1、我國民間舞蹈的種類與民間舞蹈教學工作的發展現狀

1.1我國民間舞蹈的種類

漢族舞蹈主要是“南燈北歌”，即南方的花鼓花燈、北方的秧歌，全國各省都有自己的花燈、花鼓或秧歌，只是在動作風格、道具使用等方面有所不同而已.漢族民間舞蹈主要有綢舞、龍舞、獅子舞、秧歌、鼓舞、花鼓燈、踩高蹺、跑旱船、春牛舞、荷花舞、太平鼓等，比較有代表性的有東北秧歌、膠州秧歌、海陽秧歌、鼓子秧歌、安徽花鼓燈、云南花燈.傣族的民間舞蹈豐富多彩，按舞蹈的方式可以分為群舞、對舞、單人舞、器械舞等，按其所表現的內容可以分為孔雀舞、象腳鼓舞、刀舞、撈魚舞、蠟條舞、長指甲舞、馬鹿舞、獅子舞等.藏族的民間舞蹈則是以歌舞形式居多，由于日常生活中人們都穿著長袖的藏式長袍，所以在其民間舞蹈中更是增添了“一順邊”的美，再加之其虔誠的宗教心理，為民間舞蹈渲染上許多神秘的色彩.其他少數民族的民間舞蹈種類，也都是各民族結合自身民族文化、風俗理念、生活習慣、宗教信仰、自然環境等逐漸形成的舞蹈，能夠充分展現出民族特色，是我國民族文化藝術中的珍寶.

1.2民間舞蹈教學工作的發展現狀

民間舞蹈教學工作的發展現狀，主要可以從高校民間舞蹈教學、個人經營舞蹈培訓室、社區民間舞蹈活動團隊這三個方面進行分析：高校民間舞蹈教學，不僅是為了讓學生打好舞蹈基礎，同時也是為了使我國民間舞蹈能夠得到繼承和發揚，從目前我國民間舞蹈教學工作的開展情況來看，民間舞蹈教學的課程量可以保證，但是在教學質量與教學深度上過于放松，并沒有很好的對民間舞蹈的文化理念進行詮釋，學生在進行民間舞蹈訓練的時候，大多應付了事；另外，由于高校民間舞蹈教學在教學形式上的死板，使學生對民間舞蹈的產生不了學習興趣，導致民間舞蹈教學被學生忽視，真正能全身心投入到民間舞蹈學習中的學生屈指可數.個人經營的舞蹈培訓室，也是傳播民間舞蹈的主要形式，這種以營利為目的的民間舞蹈教學，主要是對學習舞蹈的人群進行簡單、基礎的民間舞蹈訓練，使其在接觸到少量的民間舞蹈的同時，能夠使身心愉悅，并借助民間舞蹈達成減肥瘦身、保持身形等目的，所以說個人經營的舞蹈培訓室在民間舞蹈教學工作上，主要是起到了推廣民間舞蹈的作用.社區民間舞蹈活動團隊，主要是由離退休人群進行社區舞蹈活動而開展的，如在全國各大城市的廣場流行的“廣場舞”這一民間舞蹈形式，不僅豐富了民眾在工作一天后的業余生活，同時也更好的對民間舞蹈進行了傳播；另外，社區民間舞蹈活動團隊會時常進行一些民間舞蹈比賽或表演，進一步擴大了民間舞蹈的影響范圍，使更多的人民群眾發現民間舞蹈的特色.

2、流行元素在民間舞蹈教學工作方面的積極作用

2.1流行元素為民間舞蹈教學指明了階段性工作方向與工作內容所謂流行元素，就是當下最受人民群眾關注和喜愛的事物，將其融入到民間舞蹈教學中，無疑會對民間舞蹈教學工作在教學內容與教學方向上進行正確、合理的修正.以《最炫民族風》這首膾炙人口的歌曲來說，其在很長一段時間里受到全國人民的喜歡，正是我們所說的流行元素，這一流行元素在民間舞蹈教學工作中就得到了很好的運用.無論是在高校的民間舞蹈教學課程上，還是在各地廣場的民間舞蹈活動中，《最炫民族風》都作為舞蹈的背景歌曲進行播放，使民間舞蹈顯得更加的活潑生動，促使更多的人群參與到民間舞蹈的活動中.因此，流行元素正是反映了現階段社會生活與人們意識的選擇趨勢，所以在民間舞蹈的教學工作上，就可以將其制定為階段性發展方向與教學內容，促使民間舞蹈教學更接近于人民群眾的個人意愿與喜好內容，從而使民間舞蹈教學符合時代特色與流行趨勢.

