一、動漫業發展的瓶頸是人才

近年來，由于國家相繼出臺了一系列強勁的動漫產業的扶植政策，我國動漫行業也隨之出現了一系列喜人的局面，行業整體水平大幅度攀升。但是，在一系列繁榮的景象背后仍然存在著諸多隱憂。其中，最大的問題之一就是動漫原創力的薄弱與不足。

雖然我國動漫產業基地遍地開花，動畫片的產量屢創新高，2010年我國的動畫片年產量已達22萬分鐘，居全球之首。

但是實事求是地講，其中大部分作品仍在低水平上徘徊，觀眾喜愛程度井不高。國產動畫片無論從內容到形式，要么似曾相識，要么簡單粗糙，根本抵不住日、美動畫大片的沖擊。

其實，形成這種局面的原因并不復雜，那便是我國動漫原創人才的匠乏，尤其是高端復合型人才的匾乏。人是第一生產力，任何一個行業興衰的關鍵在于人才，動漫行業也不例外。

因此，如何加強原創人才的培育，造就高質量的原創力量，是當下重要的命題。

依市場學而論，動漫產業的繁榮與發達，必然離不開高質量的動漫藝術產品和成功的市場推廣兩個要素，兩者相輔相成，缺一不可。也就是說，我國動漫產業要真正繁榮，需要有兩方面的人才:一是創作動漫作品的藝術人才，二是市場策劃與營銷人才。這兩類人才都應該是極具創造精神，極具原創力的。但這是兩種不同類別的創造型人才。由于本人的學科背景有限，故本文只討論原創動漫藝術人才的培養問題，而非市場營銷方面的創造性人才的培育，這里提及一下，對待我國動漫產業長期落后的原因，多年來一直存在著兩種對立的觀點。

一種認為我國目前動漫業并不缺乏創意，不缺藝術，不缺好作品，藝術家比比皆是，只是營銷推廣不力;另一種則認為我國最缺的是一流的原創動漫作品，缺乏產業鏈上的第一環—產品，而不乏好的市場營銷人才。以上這種作品至上還是營銷至上的爭論，與先有雞還是先有蛋的爭論頗為相似。筆者的觀點是:當下中國動漫界這兩方面的創造性人才都十分匠乏，尤其是高端復合型人才更為匾乏。所以，我國動漫產業繁榮的使命就格外艱巨!以下，筆者將根據自己多年從事動漫教學的經驗，發表幾點關于原創動漫藝術設計人才培養的感想和體會。

二、對原創力特質的理解

所謂原創力的特質，首先是指個人的特質，即獨立的、個體的人的創造能力，也就是獨立的旺盛創造精神。其次，是指由若干富于創造精神的人組成的，能夠取長補短，相互融合，并能使每個個體能量呈幾何級數發揮的優秀創造團隊所形成的超長的創造能力。對于一個社會，尤其是當今創意時代，這種原創個體與原創團隊的力量缺一不可，這也是一個國家的科學與藝術向前發展的強大動力。當然，個體是原創團隊存在的前提。

被譽為創意產業之父的英國人約翰•霍金斯曾經指出，當今文化創意產業的核心力量是基于個體的，單個人的智慧和創造力‘為此，今年他還特別提醒我們在創意產業中不要忽視中小企業的作用。他指出，創意文化產業的企業不單純在規模的大小，而在于是否有創造力。所以，小型寬松的環境可能更有利于創意的產生。一個很有說服力的例子是新近一個只有十來個年輕人起家的小公司，就是因為一只“憤怒的小鳥”的創意游戲而風靡全球，僅兩年時間就坐到了世界動漫巨頭迪斯尼的對面，與它分庭抗禮。因為創意產業時代的最大特征便是以個人頭腦的創意為資本贏得財富，而不像其他任何一個以物質資本(諸如土地、礦山資源)為前提而贏得財富的時代。所以，這種以個人智商為中心的原創力是第一位重要的。

無疑，動漫藝術家必須具備原創力的基本特質。這也正是動漫藝術品創作所要求的，因為動漫藝術產品是一種精神產品，一種藝術產品。它的創作與生產有著完全不同于一般物質產品生產的特殊規律，即它是一種基于個體智慧的創造性思維，不能靠加班加點，加大力度，大規模的群體實施來完成。

三、我國動漫原創藝術人才培養中的問題

一般說來，專業人才的培養體系包括三個環節。那就是生源選拔，大學教育和社會培養。縱觀我國動漫專業人才培養的這三個環節，似乎都不盡人意，存在著各種各樣的問題。

首先，生源選拔環節。生源的好壞，胚子的良蕎，是第一位重要的。沒有好的生源，再優秀的教師也無能為力，因為教育不是灌輸，而是點燃火焰。長期以來，我們動漫專業考試的標準過于強調考生所謂的“造型能力”，即考生的素描、色彩、速寫的水平，片面地以“畫畫”也就是美術的好壞，作為選拔人才的唯一標準。反觀歐美國家，他們首先強調的是考生對本專業的興趣和創作基礎。目前我國大多數省市實行的美術聯考制度不盡合理，因為不通過各省市的藝術聯考，就沒有資格報考各個大學的動漫專業。這種制度剝奪了許多所謂“造型能力”一般，但很可能是想象力豐富、綜合能力強、在動漫領域極富潛質的考生。

其次，大學教育環節。目前全國開設動畫漫畫專業的院校數量劇增，已經達到五百余所，在校生數十萬人。坦率地說，真正優秀的學生并不太多。不少院校極其功利，以為目前動漫熱、生源多、利益高，就大量招生，其實它們根本不具備培養動漫人才的辦學條件;許多院校盲目跟風，缺乏對動漫專業內涵的深刻認識，缺乏辦學的定位區分，沒有自己的辦學特色，導致全國動漫專業同質化現象嚴重，也有一些院校辦學理念陳舊，缺乏國際視野，缺乏長遠目標，不能與時俱進。這也是為什么去年教育部對全國申辦新的動漫專業亮起了紅燈。

再次，社會專業培養環節。與發達國家相比，由于我國大多數動漫企業起步較晚，發展較快，囿于眼前利益，缺乏長遠眼光，所以我國動漫企業普遍缺乏成熟的人才繼續培養的機制，也使得不少大學畢業生就業后失去了繼續培養的成才機會。