中專(zhuān)院校作為培養(yǎng)人才的重要基地之一，教師應(yīng)該要做好學(xué)生管理工作，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。但是現(xiàn)實(shí)中，許多中專(zhuān)院校教師沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生管理工作的重要性，管理方法比較陳舊，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，最終影響到中專(zhuān)生的發(fā)展水平。教師只有從學(xué)生角度出發(fā)，制定出比較有效的管理策略，才能保證教學(xué)的有序進(jìn)行，才能讓中專(zhuān)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、中專(zhuān)院校學(xué)生管理存在的問(wèn)題

（一）中專(zhuān)對(duì)學(xué)生管理工作針對(duì)性弱

中專(zhuān)院校有著自身獨(dú)特的教育模式，在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)應(yīng)該要制定針對(duì)性較強(qiáng)的方案，這樣才能達(dá)到管理目的。但是現(xiàn)實(shí)中，許多院校的學(xué)生管理工作針對(duì)性較弱，管理思維比較僵化，使得該項(xiàng)工作質(zhì)量不高，影響到中專(zhuān)學(xué)生的發(fā)展。比如院校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為只要學(xué)校軟硬件設(shè)施比較好、校園環(huán)境優(yōu)美、就業(yè)率比較高就能夠吸引學(xué)生，從而忽視了學(xué)生管理的重要性，沒(méi)有做好管理創(chuàng)新，也沒(méi)有重視學(xué)生自我發(fā)展，進(jìn)一步阻礙了中專(zhuān)學(xué)生整體素質(zhì)水平的提升。

（二）教師對(duì)學(xué)生管理指導(dǎo)意識(shí)較差

中專(zhuān)院校在管理中要將學(xué)生文化水平和實(shí)踐能力培養(yǎng)放在同等地位，然而許多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，過(guò)于關(guān)注他們理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了實(shí)踐培養(yǎng)，使得中專(zhuān)生就業(yè)形勢(shì)堪憂(yōu)。還有一些教師在制定管理方案時(shí)，沒(méi)有結(jié)合中專(zhuān)學(xué)生的具體專(zhuān)業(yè)，采用“一刀切”“一風(fēng)吹”的方式，學(xué)生無(wú)法發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，抑制了學(xué)習(xí)的積極性。比如計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師在教學(xué)管理時(shí)應(yīng)注意計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)，但是許多教師卻要求學(xué)生多參與理論交流活動(dòng)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法得到有效提升，進(jìn)入工作崗位后感覺(jué)比較吃力。

（三）中專(zhuān)院校管理文化建設(shè)不足

學(xué)校在對(duì)中專(zhuān)生進(jìn)行管理時(shí)，需要為他們建設(shè)良好的校園文化環(huán)境，提高學(xué)生的精神風(fēng)貌，為以后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。現(xiàn)實(shí)中許多中專(zhuān)院校忽視了學(xué)校文化環(huán)境的建設(shè)，比如校園社團(tuán)建設(shè)、校園交流會(huì)建設(shè)等，導(dǎo)致許多學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降，不能找到自身的價(jià)值。例如，汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們?cè)诶碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的同時(shí)，需要有相應(yīng)的校園文化支撐，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，建立溝通平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題。而實(shí)際上許多院校缺乏相關(guān)平臺(tái)建設(shè)，學(xué)生問(wèn)題越積越多，最終影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）中專(zhuān)院校宿舍管理不到位

宿舍是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，中專(zhuān)學(xué)生正處于青春期，他們面對(duì)生活問(wèn)題時(shí)比較激進(jìn)，容易出現(xiàn)不良現(xiàn)象。正是由于中專(zhuān)院校宿舍管理工作不到位，使得學(xué)生生活問(wèn)題逐漸增多，從而影響到他們的正常學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)降低學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。還有一些管理人員由于自身管理意識(shí)較差，導(dǎo)致宿舍安全隱患上升，如火災(zāi)、盜竊等，再加上學(xué)校管理制度人性化角度考慮不足，使得學(xué)生易產(chǎn)生逆反心理，不利于中專(zhuān)院校管理水平的提升。

