一、網(wǎng)絡(luò)文學的涵義及其特點

1.網(wǎng)絡(luò)文學的涵義

第一種是狹義的網(wǎng)絡(luò)文學，指通過計算機創(chuàng)作或通過電腦軟件生成的作品，它的存在以計算機的存在為前提；第二種是用電腦來輸入寫成并直接發(fā)表在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的文學作品；第三種是將原有的紙質(zhì)文學作品經(jīng)過電子掃描或人工輸入等手段在網(wǎng)上傳播的文學作品。另有人認為，網(wǎng)絡(luò)文學作品就是借助網(wǎng)絡(luò)這種新興媒介傳播的所有作品。還有人指出，只有以網(wǎng)絡(luò)生活或網(wǎng)絡(luò)文化為寫作素材創(chuàng)作出來的才能被稱為網(wǎng)絡(luò)文學。雖然對網(wǎng)絡(luò)文學的解釋沒有一個固定的說法，但筆者認為網(wǎng)絡(luò)文學是指借助網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)作、發(fā)表并傳播的一種新型文學。

2.網(wǎng)絡(luò)文學的特點

網(wǎng)絡(luò)文學相比較傳統(tǒng)文學有著獨特的特點。以創(chuàng)作者角度來說，呈現(xiàn)平民化、年輕化趨勢。網(wǎng)絡(luò)這個平臺對所有人都是開放平等的，任何人都可以在網(wǎng)絡(luò)世界里自由的表達自己的情感，這一創(chuàng)作群體主要包括學生、教師、記者等。他們中25歲左右的占大多數(shù)，所以它一定意義上是青年人的文學。以內(nèi)容方面來說，網(wǎng)絡(luò)文學具有一種后現(xiàn)代性。網(wǎng)絡(luò)世界是一種虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)文學更是脫離了現(xiàn)實的基礎(chǔ)的制約，可以肆意發(fā)揮、天馬行空，可以不必拘泥尋常的邏輯思維。以網(wǎng)絡(luò)文學的傳播載體而言，具有開放性、自由性的特點。人們可以忽視民族、種族、國度的界限，在這里自由發(fā)表自己的觀點，感想，生活態(tài)度等。

二、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文學環(huán)境下青少年德育的模式和途徑

隨著網(wǎng)絡(luò)文學的大量涌現(xiàn)，改善青少年的德育模式可以使青少年在復雜的網(wǎng)絡(luò)文學作品影響下保持良好的鑒別能力，減少網(wǎng)絡(luò)文學對他們的消極影響。新形勢下我們思想政治工作者必須創(chuàng)新青少年的德育模式，開辟新的途徑。

1.加強網(wǎng)絡(luò)文學環(huán)境下青少年道德他律和自律的有機結(jié)合

內(nèi)因決定事物的根本。網(wǎng)絡(luò)文學帶給青少年一種全新的想象空間，這里沒有太多的規(guī)矩和拘束，責任感意識比較薄弱，青少年的言行很大程度受道德自律的制約。在網(wǎng)絡(luò)文學空間里，青少年要獨立自主地擔負起責任，管好自己的一言一行，為自己的行為負責。這也就要求青少年尤其要有“慎獨”的精神。當然，鑒于青少年的年齡特點，他們的自控能力還不是很強，必須通過外界約束力來促進自律的實現(xiàn)。做到這一點必須依靠學校、社會和家庭共同努力，使道德他律和自律相互促進，相輔相成。同時也可以借助青少年朋輩意識，通過周圍同學的榜樣作用來帶動大家共同進步。

2.鞏固學校傳統(tǒng)德育的主導地位

在新時期，我們一方面要懂得利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行青少年德育，開辟一塊新的教育課堂，以彌補學校教育的不足。另一方面，我們?nèi)匀灰訌妭鹘y(tǒng)德育的手段。比如，舉辦以網(wǎng)絡(luò)文學為中心的辯論會，讓學生自己深刻全面的認識網(wǎng)絡(luò)文學作品的利與弊。鑒于網(wǎng)絡(luò)的開放性，一些西方的思潮也涌進青少年的視野中，除了學習一些先進的思想外，一些腐朽糟粕的思想也開始融入青少年的言行中。我們更要借助傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，將我們的傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化灌輸給我們的青少年學生，比如弟子規(guī)等一些傳統(tǒng)國學就可以引進我們的思想政治課堂中，提高學生的道德文化素養(yǎng)。

3.加強教師的網(wǎng)絡(luò)技能，適應(yīng)青少年道德教育模式網(wǎng)絡(luò)化的趨勢

青少年在互聯(lián)網(wǎng)使用群體中占有很大比重，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取新知已成為他們的基本生活方式。我們要適應(yīng)這一新形式的發(fā)展，努力實現(xiàn)教育手段的網(wǎng)絡(luò)化。這就要求我們熟知網(wǎng)絡(luò)技能，掌握網(wǎng)絡(luò)使用方式，為青少年的德育創(chuàng)造一條新的途徑。比如，我們可以在校園網(wǎng)上開辟一塊學生論壇，把一些先進人物的模范事跡放到網(wǎng)上，讓學生在潛移默化中接受教育。老師們還可以把一些代表性的優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學作品在這里呈現(xiàn)給大家，給青少年學生一種導向性，提高學生的的鑒賞能力。教師還可以利用QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)溝通手段，更近距離的與學生溝通交流，甚至可以建立一個專門的網(wǎng)絡(luò)文學鑒賞群，提高學生的閱讀興趣，同時讓學生更多地接觸一些好的網(wǎng)絡(luò)文學作品。

4.加強網(wǎng)絡(luò)法制化，強化對網(wǎng)絡(luò)文學作品的監(jiān)管

網(wǎng)絡(luò)文學作品之所以會出現(xiàn)對傳統(tǒng)道德的漠視，就是因為我們的網(wǎng)絡(luò)立法不完備。針對網(wǎng)絡(luò)輿論的立法尤其需要加強。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度太快，我們的網(wǎng)絡(luò)立法進程也要跟上形式的發(fā)展，要提前預防，而不要事后懲罰，將網(wǎng)絡(luò)文學作品的不良因素扼殺在萌芽狀態(tài)，防患于未然。全社會也要提倡綠色上網(wǎng)，凈化整體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，杜絕不良網(wǎng)絡(luò)文學作品的出現(xiàn)。通過對網(wǎng)絡(luò)立法和監(jiān)控體系的完善，給我們的青少年學生開辟一片純凈的網(wǎng)絡(luò)空間，讓青少年能夠盡情享受網(wǎng)絡(luò)文學作品這一精神食糧。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)文學對青少年的生活和學習產(chǎn)生了不小的影響，對傳統(tǒng)的青少年德育模式提出了新的要求。網(wǎng)絡(luò)文學就像一把雙刃劍，我們要正確對待其正反兩方面的影響，認真分析其原因，因勢利導，對青少年學生要加以恰當?shù)囊龑В瑤椭麄儤淞⒄_的態(tài)度，享受網(wǎng)絡(luò)文學帶來的益處，摒棄不良影響。我們要不斷改進青少年的德育模式，促進青少年的健康成長。

作者：吳蕊 白琳娜 單位：邢臺學院