學周刊雜志基礎(chǔ)信息：

《學周刊》由河北省教育廳主管，河北師范大學主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行。國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN 13-1379/G4；國際標準連續(xù)出版物號：ISSN 1673-9132。為了適應(yīng)目前全國教育、文藝、經(jīng)濟、法律等各界人士科研探究的要求，更好地為社會主義精神文明建設(shè)服務(wù)，《學周刊》雜志社經(jīng)國家新聞出版總署批準， 2009年出版旬刊：

《學周刊》學術(shù)研究（郵發(fā)代號： 18-379）；

《學周刊》教育科學（郵發(fā)代號： 18-408）；

《學周刊》理論與實踐（郵發(fā)代號： 18-407）；

學周刊雜志辦刊宗旨:

刊登教育教學論文、交流教育教學經(jīng)驗、開展教育學術(shù)討論、介紹科教創(chuàng)新內(nèi)容、報道教育信息動態(tài)，旨在促進我國教育教學的改革和發(fā)展。

學周刊雜志欄目設(shè)置:

教學縱橫、課改在線、教材點擊、教改實驗、教學研究、教學評價、課例評估、案例、思想方法、正誤例析、語言知識、異域文化、命題趨勢、試題研究、熱點、解題研究、中考指南、考綱解讀、高考高參、教育技術(shù)、教學管理、教育管理、學生管理、師資建設(shè)、教育科研、教育研究、探索爭鳴、理論創(chuàng)新、師生之間、心理調(diào)試。

學周刊雜志社相關(guān)期刊

沒有相關(guān)教育

學周刊雜志社投稿信息

1、稿件應(yīng)具有科學性、先進性和實用性，論點明確、數(shù)據(jù)真實、邏輯嚴謹、文字準確、語句通順。

2、文章以3500（1.5版）-5000字（2版）為宜；文章標題字數(shù)在23字以內(nèi)；摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻（另附英文摘要、關(guān)鍵詞）等要素齊全；來稿必須注明中途分類號、文獻標識碼。

4、計量單位以國家法定計量單位為準；統(tǒng)計學符號按國家標準《統(tǒng)計學名詞及符號》的規(guī)定書寫；標點符號使用準確；表格設(shè)計合理，推薦使用三線表；圖片清晰，注明圖題圖號。

5、投稿使用word格式并注明作者姓名、聯(lián)系電話、工作單位、通訊地址、郵編、電子郵箱。

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學周刊雜志社編輯部征稿為有源頭活水來閱讀呼喚智慧低年級學生識字教學的探索如何教好中學語文淺談新課標背景下化學教學技能的轉(zhuǎn)變淺談高中英語快樂教學職業(yè)中專英語分層次教學新說淺談如何讓初中生學好英語給小學語文教學插上創(chuàng)新的翅膀小學一年級語文教學中需要關(guān)注的幾個問題淺論英語教學中的心理學因素中學化學課堂的教學機智淺談新課標下的思想政治教學與學習方式的轉(zhuǎn)變課程改革與語文教學創(chuàng)新模式的進一步探究談如何提高高中英語的教學質(zhì)量初中語文教學淺淡啟發(fā)式教學淺探把握課標教材重難點提高數(shù)學教學有效性實踐、探索、交流在數(shù)學教學中的應(yīng)用讓問題成為英語課堂教學的動力初中歷史高效課堂教學策略初探中學語文教學中的創(chuàng)新教育淺析新課標下語文教學的評價方式新理念下的英語課堂教學如何改進化學課堂教學以教學大綱為"宗"加強大學英語基礎(chǔ)教學淺談識字教學語文課堂模式改革之我見以問促讀以讀促思讀寫結(jié)合語文閱讀教學中整體感知和知識積累淺析淺談高年級識字教學淺談中學政治課學習興趣的培養(yǎng)中年級作文教學初探——順應(yīng)、扶助、鼓勵讓情境和情感"兩情相悅"對小學英語教學中幾個誤區(qū)的反思談中學歷史課堂教學改進策略淺談計算機教學方法讓語文閱讀教學個性飛揚如何提高學生操作活動的有效性巧用修辭,打造文章靚麗的語言淺談小學作文"生活化"教學模式小學語文課堂教學方式的改革語文綜合性學習初探高中語文閱讀教學淺談對語文教學的幾點淺見課堂教學中發(fā)揮學生主體性的幾點做法作輔助線的關(guān)鍵是什么淺議演示實驗在物理教學中的作用對小學數(shù)學課教學的思考數(shù)學課堂創(chuàng)新教學淺談讓語文課堂教學充滿活力政治課堂開放式教學初探淺談如何搞好智障兒童識字教學助你學好物理單位初中政治課堂教學模式淺談小學語文課堂興趣教學探析淺談?wù)Z文教學中的情境創(chuàng)設(shè)淺析創(chuàng)新教育在語文教學中的應(yīng)用淺談新課程背景下科學課的導入激發(fā)學生興趣搞好歷史教學數(shù)學教學中的合作交流作文教學中的反饋矯正淺談中學作文教學寫作點滴初中學生物理探究性學習內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)體會英語教學中如何體現(xiàn)創(chuàng)新教育初中歷史合作學習初探淺談?wù)Z文教學與創(chuàng)新教育溫故而知新——關(guān)于語文單元整理課的思考語文學習閱讀"當家"讓讀書成為學習的主角淺談互動式閱讀教學在語文教學中的運用讓計算充盈思維興趣是調(diào)動學習積極性最有效的動力創(chuàng)新教育下的歷史教學讓學生在閱讀中體驗情感構(gòu)建高中語文感悟教學的新模式新課標下的生物考試與評價作文——創(chuàng)造性思維的突破口聯(lián)系生活實際,優(yōu)化數(shù)學教學