第一篇

一、宏觀經(jīng)濟學與數(shù)學的關系

數(shù)學和經(jīng)濟自古以來就是一種共生的關系，從經(jīng)濟學誕生到現(xiàn)在，從來就沒有離開過數(shù)學，基本上都是依附在數(shù)學這一學科之上而得以成功發(fā)展起來的。從根本上來講，數(shù)學的概念是在漫長的生產(chǎn)活動過程中一點點的根據(jù)人們的生活需要所產(chǎn)生的，而在人們的生產(chǎn)活動中，也由于各種統(tǒng)計規(guī)劃方面的需要，逐漸的在數(shù)學的基礎上誕生了現(xiàn)今的諸如人口學、勞動工資學、金融學、價格學、市場學、財政學、會計學等等無跟數(shù)學中的計數(shù)、計量、計算等緊密相關的經(jīng)濟學的分學科。可以說，如果離開了數(shù)學的概念，可能就衍化不出后來的那些學科，也就不會有現(xiàn)在的完整的經(jīng)濟學，更不會有宏觀經(jīng)濟學的存在。

二、宏觀經(jīng)濟學中數(shù)學理論的應用分析

從自古以來經(jīng)濟學跟數(shù)學這一學科之間的關系就可以看出來，在對于研究宏觀經(jīng)濟的時候要不要應用數(shù)學理論這一問題上根本就不需要懷疑，我們現(xiàn)在所要解決的，主要是確定在宏觀經(jīng)濟學的研究中應用數(shù)學理論的方法，改變當前存在的宏觀經(jīng)濟學的研究人員對于數(shù)學理論在宏觀經(jīng)濟學應用知而不精，精而不細的情況，促進專業(yè)人員對于數(shù)學理論在宏觀經(jīng)濟學當中的應用情況。經(jīng)過調(diào)查研究表明，到目前為止，在宏觀經(jīng)濟學當中對數(shù)學理論的有效利用，大多都是通過對于數(shù)學模型的利用來實現(xiàn)的，但是，即使在對于最為常見的也是最為基礎的數(shù)學模型的應用，到現(xiàn)在為止，還是存在著不少的問題，仍需要在經(jīng)過一段時間的實踐和沉淀才能夠達到理想的標準。

（一）數(shù)學理論在宏觀經(jīng)濟中的應用情況。經(jīng)過實踐研究表明。

在宏觀經(jīng)濟問題的研究中合理的應用數(shù)學理論將問題轉變成數(shù)學問題，能夠讓問題變得更加的清晰化和具體化，也比較容易能夠發(fā)現(xiàn)一些在表面上看起來沒有直接關系的事件之間的內(nèi)在關系，更有利于研究工作的不斷深入進行。但是，就目前的情況而言，由于數(shù)學理論在宏觀經(jīng)濟學當中的應用情況并不是很理想，研究人員對于數(shù)學理論的掌握度不是很理想，所以，在宏觀經(jīng)濟學當中，還有很多的數(shù)學理論或者是數(shù)學模型都是出于初步臆想的階段，還不具備比較明確的預測性質(zhì)，而這些，就需要廣大的紅光經(jīng)濟學的研究人員再經(jīng)過大量的實踐以及完善才能夠形成完善成熟的數(shù)學理論和數(shù)學模型，也只有經(jīng)過完善之后，才能夠毫無顧慮的投入到宏觀經(jīng)濟學的應用當中，才能夠在現(xiàn)實的應用中發(fā)揮出其巨大的作用和效益。

（二）數(shù)學理論在宏觀經(jīng)濟學應用當中所存在的主要問題。

也正是由于研究人員對于數(shù)學理論在宏觀經(jīng)濟學的研究當中知而不精，精而不細的尷尬情況，所以，即使能夠在研究的過程中應用數(shù)學理論，也會以為一些小細節(jié)出現(xiàn)這樣那樣的問題，由小生大，進而影響整個宏觀經(jīng)濟學的研究結果。而經(jīng)過調(diào)查研究表明，當前，在對于數(shù)學理論的應用方面，所存在的最大的問題就在于對于數(shù)學模型的應用上，對數(shù)學模型約束條件的取舍過于隨意。幾乎所有的應用在宏觀經(jīng)濟學研究當中的數(shù)學理論，都是在設定若干前提和假設條件的基礎上確立的，這樣，只有當所有的假定條件都滿足其本身的邏輯嚴密性和計算準確性的時候，該數(shù)學模型才能成立。而在實際的實踐當中，絕大多數(shù)的經(jīng)濟研究人員對于建立數(shù)學模型的約束條件都把握的不是很好，對于約束條件的確定十分的隨意，好一點的可能只是將約束條件簡化一些，而差一點的，根本就不考慮約束條件的存在，也就是說，在建立模型的時候僅從模型本身的需要出發(fā)，卻不考慮實際的客觀要求是否符合。不得不承認的是，在對于宏觀經(jīng)濟學的研究領域當中，數(shù)學理論的應用占據(jù)著十分重要的位置，甚至說，對于數(shù)學理論的掌握的程度，直接影響到對于宏觀經(jīng)濟學研究的細致程度，尤其是在當前科技高度發(fā)展，對于宏觀經(jīng)濟學的研究越來越嚴謹越來越精細的時代，為了滿足時代的要求，所以，有關專業(yè)人員一定要通過學習和研究，掌握好數(shù)學理論在宏觀經(jīng)濟學研究中的應用。

