新課程改革的出臺(tái)給教育者提出了新的要求和挑戰(zhàn)，在新形勢(shì)下，高中體育教師也需準(zhǔn)確解讀體育新課程理念，在教學(xué)中，以學(xué)生為主，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，教學(xué)后不斷反思總結(jié)，這樣高中體育課才能獲得實(shí)效。

一、準(zhǔn)確把握新課程理念準(zhǔn)確把握和解讀體育新課程理念，是有效開展體育課教學(xué)的重要前提。其中，有四點(diǎn)理論需要高中體育教育特別關(guān)注和充分解讀。

1.堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

這一理念充分體現(xiàn)了體育新課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力以及健康水平的提高為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。

2.激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，旨在說明無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都要圍繞學(xué)生的興趣來開展。因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

3.以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。這是新課程改革的核心問題。這一理念要求教師從多層面、多功能角度發(fā)展學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，使其具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)造的能力。在體育教學(xué)中，以主體性教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生主體地位，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教育理念，能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體。這既是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的必需條件。

4.關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生在教學(xué)中受益。要充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面存在的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，這樣可以保證絕大多數(shù)學(xué)生都能夠完成相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。學(xué)生如果不能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，常常遭遇學(xué)習(xí)的失敗，他們就不可能也根本不會(huì)喜歡體育課，更不會(huì)主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)中來。

二、體育新課程教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1.將課堂的自主權(quán)交給學(xué)生。課堂內(nèi)容的安排要服從于學(xué)生的需求，尊重學(xué)生個(gè)性，以人為本，以學(xué)定教。必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展要求以及體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來制定教學(xué)內(nèi)容。體育最大的魅力在于其競(jìng)技性，所以我們可以有意識(shí)地多安排一些能讓學(xué)生進(jìn)行比較、分出勝負(fù)的比賽內(nèi)容。課堂上時(shí)間的安排要服從于學(xué)生的實(shí)際需要，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益，要使學(xué)生感到課堂時(shí)間對(duì)他們是開放的，學(xué)生在課堂上有足夠的時(shí)間表現(xiàn)和發(fā)揮自己的聰明才智。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開展討論，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，在這樣的課堂上，學(xué)生不怕出錯(cuò)，敢于發(fā)言。

2.將探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，提倡“三動(dòng)一導(dǎo)”的教學(xué)模式。“三動(dòng)一導(dǎo)”就是在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的實(shí)踐能力和組織能力。

學(xué)生在課堂上學(xué)過的知識(shí)，往往還需要在課后以“家庭作業(yè)”的形式加以鞏固。“家庭作業(yè)”不僅要有技術(shù)方面的檢查，還要有素質(zhì)方面的練習(xí)。如在廣播操的考核過程中，一般以組為單位進(jìn)行考核，要求每組自編兩節(jié)廣播操，自定義名稱然后進(jìn)行練習(xí)、表演，然后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出成績(jī)。在課后也可以提一些與學(xué)生的實(shí)踐相貼近、易于探究的問題讓學(xué)生思考與討論?？傊w育教學(xué)中，要把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

3.課堂提問應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)踐。

（1）問必有因。首先，精心設(shè)計(jì)問題，有疑而問，問在要害之處，問題要針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)；問題必須有助于整節(jié)課主要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這就要求教師充分備課，清楚每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。其次，不要只把最難的問題推給學(xué)生，而要適當(dāng)?shù)劁佋O(shè)臺(tái)階，讓學(xué)生經(jīng)過思考后一步一步尋找到方法，最后解決問題。這樣的問題起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用。

（2）有節(jié)奏提問。提問后，一定要留給學(xué)生充分思考的時(shí)間，要求學(xué)生把思考的結(jié)果原因說出來，這樣便于學(xué)生相互交流，動(dòng)腦思考。

（3）重視每一次提問。學(xué)生回答問題，先想后答。對(duì)于幾個(gè)學(xué)生回答有沖突的信息，師生要共同討論，從而加深理解，真正解決疑難。老師對(duì)學(xué)生的疑問，一定要有交代，不能含含糊糊地繞過去。

三、體育新課程教學(xué)實(shí)踐方法

1.教師要熟練掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。教師首先要對(duì)技術(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解，并熟練掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，才能保證學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。作為體育教師應(yīng)該知道這樣一個(gè)教學(xué)的規(guī)律，即：一開始教給學(xué)生什么樣的技術(shù)，學(xué)生就會(huì)形成什么樣的技術(shù)模式。著名跳高運(yùn)動(dòng)員倪志欽在基層上跳高訓(xùn)練示范課的時(shí)候，因?yàn)榻虒W(xué)過程的需要，黃健教練讓他做一個(gè)錯(cuò)誤動(dòng)作，可他反復(fù)做了幾次也沒做出來。當(dāng)有人問為什么做不出來時(shí)，他說因?yàn)樗慕叹殢膩砭蜎]有教過錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作，所以無法做出來，這就是在技術(shù)教學(xué)中嚴(yán)格要求技術(shù)動(dòng)作的結(jié)果。

2.教師課堂語言要精煉準(zhǔn)確。精講的本質(zhì)特征是主次分明，講在要害之處，講在非講不可之處。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，無論是學(xué)習(xí)新內(nèi)容還是糾正錯(cuò)誤技術(shù)，教師精確地使用指導(dǎo)語言至關(guān)重要。滿堂羅嗦、沒有主次、不得要領(lǐng)的講解，是難以有效地解決教學(xué)中學(xué)生存在的問題的。因此，每次課的重點(diǎn)是什么，要解決什么關(guān)鍵問題，一定要明確表述。

3.授之以“漁”。練習(xí)方法是指根據(jù)完成體育教學(xué)任務(wù)的需要，通過身體活動(dòng)有意識(shí)地反復(fù)做某種動(dòng)作的方法。這主要包括：完整練習(xí)法、分解練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、游戲練習(xí)法和比賽練習(xí)法等。筆者始終認(rèn)為，在教學(xué)過程中一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，告訴學(xué)生應(yīng)如何練習(xí)，如何更好地協(xié)作。如在教學(xué)生如何倒立時(shí)，應(yīng)首先教會(huì)學(xué)生如何保護(hù)和幫助他人，并讓每個(gè)小組的組長保護(hù)與幫助其他同學(xué)完成動(dòng)作，然后這個(gè)組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。只有讓學(xué)生掌握了正確的練習(xí)方法，學(xué)生才能積極、有序、有效地掌握教學(xué)內(nèi)容。