作者：陳曉雯 單位：江蘇省張家港市江帆小學(xué)