作者：鄭世軍 單位：貴州凱里學院數(shù)學科學學院

第二篇

1、互動教學活動的必要性與急迫性

宏觀經(jīng)濟學理論由于研究視角的不同而學派林立，有的側重于關注長期問題，有的側重于關注短期問題，有的側重于需求方面的問題，有的側重于關注供給方面的問題，有的側重于關注政府干預，有的側重于關注市場自由。因此，對同一個問題這些學派常常看法不一，存有意見分歧是司空見慣，于是就導致很多問題貌似沒有一個標準答案。這樣，習慣了中學課程每個問題都有標準答案的學生們普遍感到極其不習慣，甚至是非常別扭，由此加重了經(jīng)濟學教學的困難。目前的經(jīng)濟學教學簡單地采取傳授方式難以激發(fā)學生的學習興趣。由于經(jīng)濟學教學內(nèi)容上偏重于理論，教學方式更以傳統(tǒng)的講授為主，三重境界中哪一個都不容易實現(xiàn)。學生通常會陷入一個惡性循環(huán)：方式單一而枯燥的教學內(nèi)容與方式難于達到滿意的教學效果，無法鍛煉學生分析問題、解決問題的能力；學習效果不佳反過來則消減了學生的學習積極性，從而產(chǎn)生一定的抵觸情緒，進一步弱化了經(jīng)濟學教學效果。因此，當務之急是需要改進教學方式與豐富教學手段。針對上述經(jīng)濟學教學所出現(xiàn)的情況與問題，改革方向之一就是要加強互動教學與實踐教學，有效解決經(jīng)濟學課程枯燥、實踐活動少的難題，激發(fā)學生們的學習興趣和參與度，顯著提升他們的自主學習能力。中國有句古話：“授人以魚不如授人以漁。”它強調(diào)了掌握方法的重要性。偉大的教育心理學家加涅（R.M.Gagne）也同樣認為，學習個體有一種特殊的智慧技能———認知策略，它可以來指導自己的注意、知覺、學習、記憶和思維等內(nèi)部認知過程，能夠支配學習者在對付環(huán)境時自身的行為，實現(xiàn)自我“管理”自己的學習過程，即學會如何來學習，提高學習質(zhì)量。簡言之，互動教學圍繞提升學生們的學習自主性，能夠起到事半功倍的積極效果。它將極大地有利于學生從被動學習向自主學習轉變，有利于教學活動從課堂向課外延伸拓展，這不僅會突破課堂的局限，彌補課時量偏少的現(xiàn)狀，而且將有力引導學生良好學習研究方法的培養(yǎng)與形成，不斷開拓學生的視野，使學生對經(jīng)濟組織與經(jīng)濟行為有更加深刻直觀的理解，牢固樹立經(jīng)濟學思維，從而極大地提升教學效果。

2、互動教學的設計

總之，互動教學就是要以激勵和提升學生們自主學習的能力為主。當然，學生們良好的自主學習習慣與能力的培養(yǎng)是一個長期的漸進過程，老師耐心細致與循循善誘的指導十分必要。幸運的是，當前IT產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡工具越來越多樣而便捷———既便于獲取海量的學習資料，又便于快速溝通交流，這就為增加互動教學的改革創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)手段與客觀條件。下面，簡要地介紹我們在宏觀經(jīng)濟學的教學中所做的積極嘗試。

2.1總體設計思想

當前，許多高校采用高鴻業(yè)版本的宏觀經(jīng)濟學教材，其特點是以闡述凱恩斯的政府干預與宏觀調(diào)控理論為主，圍繞穩(wěn)定物價、充分就業(yè)和經(jīng)濟增長等幾大宏觀經(jīng)濟目標，系統(tǒng)介紹了相關的經(jīng)濟理論模型，及其理論支撐下實施的多種政策組合與效應。我國是一個政府主導經(jīng)濟發(fā)展的國家，每年中央經(jīng)濟工作會議是黨中央、國務院召開的規(guī)格最高的經(jīng)濟會議，其任務是：判斷當前經(jīng)濟形勢，為應對當前國際、國內(nèi)經(jīng)濟情況的變化制定下一階段的宏觀經(jīng)濟政策。由于這一會議使得宏觀經(jīng)濟理論的運用有了極大的用武之地，因此，我們決定以模擬中央經(jīng)濟工作會議的形式作為互動教學的切入點，組織與選拔學生代表各主要經(jīng)濟職能部門負責人進行會議模擬，積極細致地引導學生利用多種網(wǎng)絡工具自主地展開資料搜集、整理與交流，以及串聯(lián)各理論知識的運用，努力做到融會貫通，知行合一。