2.2流行元素為民間舞蹈教學工作提供了更多的教學選擇

人類社會生活中的流行元素并不只是單一存在的，其分為多個種類，涉及到人類生活的方方面面，所以流行元素對民間舞蹈教學工作的影響也不只是從某一方面的.根據流行元素在民間舞蹈教學工作中的影響，主要可以將流行元素歸為適合民間舞蹈教學的道具類型、歌曲類型、文化類型這幾個方面：道具類型的流行元素，是適用于民間舞蹈教學的各類器材、道具等，通常將其分為民間舞蹈所用樂器、服飾等諸多內容，這些事物都是現階段社會生活中普遍流行的，能夠很好的與民間舞蹈教學相結合，突出民間舞蹈教學新特色，從而促使民間舞蹈教學工作取得更好的效果.歌曲類型的流行元素，則是民間舞蹈教學在流行元素方面進行選取的重要標準，歌曲的流行能夠極大的促進聽歌人群的主動參與性，可以形成更加愉快、輕松的民間舞蹈教學氛圍；另外，我國各地民族文化的差異，各地區的民間舞蹈各具特色，所以民眾在選擇民間舞蹈的學習種類上，也有了更多的選擇內容.

3、結合流行元素進行民間舞蹈教學效果提升的策略

3.1綜合統籌，科學融合民間舞蹈教學工作要想更好的結合流行元素，首先要從民間舞蹈教學理念上發生轉變，要充分意識到流行元素對民間舞蹈教學工作開展的重要性，通過建立民間舞蹈教學研究團隊，合理結合現階段社會生活中的流行元素，豐富民間舞蹈教學模式；深入挖掘流行元素與民間舞蹈教學工作間的互助關系，促使流行元素能進一步推廣民間舞蹈，而民間舞蹈也能夠為流行元素的影響力傳播提供舞臺，二者實現互助關系；加快整理與完善我國民間舞蹈體系，綜合我國各地區民間舞蹈類型，正確利用流行元素對民間舞蹈教學工作進行分類促進，促使不同類型的民間舞蹈在教學工作上獲得合理的流行；民間舞蹈的教學工作者，應該強化其對流行元素的理解，在思想意識上重視流行元素，并能在實際教學工作上綜合運用.

3.2利用各種渠道加強傳統元素與流行元素的交流

要想民間舞蹈更好的結合流行元素提升教學效果，就需要首先明確一個問題.所謂的流行元素，實際上是一種能夠依靠各種渠道進行傳遞的信息和數據，例如：通過一些圖片或是相關文獻的展示，能夠將一些流行元素具象化，付諸于實體事物進行直觀展現，便于人們認知和分析.利用流行元素對民間舞蹈中的傳統元素進行沖擊和創新，除了要對流行舞蹈形式、歌曲形式、服裝等多種元素進行利用，更需要以流行信息為參考和基礎.同時還要建立并有效地利用一些便于傳播信息數據的渠道.

3.3提高教師整體素質，打造“創造性”施教隊伍

在教學活動當中，教師永遠處關鍵地位，原因在于，教師能夠將一些相對抽象或者是難以理解的知識技能，通過專業的教學手法，直觀地向學生進行展示，增加了學生對知識技能的認知程度和記憶效果.在舞蹈專業教學中尤其如此.眾所周知，民族民間舞蹈與現代舞等其他舞蹈不同，因為民族民間舞蹈更為原生態、其發展背景和自身蘊含的內容更為復雜，例如：民族舞蹈中的民族氣節和一個民族特有的天人觀念等，往往是不能用語言文字完全表述清楚的，需要教師用肢體語言、心靈語言等進行展示，才能使學生潛移默化地了解其中真諦.3.4重視和改良實訓環節，推動民族民間舞蹈的創新在民族民間舞蹈藝術方面，我國擁有較多的藝術團體和單位，這些團體和單位不但是地方藝術的代表，同樣還是民族文化傳承與發展的基石，更是相關舞蹈專業學生參與實訓的最佳基地.各學校、班級除了要傾心打造良好的校園教學環境之外，應當多與一些藝術團體聯系，達成學生實訓合作協議，使學生參與到社會演出中去，并且接觸了藝術團體中相對復雜的藝術環境，將會對“流行元素”擁有更深的感觸.以“云南印象”演出中心為例，其中融合了較多的云南民族舞蹈元素，同時歷經長時間的摸索和創新，他們擁有相當多的綜合性舞蹈節目，無論對于民族舞專業的學生還是教師而言，都是一個難得的實訓、學習基地.

4、總結

民間舞蹈教學作為普及民間舞蹈、發揚民族文化藝術的重要工作，需要與時俱進，合理結合流行元素，為民間舞蹈教學工作提供更多的教學思路，從而使民間舞蹈被廣大人民群眾所接受，其教學工作也能因此得到人民群眾的支持，實現民間舞蹈教學效果提升.

作者：文暢 單位：四川文理學院音樂與演藝學院