二、提升中專(zhuān)院校學(xué)生管理質(zhì)量的策略

（一）增強(qiáng)學(xué)生管理的針對(duì)性

中專(zhuān)院校教師在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)，需要提升管理的針對(duì)性，加強(qiáng)管理策略創(chuàng)新，從學(xué)生角度思考問(wèn)題，以適應(yīng)他們的實(shí)際發(fā)展需求。提升學(xué)生管理工作的針對(duì)性，首先，要堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，將學(xué)生放在管理工作首位，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，了解他們當(dāng)前的狀況，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，提升中專(zhuān)學(xué)生的整體素質(zhì)。其次，要發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特色，在管理中給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，提高他們的專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)其工作適應(yīng)性。比如會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，教師就可以讓他們多參與社會(huì)實(shí)踐，或者到企業(yè)向從事會(huì)計(jì)的人員學(xué)習(xí)，了解該專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，達(dá)到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。最后要做好就業(yè)指導(dǎo)管理工作，讓學(xué)生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)有更深入地認(rèn)識(shí)，科學(xué)衡量自身能力，選擇更適合自己的工作崗位，以最好的狀態(tài)下參與工作，提高院校的就業(yè)率。

（二）提高教師學(xué)生管理意識(shí)

教師在今后的教學(xué)中要提高自身管理意識(shí)，注重對(duì)學(xué)生教學(xué)上的引導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)建更加溫馨的生活環(huán)境。比如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)，可以加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們的實(shí)際狀況，制定出科學(xué)的引導(dǎo)策略，緩解學(xué)生的心理壓力。又比如當(dāng)學(xué)生遇到就業(yè)問(wèn)題時(shí)，教師則可以為他們提供相應(yīng)的就業(yè)數(shù)據(jù)，或者轉(zhuǎn)變他們的就業(yè)觀念，讓他們對(duì)就業(yè)有更深入的認(rèn)識(shí)，端正就業(yè)態(tài)度，以達(dá)到學(xué)生管理的工作目標(biāo)。

（三）做好校園管理文化建設(shè)

校園管理文化建設(shè)質(zhì)量關(guān)系到整個(gè)學(xué)校發(fā)展水平，因此，在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，中專(zhuān)院校也要積極為學(xué)生創(chuàng)建良好的環(huán)境，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的熱情，在環(huán)境的影響下逐漸提高思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。校園文化建設(shè)中，還要注重學(xué)生與企業(yè)之間的文化聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，為以后的工作奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

（四）提升學(xué)生宿舍管理質(zhì)量

在做好學(xué)生管理時(shí)，相關(guān)人員也要重視宿舍管理工作，加強(qiáng)宿舍安全隱患排查，降低學(xué)生事故發(fā)生率。比如要定期做好安全演練，讓學(xué)生掌握火災(zāi)、地震等逃生知識(shí)，以保證他們的人生安全。除此之外，管理人員也要制定完善的宿舍管理制度，為學(xué)生創(chuàng)建良好的宿舍文化環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，相互之間共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，將宿舍變?yōu)閷W(xué)習(xí)交流的重要場(chǎng)所。綜上所述，中專(zhuān)院校在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，需要從不同角度入手，不僅要提升教師對(duì)學(xué)生管理工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要積極創(chuàng)新管理方式，適應(yīng)新時(shí)代下學(xué)生的發(fā)展需求。學(xué)習(xí)也要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到學(xué)生管理工作目標(biāo)。此外，教師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理，讓學(xué)生不僅能夠有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以有溫馨舒適的生活環(huán)境，使校園環(huán)境更加和諧，滿(mǎn)足中專(zhuān)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)需要。

作者：郭長(zhǎng)青 單位：河南省鄭州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校