2.2部門的選擇

目前，西方經(jīng)濟學說多從市場經(jīng)濟制度這一隱含條件出發(fā)，這與我國的實際情況有較大區(qū)別。在相同經(jīng)濟理論的支持與指導下，不同經(jīng)濟體制的國家采取的政策舉措應該是不盡相同的。尤其是廣受大家非常關注的財政政策與金融政策，我國不能簡單照搬成熟市場經(jīng)濟國家的做法，需要在政策實施的時間、力度、組合等方面多多考量，為實現(xiàn)政策目標更需要多部門的協(xié)同配合。比如說，為實現(xiàn)充分就業(yè)目標，依據(jù)宏觀經(jīng)濟理論中的菲利普斯曲線，主要依靠實行一定的通貨膨脹政策。然而，這涉及貨幣政策的權衡取舍，對于中國而言絕非如此簡單，它還應該綜合考慮勞動者權益、價格的市場形成機制等系列宏觀環(huán)境，在政策的具體運用上牽涉到我們的多個政府職能部門。否則，只是中央銀行實行一定的貨幣政策并不夠很好地奏效和達到預期的政策效應。為了充分而深刻理解宏觀經(jīng)濟政策所依托的經(jīng)濟原理，以及這些理論在我國具體國情下的實踐與運用，我們特地選擇發(fā)改委、財政部、人民銀行、統(tǒng)計局、國土資源部、工信部、商務部、國資委、人保部、住建部、農(nóng)業(yè)部、銀監(jiān)會、證監(jiān)會、保監(jiān)會等部門，由學生通過競爭的方式篩選出各部門的模擬會議組成人選。

3、模擬會議的組織與實施

旨在最大程度地調(diào)動學生的積極參與，使其有足夠的時間充分地學習相關理論知識和悉心準備，模擬會議從前期準備到順利舉行基本上貫穿學期始終，共分以下三個階段。第一階段：篩選成員的演說階段。首先，在新學期伊始公布活動方案。由學生自己選擇感興趣的部門進行報名，通過發(fā)表競職演講展開競爭，最后由全班同學投票選出獲勝者，由他在模擬會上代表該部門發(fā)言建言。活動方案一經(jīng)公布，學生們?nèi)呵檎駣^，踴躍報名。其次，在正式的競職演講階段之前，允許報名者在該部門所涉及的范圍內(nèi)自由發(fā)揮，按照自己的想法準備演說方案。在此期間，老師引導大家充分利用網(wǎng)絡工具，比如，查閱各部委政府網(wǎng)站、專業(yè)數(shù)據(jù)庫和專業(yè)論壇，熟悉所參與的職能部門盡快進入角色，盡可能多地搜集所需要的材料等等。再次，根據(jù)參加人數(shù)的多少，在從第五周起的連續(xù)數(shù)個星期里，每次課堂最后留出部分時間由部分報名者發(fā)表演說，每位演說者限時3分鐘。每個部門演說結束后，由全體同學投票決定最后的勝出者，以代表該部門參與最終的模擬大會。這樣，當選代表走馬上任的那個高興勁頭，別說有多高，進一步迸發(fā)下一階段繼續(xù)參與模擬會議的熱情。第二階段：精益求精的交流探討階段。首先，每位勝出者各自分別準備出模擬大會發(fā)言稿。要求按照自己掌握的數(shù)據(jù)資料和經(jīng)濟理論來決定演說內(nèi)容———從本部門的角度出發(fā)就當前宏觀經(jīng)濟形勢做出獨立的判斷，并為來年的經(jīng)濟政策建言獻策。為增強模擬會效果，每位發(fā)言者必須制作幻燈片，力求主題突出、圖文并茂、有理有據(jù)、邏輯嚴密、言簡意賅。其次，就演講內(nèi)容的初稿與老師面對面地討論。指導老師條分縷析地介紹由于經(jīng)濟制度的不同而導致同樣的政策為什么國內(nèi)需要牽涉多個部門，以及牽涉哪些部門，它們?nèi)绾尾拍軐崿F(xiàn)有效的協(xié)調(diào)配合。在此基礎上，肯定初稿好的方面，指出不足之處，要求每位同學進一步修改完善自己的發(fā)言稿幻燈片，一定要運用理論來展開剖析，盡可能地做到精益求精。再次，在具體模擬會舉行前，反復修改以確定最終的發(fā)言稿。通過即時聊天工具、電子郵件等及時與老師溝通信息與交換意見，數(shù)易其稿，日臻完善與簡潔。這樣，不少的同學制作的幻燈片很精彩。第三階段：模擬發(fā)言階段。在上述兩個階段的精心準備下，基本上在12月份國家召開的中央經(jīng)濟工作會議同期進行模擬會議。這既與學習進度相一致，又便于模擬會議的成果可與此中央經(jīng)濟工作會議的成果相對照，以檢驗同學們的理論知識運用效果。模擬會議安排在正常的教學進程中隨堂進行，時間為連續(xù)的兩個課時，教室盡量布置成一個會場形式，代表們在前排座位就座，其他同學分列其后。前一個多小時由各部門代表陸續(xù)上臺，在限定的時間內(nèi)結合幻燈片展開聲情并茂的論述與發(fā)言。剩余時間里，由任課老師逐一進行細致的點評，總結得失，對于參與學生的合理分析給予充分的肯定，明確指出需要改進的欠缺之處。

