一、加強工商管理培訓的重要意義

現代企業的競爭實際上就是人力資源的競爭，其中也包含了管理人員素質的競爭，而提高管理水平的最終目標就是要提高管理人員的素質與管理能力。這些都需要加強工商管理培訓來實現，因此加強工商管理培訓具有非常重要的意義。首先，工商管理培訓的終極目標就是提高企業領導層的整體素質與管理能力。根據相關資料顯示，我國普遍存在著企業管理人員學歷不高的現象，特別是很多人員并沒有經過專業的培訓，所以根本不具備專業的管理知識與管理技能。因此，更應該加強工商管理培訓，以補充領導層的工商管理理論知識，同時幫助其形成良好的管理能力。其次，隨著社會與經濟的飛速發展，工商管理培訓應運而生，特別是我國加入了世貿組織指揮，企業的發展環境發生了巨大的變化，從過去單純的面對國內競爭環境轉變為要參與到國際競爭當中，因此競爭更加激烈。面對這樣的環境轉變，為了能夠提高自身的競爭能力，企業應不斷加強工商管理培訓，培養出高素質的管理人才。最后，實現企業社會主義市場經濟轉變，最重要的手段之一就是工商管理培訓。工商管理培訓是實現企業機制環保的有效方式之一，通過培訓能夠幫助企業領導帶領員工和企業逐步走向社會主義市場經濟。而且，國家所確定的企業管理領導的新要求，也應該以工商管理培訓為主要內容，逐漸趕上并超過國際上管理水平先進的企業。從這個層面來說，工商管理。

二、工商管理培訓存在的問題

1．培訓意識淡薄。企業的發展必須依賴于科學、高效的管理，所以必須加強企業管理人員的培訓，特別是工商管理培訓。但是在我國，許多企業并沒有真正意識到工商管理的重要性，尤其是一些發展中的企業，只能看到眼前利益，而缺乏長遠的眼光，只重視在工作中能夠實際運用到的技術、銷售等，而認為管理方面的學習是一種資金與資源的浪費。相較于，抽出時間安排管理人員參加專業的培訓，企業更愿意讓管理人員將時間用于監督企業員工的工作。

2．管理培訓流于形式。有些企業已經逐漸成熟，具備了一定的規模，因此在工商管理培訓方面有了基本的意識，逐漸認識到工商管理培訓的重要性，會定期安排管理人員參與專業的培訓。但這種方式也還只處于初識工商管理的作用，對培訓講師的資歷要求不高，最終導致企業的工商管理培訓并不能培養出一支具有高素質的管理隊伍。甚至有些企業，將培訓流于形式，將其看做是一項不得不完成的任務，為了節省培訓費用，所聘請的培訓講師通常學歷低、經驗少，培訓效果無從談起。

3．培訓方式單一。由于培訓方式過于落后，使得參與工商管理培訓的人員通常都是抱著完成任務的態度參與其中，最終導致培訓講師與培訓人員形成一種類似于對立的關系。而且培訓考核的方式與內容有過于簡單，為了使培訓人員能夠順利通過考試，同時避免過多的麻煩，培訓機構往往只設立簡單的筆試，而且對于作弊現象也視而不見，造成參與培訓的企業管理人員并不能真正學到管理知識與管理技能，依然僅憑經驗管理企業。　　

三、加強管理人員的工商管理培訓

對于提高企業的管理水平來說，工商管理培訓就有非常中移動意義，因此必須針對工商管理培訓的現狀進行認真的分析，找出正確的解決辦法，從而提高培訓質量和效果，為企業的發展提供更好的幫助。

1．提高工商管理培訓的重視程度。要加強工商管理培訓，首先應從態度上有所轉變，最主要的就是領導與員工對于工商管理培訓的意識，從根本上認識到培訓的重要性。而提高對培訓的重視應從領導層抓起。只有領導首先意識到培訓的重要性，才能在全局上起到帶頭作用。參加培訓后的領導，可以通過宣傳教育，有計劃、有步驟地對員工進行宣講，從而促使員工明確工商管理培訓的重要性。企業應當將工商管理培訓當做一項長遠的投資，通過其改善企業的管理水平，最終實現企業經濟效益的提升。

2．加強師資隊伍建設。從某種意義上來說，工商管理培訓質量的好壞在一定程度上取決于培訓講師的能力與水平。因此在聘請講師時，首先要聘用具有工商管理教師資格的講師，這也就要求建立嚴格的工商管理教師資格認證體系，對于資格申請過程要嚴加考察，主要從思想政治方面、工商管理知識與實踐經驗方面等進行綜合的評估。而對于已經取得資格的教師，應督促其能夠與時俱進，實時了解社會動態以及經濟發展方向，不斷擴充自己的知識庫，并將其運用到實踐中以便檢驗，從而探討出工商管理培訓工作的新思路。另外，還應注意加強交流，通過學習心得和實踐經驗的交流，取長補短，互相促進。提高教師專業素質的另一有效途徑是鼓勵培訓講師開展課題調研，以及提高培訓講師對培訓對象的責任感。總之，為了加強工商管理培訓，改善企業管理水平，必須建設一支高素質的師資力量作為保障。

3．深化改革培訓內容與培訓方式。工商管理屬于較高層次的培訓，所包含的內容較為復雜而且任務量也比其他培訓要大，所以相應的也就增加了培訓的難度。鑒于此，對培訓內容和培訓方式進行改革勢在必行。隨著信息技術的飛速發展，人們獲取信息的方式越來越多，如實施案例教學、討論式教學等，通過培訓補充領導層的工商管理知識，但也有人提出在實際工作中難以將理論知識運用其中，所以從這個角度來說，只有將理論運用到實踐當中，并取得較好的效果，培訓才算成功。因此培訓的另一個重點就是理論聯系實際，除了要實現靈活多樣的培訓方式，有側重地確定培訓內容也非常關鍵。隨著知識經濟時代的到來，對管理人才的培訓也提出了要求個性化的發展方向，應根據不同的需求制定不同的培訓計劃與培訓手段，如有人強調理論思辨能力的培訓，有人強調管理技能的培養，要根據這些要求各有側重的進行培訓，提倡有針對性、啟發性的培訓，同時培訓內容也應隨著時代的發展而不斷更新。

作者：閆石 張東杰 單位：北京交通大學經濟管理學院工商 北京京鐵車站商業服務公司