1、建設(shè)幼兒園活動(dòng)區(qū)的問題

幼兒園在選擇材料的時(shí)候一定要慎重，以免幼兒在上課時(shí)出現(xiàn)磕碰、摔倒等安全問題。如果這樣，也使活動(dòng)區(qū)失去它本該有的意義。之所以建立幼兒園活動(dòng)區(qū)，是因?yàn)楹⒆邮怯變?，幼兒需要在安全、舒適、和諧的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。有相對(duì)科學(xué)的活動(dòng)區(qū)和教師專業(yè)的引導(dǎo)，才會(huì)讓活動(dòng)區(qū)發(fā)揮出最大的作用。

2、建設(shè)幼兒園活動(dòng)區(qū)的意義

2.1幼兒園活動(dòng)區(qū)的首要意義在于它有利于幼兒的心靈、智力的發(fā)展

在創(chuàng)建活動(dòng)區(qū)的時(shí)候就要從幼兒的發(fā)展角度出發(fā)，幼兒的認(rèn)知過程、個(gè)性差異、發(fā)展速度等都說明幼兒需要適合的教育環(huán)境，只有精心準(zhǔn)備，并且適合的環(huán)境才能促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。活動(dòng)區(qū)應(yīng)該為幼兒提供一個(gè)自我思考的空間，從而鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。

2.2活動(dòng)區(qū)對(duì)于教師也同樣具有重要的意義

能不能帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入合理有效的教學(xué)環(huán)境也是衡量教師素質(zhì)高低的一種重要體現(xiàn)。教師在活動(dòng)區(qū)帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行實(shí)踐的過程中也有利于對(duì)幼兒的潛力進(jìn)行觀察，了解幼兒的學(xué)習(xí)水平、他們的興趣愛好和他們對(duì)于教學(xué)的個(gè)人需求，這樣教師的教學(xué)也會(huì)順利地進(jìn)行下去。教師對(duì)于學(xué)生不僅要有專業(yè)的教學(xué)知識(shí)，也要有一顆關(guān)愛之心，拿出靈魂工程師該有的專業(yè)態(tài)度出來，在幼兒的學(xué)習(xí)的時(shí)候，什么問題是他們不懂得？什么是他們最感興趣的？什么是他們所煩惱的？這些都要進(jìn)行計(jì)劃性的總結(jié)。然后，在以后的課程中進(jìn)行改良，在之后的課程教學(xué)中要靈活的改善現(xiàn)狀。

3、幼兒園活動(dòng)區(qū)建設(shè)的相關(guān)建議

3.1合理的教育目標(biāo)

活動(dòng)區(qū)需要根據(jù)課程安排和教育目標(biāo)來建立。幼兒園活動(dòng)區(qū)需要符合幼兒的年齡以及個(gè)別的性格差異，在創(chuàng)建合適的教區(qū)以后，教師要以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，涵蓋生活與學(xué)生、身體與心靈與相關(guān)的課程互相滲透?；顒?dòng)區(qū)并不是提供孩子們玩樂的場(chǎng)所，它是教學(xué)的延伸，也是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種方式。幼兒不同于小學(xué)、初中的學(xué)生。他們需要在一種相對(duì)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)踐過程中，幼兒通過發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、探索來實(shí)現(xiàn)自己潛能的開發(fā)。在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，幼兒可以根據(jù)自己的喜好，來選擇自己的行為方式，教師也可以第一時(shí)間開發(fā)幼兒潛能，達(dá)到教學(xué)目的。合理的教育目標(biāo)不僅可以更好地發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的作用，更可以更好地完善教學(xué)計(jì)劃，為教師的計(jì)劃提供了信息來源，也讓幼兒更好地明確自己要學(xué)的知識(shí)，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提升。

3.2教師自身素質(zhì)發(fā)展是區(qū)域活動(dòng)風(fēng)格的重要決定者

在幼兒活動(dòng)區(qū)建設(shè)中，老師是一個(gè)重要因素，如何營(yíng)造出一個(gè)適合幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍是對(duì)教師自身素質(zhì)的一種考驗(yàn)。在幼兒的啟蒙學(xué)習(xí)中，教師擔(dān)任著重要的教導(dǎo)角色，當(dāng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)以后，教師要提供相應(yīng)的材料、相應(yīng)的思路，在幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍以后，要積極引導(dǎo)，衍生課堂內(nèi)容，并仔細(xì)觀察學(xué)生在活動(dòng)中的舉止行為，對(duì)于不好的行為要及時(shí)制止，對(duì)于好的行為要積極提倡。在觀察中發(fā)掘?qū)W生潛能，在觀察到學(xué)生普遍共性問題時(shí)要及時(shí)調(diào)整課程。當(dāng)然，在幼兒進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候，教師要仔細(xì)照看以免發(fā)生危險(xiǎn)。

3.3材料、設(shè)施的選擇

在建立幼兒活動(dòng)區(qū)之時(shí)，材料的選擇也十分重要。在選擇的時(shí)候一定要選擇無硬角無毒物的材料，因?yàn)橛變旱母黜?xiàng)身體機(jī)能還處在成長(zhǎng)階段，如果選擇不健康、不安全的材料的話，會(huì)對(duì)以后的教學(xué)造成隱患。在選擇材料時(shí)，要針對(duì)自身的教學(xué)風(fēng)格去選，不要選與自身教育不符合的材料和設(shè)施。這樣不僅降低了幼兒的學(xué)習(xí)效率，也失去了活動(dòng)區(qū)的真正意義。在選擇設(shè)施的時(shí)候，可以聽取相應(yīng)專家的意見和建議，制定相應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格后，在進(jìn)行設(shè)施、材料的選擇。在選擇完以后，合理的搭建和擺放也是十分重要的。要無交互死角、無“死胡同”區(qū)域，以免影響正常教學(xué)。

4、結(jié)語

綜上所述，幼兒活動(dòng)區(qū)的建設(shè)是十分有必要的，在幼兒教育上，我們不應(yīng)該古板生硬，因?yàn)楹⒆舆€處在啟蒙階段，他們需要自己動(dòng)手操作，自己去感知、去感受，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)協(xié)作，學(xué)會(huì)幫助。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師一定要做好引導(dǎo)工作，在實(shí)際操作中，提升幼兒的綜合素質(zhì)。

作者：劉美蔌 單位：河北省直第三幼兒園