4、總結

我們先后在三個學期進行了嘗試，每次都有班級近半數(shù)的學生熱情高漲，積極投入到模擬會的活動中去，各方普遍感覺收獲頗豐。模擬會議的開展，既活躍了課堂氣氛，又使得參與者在理論與實踐間建立起理性的溝通橋梁，把昔日難以理解的圖形與數(shù)理模型變得鮮活起來，還把這些同樣地傳遞給那些未報名參與的同學。通過模擬會議的進行與網(wǎng)絡工具的充分利用，使得教學內(nèi)容更加豐富多彩，教學活動得以從課堂向課外延伸拓展，被動學習向自主學習的轉變，書本向?qū)嵺`的轉變。可喜的是，在活動中許多同學的學習主動性、獨立思考能力，以及理論知識的實際應用能力都得到了很大的提升，可謂是一石數(shù)鳥。總體來說，達到了預期的目的，學生們的良好學習研究方法迅速形成，他們對經(jīng)濟理論有了更加深刻直觀的理解，逐漸樹立起一定才經(jīng)濟學思維，從而極大地提升教學效果。值得關注的是，在競職演說、發(fā)言稿以及模擬會議發(fā)言三個環(huán)節(jié)，還需要精心準備，在學生們的臨場語言表述、時間掌控、理論分析和數(shù)據(jù)分析等方面必須給予耐心而細致的指導，特別是對于登臺演說的同學要多加鼓勵，幫助他們樹立足夠的信心，努力克服膽怯與緊張的心理。如果有條件的話，可先期進行一個小范圍的彩排，以進一步增強演講和模擬活動的教學效果，使得教學活動臻于更高境界。

作者：胡衛(wèi)東 單位：湖北中南民族大學經(jīng)濟學院經(jīng)濟學系

第二篇

1、宏觀經(jīng)濟政策調(diào)控的必要性

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市化進程的加快，房地產(chǎn)業(yè)也在不斷發(fā)展壯大，投資力度不斷加大，經(jīng)濟效益逐年上升，但是這也慢慢引起人們對房地產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展狀況的擔憂，比如泡沫論、地荒論的出現(xiàn)，都表現(xiàn)了人們的憂慮，但是現(xiàn)階段群眾們最憂慮的還是那讓人望而興嘆的房價，國家也正是為了解決這一問題才連續(xù)出臺了一些宏觀調(diào)控政策。

2、宏觀經(jīng)濟政策與房地產(chǎn)市場的關聯(lián)性

我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們的生活現(xiàn)狀越來越好，但是飛速發(fā)展的經(jīng)濟也陸續(xù)帶來了一些經(jīng)濟難題，那么國家這時必須依靠這只“看得見的手”，幫助那只“看不見的手”，進一步穩(wěn)定市場秩序，解決沖突，避免一些消極因素的滋生。國家宏觀調(diào)控經(jīng)濟政策是指國家有關部門依靠各種調(diào)節(jié)和控制的手段，如增減稅收、改變貨幣供應狀況等，最終來改變市場的總體需求量，同時還會對人們的就業(yè)水平和國民收入造成影響的政策。

2.1財政政策調(diào)控與房地產(chǎn)市場的關聯(lián)性

所謂財政政策就是國家有關部門通過增減稅收來改變市場的總體需求量，同時還會對人們的就業(yè)水平和國民收入造成影響的政策。在房地產(chǎn)業(yè)過熱時，政府通過增加房產(chǎn)稅、減少投資等措施來降低投資者的經(jīng)濟效益，為房地產(chǎn)投資成本增加負擔，這樣一來，就能夠轉變市場發(fā)展方向，使?jié)撛诘耐顿Y者放棄進入市場，最終解決了市場中的難題，緩解了矛盾，同時還能夠間接放慢房地產(chǎn)發(fā)展的腳步，從而避免一些由于房地產(chǎn)發(fā)展過熱而引發(fā)的問題，最終可以保證國民經(jīng)濟有序健康發(fā)展。

