1初中數學教學存在的問題

1.1教學方法簡單

盡管我國絕大多數初中老師都能夠隨著“新課改”的要求積極研究數學教學改革創新問題，特別是在創新教學方法方面取得了一些成效，但仍然存在著方法簡單的問題，無法從根本上提高初中數學的教學質量和效果。有的教師在教學過程中占據“主導”地位，“灌輸式”、“說教式”、“傳授式”仍然是其主要的教學方法，“臺上教師講、臺下學生聽”，還沒有充分發揮教師和學生“兩個主體”的積極作用共同推動教學方法創新，往往事倍功半。

1.2教學載體匱乏

隨著科技信息化的快速發展，數學教學載體變得越來越豐富也越來越在數學教學中發展作用，初中教學工具更加科技化和智能化，在很大程度上促進了初中教學創新。但從我國初中數學教學整體情況看，盡管很多初中學校購置了大量的現代化教具，很數學教學“信息化”建設的整體水平比較落后，特別是在一些欠發達地區農村學校更是落后，還沒有完全擺脫“粉筆+黑板”的教學模式，無法通過計算機、多媒體進行有效教學，這在很大程度上制約了初中數學教學的有效性和前瞻性。

2初中數學教學的創新路徑

2.1激發學生熱情

興趣是最好的老師，只有激發學生的學習興趣和學習熱情，才能提升初中數學教學的質量和實效，初中數學教學創新必須高度重視激發學生熱情，通過形之有效的教學模式、教學方法來提升學生的學習興趣，使學生不僅愿意學習數學而且能夠學好數學。教師要把“情感教學”作為激發學生學習熱情的重要舉措，采取與學交朋友的方式不斷拉近距離、增進感情，使數學老師成為學生的朋友，只有這樣學生才能愿意上數學教師的課。還要積極開展“指導教學”，引導學生科學制約學習計劃，當學生學習困難的時候，要從學生的角度進行細心講解，著力提升學生的主觀能動性，進而提升學生的積極性和創造性。

2.2創新教學方法

教學有法，教無定法，貴在得法，充分說明教學方法的重要性。初中教學在教學過程中，應當改變過去說教、灌輸、傳授等傳統、落后、枯燥的教學模式，樹立全新的創新理念，只要能夠激發學生興趣、只要能夠提高教學質量、只要能夠強化學生綜合素質，都應當大膽嘗試，特別是學校領導應當營造“鼓勵創新、寬容失敗”的氛圍。創新教學方法，就要將討論、游戲、互動、啟發、合作、探究、反思等教學方法融合起來，根據不同教學內容采取不同的教學方法，能夠有效提高教學質量。要想運用好這些教學方法，教師必須加強“學情”調查，發揮學生的主體作用，采取統籌兼顧、分類推進的原則進行教學，切實通過教學方法的改進提高教學質量。

2.3運用現代設備

初中數學教學運用現代教學設備，能夠起到很好的輔助作用，進而提升教學質量和效果，因而初中學校應當加大這方面的投入，大力加強初中數學教學科技信息化建設，特別是要加強硬件和軟件投入，配備符合教學實際的計算機、多媒體等現在設備，為初中教師開展數學教學創新創造條件。教師在教學過程中應當加強這方面的學習，學會靈活運用現代設備進行數學教學，比如教師在教學過程中可以結合“知識點”同步播放學生感興趣的視頻，以此能夠極大的提高學生的學習興趣和理解能力。教師還要運用現代教學設備積極開展“拓展教學”，潛移默化的向學生“滲透”現代數學理念和前沿數學理論，讓學生對這些知識能夠有一個感性的認識和大致的了解，不僅能夠激發學生的學習興趣，而且還能為學生今后學習數學創造一些有利條件。

3結束語

總之，在“新課改”背景下，數學教學創新已經成為一個必解之題，只有積極推動教學創新才能提高教學質量和成效，才能更好的培養學生的綜合素質。因而必須從破解初中數學教學存在的突出問題出發，重點在在激發學生熱情、創新教學方法、運用現代設備四個方面狠下功夫，促進初中數學教學更加科學和優化。

作者：雷長春 單位：江西省余干縣第二中學初中部