2.2貨幣政策調(diào)控與房地產(chǎn)市場的關聯(lián)性

貨幣往往是與銀行掛鉤的，因此，貨幣政策的調(diào)控主體是中央銀行，中央銀行控制貨幣發(fā)行量，從而使利率波動，最終影響市場需求。首先，存款準備金政策。國家改變銀行的存款準備金率來影響貨幣的供應，最終引起利率的波動，來影響房地產(chǎn)投資狀況。比如，這幾年，國家為了降低居高不下的房價，就提高了銀行的存款準備金率，增加了中央銀行的貨幣儲備，從而降低了貸款份額，最終造成利率的提升，投資者自然也就減少了貸款，最終緩解了市場的矛盾，放緩的發(fā)展步伐，避免和減少了一系列問題的突發(fā)。其次，再貼現(xiàn)率政策。再貼現(xiàn)率是中央銀行對商業(yè)銀行及其他金融機構的放款利率。中央銀行采用調(diào)整再貼現(xiàn)率這一手段來改變商業(yè)銀行貨幣流出的數(shù)量，以此來引起利率的波動，改變投資者的資金流向，最終影響到市場需求，收緊房地產(chǎn)貸款的口子，延緩房地產(chǎn)過快發(fā)展的腳步，從而間接改變房價現(xiàn)狀，幫助消費群體解決現(xiàn)實問題，有利于民生的改善。

3、宏觀經(jīng)濟政策與房地產(chǎn)市場協(xié)同發(fā)展的路徑

經(jīng)濟周期的波動與市場價格的波動一樣，都屬于自然規(guī)律，是不可避免的，因此，應該客觀面對房地產(chǎn)經(jīng)濟周期，而國家的宏觀經(jīng)濟政策就可以解決房地產(chǎn)業(yè)的周期振蕩，保持波動被控制在合理、穩(wěn)定的范圍內(nèi)，從而避免巨大波動給房地產(chǎn)業(yè)帶來的經(jīng)濟創(chuàng)傷。以下對宏觀調(diào)控政策提出幾點建議，以期協(xié)調(diào)宏觀經(jīng)濟政策與房地產(chǎn)經(jīng)濟周期的關系。

3.1處理好房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展周期差異性與宏觀經(jīng)濟政策統(tǒng)一性的矛盾

由于我國地域遼闊，各區(qū)域的發(fā)展水平也不盡相同，因此，房地產(chǎn)業(yè)也具有地域性特點，在不同的區(qū)域，房地產(chǎn)的繁榮程度也不相同。這在很大程度上使得房地產(chǎn)的經(jīng)濟周期分為全國性的周期和區(qū)域性的周期。由此可見，宏觀經(jīng)濟政策的制定必須立足于對全國性和區(qū)域性的考察，因地制宜，從實際出發(fā)，避免以偏蓋全，同時還要落實各地方政府對政策的執(zhí)行，取得實效。

3.2根據(jù)經(jīng)濟形勢靈活調(diào)整貨幣政策

政策的制定要與實際國情相結合，因此，貨幣政策不能是一成不變的，而要時刻以國民經(jīng)濟的變化為導向，進行政策的及時變更，以避免房地產(chǎn)行業(yè)陷入低迷或者高熱度的狀況。國家還要注意及時調(diào)整利率，做到松緊合理，調(diào)控有序。同時，要嚴格限制貨幣政策的調(diào)整范圍、時刻關注金融市場的流動，在此基礎上，抓住房地產(chǎn)對國民經(jīng)濟有巨大貢獻這一優(yōu)勢，延長周期波動，讓房地產(chǎn)業(yè)在市場中占據(jù)優(yōu)勢地位，有利于房地產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.3保持財政政策調(diào)控的穩(wěn)定

經(jīng)過時間的考證，當經(jīng)濟發(fā)展處于低迷狀態(tài)時，采用積極和穩(wěn)健的財政措施對經(jīng)濟的復蘇和長足發(fā)展有巨大的積極作用，因此，從我國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀來看，應該盡量減少現(xiàn)階段的財政政策，如應該減少對現(xiàn)階段投資項目的資金支持，從根本上轉變結構。這對于政府來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，因為政府必須謹慎選擇適應現(xiàn)階段發(fā)展的財政政策，同時要盡量不使用大幅度的調(diào)整措施，保障房地產(chǎn)經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。

3.4加大對房地產(chǎn)產(chǎn)品的改善力度

從我國房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，住房供應體系存在很多缺陷，房地產(chǎn)供應和消費者需求出現(xiàn)了嚴重的不平衡，基于這一點，政府應該指引市場形成一種梯度消費模式；政府要不斷完善居民住房保障體系，為中低收入家庭解決住房難的問題；將住房投資控制在一定的范圍內(nèi)，不肆意擴大規(guī)模；解決供需嚴重失衡的問題，比如，減少大型商品房和別墅的供給量，減少大戶房、天價房的建設指標，多提供中小型住房，滿足中低等收入人群的需求。同時，房價之所以居高不下，還受到了其他因素的影響，這嚴重阻礙了房地產(chǎn)的發(fā)展。由此可見，應該嚴格控制房價，政府要及時搜集和了解各個時間段、各個地區(qū)的房地產(chǎn)現(xiàn)狀，進行全面的分析，使房地產(chǎn)市場適應現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的需求，通過科學的價格評估，可以讓房價更加合理，滿足人民的消費需求，這有利于促進房地產(chǎn)行業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，維護社會的穩(wěn)定。

3.5新的調(diào)控政策不該貿(mào)然出臺

自新房地產(chǎn)調(diào)控政策出臺以來，只有各別城市的房屋成交量出現(xiàn)了些許下降的狀況，但是仍未影響房價，房價仍然居高不下。因此，不少群眾認為，是國家調(diào)控的力度不強，應該陸續(xù)出臺更多的政策來調(diào)控，比如利用開始征收房產(chǎn)稅的方式來壓制房地產(chǎn)的投機倒把，讓房價開始回落到人們普遍可以接受的水平，滿足群眾需求。而想要出臺調(diào)控政策，就必須首先進行統(tǒng)籌規(guī)劃，全盤考慮，否則政策對市場只會造成負面效果。而國家要進行調(diào)控，就必須遵循市場運行的基本規(guī)律，必須著重解決資本盲目流動的問題，這樣才能達到預期的效果。如果只是片面依靠抑制房價上漲的方式，則不能從根本上解決這一問題。國家出臺的調(diào)控政策必須立足于長效機制上，做到因地制宜，從實際出發(fā)，讓政策能夠發(fā)揮實效，同時還要多管齊下。

4、結語

房地產(chǎn)業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)，是我國國民經(jīng)濟的重要支柱。房地產(chǎn)經(jīng)濟同其他經(jīng)濟形式一樣，具有周期性波動的特性。而在不同時期，其波動性具其特殊性，在不同的宏觀經(jīng)濟政策下，其周期波動自然也有所不同。因此，對宏觀經(jīng)濟政策和房地產(chǎn)市場二者進行分析研究十分必要。只有通過出臺積極的貨幣政策和穩(wěn)健的財政政策，引導健康合理的公民消費模式，加大公民的住房保障力度，打擊各種惡意哄抬房價的行為，房地產(chǎn)的經(jīng)濟周期才會在合理的范圍內(nèi)波動，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間才會更廣闊。

作者：王勝男 單位：天津市紅橋區(qū)職工大學

第三篇

1、西部地區(qū)高校開設高級宏觀經(jīng)濟學課程的重要性

高級宏觀經(jīng)濟學在多數(shù)經(jīng)濟學碩士和博士研究生的學術科研中是必不可少的理論工具，許多經(jīng)濟學熱點內(nèi)容也能從中找到模型來解釋和衍生，當前的各類經(jīng)濟學學術期刊論文中也常常能見到該課程包含的經(jīng)濟模型與知識點。從學生角度來看，學習高級宏觀經(jīng)濟學能使西部地區(qū)的學生了解和掌握更多宏觀經(jīng)濟學研究前沿的內(nèi)容，在閱讀相關文獻時能盡快理解其中心思想和關鍵內(nèi)容，從而提高學生的科研能力。科研能力的提高，必然會帶來學術研究能力的提高，主要表現(xiàn)為學生分析和解決實際經(jīng)濟問題的能力加強，能夠運用更深入的經(jīng)濟學思維、經(jīng)濟學方法和更前沿的數(shù)學方法演繹與證明經(jīng)濟學命題，針對實際經(jīng)濟問題進行模型建立、經(jīng)濟學分析、數(shù)學推導以及之后的實證分析。學生學術研究能力獲得提高的另一個表現(xiàn)是學生發(fā)表學術論文的質(zhì)量和數(shù)量的提高。由于國內(nèi)外經(jīng)濟學類排名較高、質(zhì)量較好的期刊往往十分強調(diào)理論模型的嚴格推導與證明，因此學生在對高級宏觀經(jīng)濟學進行理論和系統(tǒng)的學習之后，會對當前較新和流行的經(jīng)濟問題、理論模型與數(shù)學方法有一定程度的理解與掌握，從而更容易在較高級別的學術期刊上發(fā)表相應學術論文。從教師的角度來看，開設和講授高級宏觀經(jīng)濟學課程也是對教師自身的一種挑戰(zhàn)，能夠提升西部地區(qū)高校教師學習和研究高級宏觀經(jīng)濟學的積極性，促使教師學習更多高級宏觀經(jīng)濟學內(nèi)容，了解更多經(jīng)濟學流派的思想與主張，掌握更前沿的數(shù)學理論和數(shù)學方法，提高自身的科研能力和科研水平，在對經(jīng)濟學的其他方向進行研究時或許也能觸類旁通，有所裨益。

2、西部地區(qū)高校開設高級宏觀經(jīng)濟學存在的問題研究

當前，西部地區(qū)不少高校逐漸向經(jīng)濟專業(yè)碩士研究生開設了高級宏觀經(jīng)濟學課程，在開課與授課中也反饋出一些問題。從學生的角度來看，主要有以下兩點。

2．1缺乏系統(tǒng)的經(jīng)濟學理論知識

由于長期以來東部地區(qū)高等教育水平、教育資源等存在著優(yōu)勢積累，經(jīng)濟專業(yè)排名靠前的名校大多數(shù)位于北京、上海等東部發(fā)達地區(qū)，東部地區(qū)高校(考研地區(qū)劃分的A區(qū))的考研分數(shù)線總體而言高過西部地區(qū)高校(主要在考研地區(qū)劃分的B區(qū))。這在一定程度上意味著西部地區(qū)經(jīng)濟類研究生生源對系統(tǒng)的經(jīng)濟學理論知識的了解相對而言較為薄弱，對初級和中級宏觀經(jīng)濟學的學習可能還較為欠缺。在講授高級宏觀經(jīng)濟學課程時，教師常常會為了照顧基礎不扎實的學生而調(diào)低授課難度，降低講課速度，并適當回顧復習一些初級、中級宏觀經(jīng)濟學的內(nèi)容，這導致了高級宏觀經(jīng)濟學本身授課課時和難度的欠缺。

2．2缺乏相關數(shù)學知識

數(shù)學是高級宏觀經(jīng)濟學里面非常重要的一環(huán)，涉及的數(shù)學工具主要有動態(tài)規(guī)劃、常微分方程和差分方程、測度和積分、隨機過程等，碩士研究生在修習此課時往往會因為相應數(shù)學知識不熟悉而難以理解課程內(nèi)容。造成這種現(xiàn)象的主要原因是國內(nèi)多數(shù)高校經(jīng)濟系專業(yè)的本科階段在開設課程時將高等數(shù)學、線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計等數(shù)學類課程在大一、大二就講授完畢。雖然學生在考研時會重新復習這三門課，但在大一大二的本科學習中可能由于不知道考研科目設置而對上述數(shù)學課程不夠重視，學習時一知半解，做習題時草草了事，對知識點掌握不夠透徹。同時，在大三、大四以及碩士研究生階段學習中可能因為未開設或未選修經(jīng)濟數(shù)學方法、隨機過程、金融數(shù)學等與經(jīng)濟聯(lián)系度較高的數(shù)學課程而導致數(shù)學基礎薄弱，在接受高級宏觀經(jīng)濟學教育時面對復雜的數(shù)學工具很難理解和掌握。從教師的角度來看，西部地區(qū)高校在開設高級宏觀經(jīng)濟學課程的過程中也存在一些問題:①師資力量缺乏。講授該課程需要較深厚的經(jīng)濟學沉淀和數(shù)學功底，同時由于許多參考教材和相關文獻資料都是英文文獻，需要良好的專業(yè)英語水平予以支撐，同時具備這些條件的教師并不常見。②存在人才缺口。許多能力很強的教師或博士均由于待遇、福利和機遇等原因選擇了東部地區(qū)高校就業(yè)，導致西部地區(qū)高校相關專業(yè)人才引進不足。③現(xiàn)有教師專業(yè)知識更新速度。由于高級宏觀經(jīng)濟學涉及經(jīng)濟學和數(shù)學的前沿問題，若未一直關注該方向的國內(nèi)外最新研究現(xiàn)狀，則很容易造成知識更新速度較緩，講授課程內(nèi)容陳舊、不適用等現(xiàn)象。④授課方式。高級宏觀經(jīng)濟學課程內(nèi)容包含了大量的經(jīng)濟學模型和數(shù)學推導，若不注意授課方式和講課風格，則容易讓聽課學生有艱深枯燥之感，難以對該課程產(chǎn)生濃厚興趣。

3、西部地區(qū)高校開設高級宏觀經(jīng)濟學的對策與建議

針對上面提到的西部地區(qū)高校在開設高級宏觀經(jīng)濟學課程中遇到的問題，分別從學生和教師的角度提出相應的對策與建議如下。

3．1從學生的角度

學生的主要問題在于前置課程知識欠缺以及基礎薄弱，針對性的對策有:

①各高校經(jīng)濟專業(yè)應該在本科教學階段就有意識地引起重視和加強培養(yǎng)學生的經(jīng)濟學基礎和數(shù)學功底，在大三、大四階段廣泛開設經(jīng)濟數(shù)學方法、中級宏觀經(jīng)濟學、金融數(shù)學方法等專業(yè)選修課，并在大一、大二階段向?qū)W生強調(diào)經(jīng)濟學學習和考研科目中數(shù)學的重要性，提升學生學習初、中級宏觀經(jīng)濟學和數(shù)學課程的積極性，使學生盡量擁有系統(tǒng)的經(jīng)濟學和數(shù)學知識體系，為進一步學習高級宏觀經(jīng)濟學打下良好的基礎。

②各高校經(jīng)濟專業(yè)在對碩士研究生開設高級宏觀經(jīng)濟學課程的同時，應該實際調(diào)查選課學生的相關知識儲備情況，做好課程銜接，最好在講授高級宏觀經(jīng)濟學課程之前先為有需要的學生開設中級宏觀經(jīng)濟學課程，并適當?shù)卦鲩_與高級宏觀經(jīng)濟學對應的數(shù)學課程，如動態(tài)規(guī)劃、常微分方程和差分方程、測度和積分、隨機過程等。同時，為了增強學生閱讀相關外文文獻的能力，應該配套地開設專業(yè)英語課程。

③為了保證學生在接受高級宏觀經(jīng)濟學課程及配套課程之后能真正達到課程要求，應該在出勤、課堂表現(xiàn)、習題和考試上適當嚴格要求，該課程中大量的模型推導必然需要學生花費較多的時間來理解、推導和記憶。適當選取考試的方式和考試的難度，使學生在有動力學習的同時又不至于背負太大壓力。

④學生在學習了高級宏觀經(jīng)濟學課程并掌握了其中與自身研究方向相關的內(nèi)容后，下一步必然是通過寫作和發(fā)表學術論文或畢業(yè)論文的方式來體現(xiàn)出學習到的知識。若缺乏相關培訓而導致學術論文寫作能力欠缺、寫作方式不規(guī)范，則很難體現(xiàn)學生的學習成果。因此，開設科研方法和學術論文寫作的配套課程與講座，提高學生的學術論文寫作水平也非常重要。

3．2從教師的角度

教師的主要問題在于師資力量不足、人才引進缺口和自身知識更新，針對性的對策有:

①設法增強師資力量，引進相關人才，擴充師資隊伍。注意有針對性地引進符合高級宏觀經(jīng)濟學課程講授條件(即經(jīng)濟學、數(shù)學和英語均有較強能力)的人才，為此可以適當提高優(yōu)秀人才的待遇，培養(yǎng)專業(yè)的高級宏觀經(jīng)濟學課程教師。原有教師結構知識儲備落后，要積極地提高原有教師的教學科研水平。

②形成高級宏觀經(jīng)濟學研究團隊，吸納能力優(yōu)秀的教師與學生加入團隊，設法增強團隊科研能力和合作能力，將教學與科研有機聯(lián)系。由于高級宏觀經(jīng)濟學課程涉及的范圍非常廣泛，不管是教師還是學生都需要在授課過程中大量學習新知識，一個良好的研究團隊能使團隊中成員對相關知識有更廣泛和深刻的了解，共同討論和研究也能使人受益匪淺。

③針對教師知識更新速度問題，西部地區(qū)高校的經(jīng)濟專業(yè)應該加大對外交流合作，積極派出相關教師與人才赴外學習深造，與國內(nèi)外名校保持密切的聯(lián)系，學習他人長處，彌補不足。同時應該盡量保證學校外文期刊與中文核心期刊數(shù)據(jù)庫等更新及時，為教師和學生能及時獲得相關學科最新前沿理論提供有力保障。

④教師在講授高級宏觀經(jīng)濟學課程時，應該努力提高授課水平，力爭講課能夠深入淺出、舉一反三，知識點要落到實處，模型推導應該根據(jù)學生能力來決定詳盡程度，布置數(shù)量和難度適當?shù)牧曨}并及時講解，保證學生盡量掌握重要知識點。同時教師還應該形成自己獨特的講課風格，風趣幽默、娓娓而談或環(huán)環(huán)相扣的授課風格往往能使學生更清楚明白地掌握知識點，調(diào)動學生的積極性和主動性，對課程產(chǎn)生深入研究的興趣。

作者：肖琴 代貝 文淑惠 單位：昆明理工大學管理與經(jīng)濟學院