當代青年雜志基礎信息：

《當代青年》是共青團陜西省委面向全國發行的公開刊物。原名《陜西青年》，1976年10月正式出刊。1985年，《陜西青年》改為《當代青年》。當代青年雜志在其33年的歷程中，伴隨和見證了幾代青年的輝煌和夢想，為進一步發展和壯大當代青年雜志，自2009年7期開始改版，重新定位為一本青年創業和成長勵志類雜志。自創刊以來，一直把為青年服務放在首位。本刊關注社會、焦點、潮流，名人和普通人的精神世界、重大案例、年輕人的愛情和時尚生活，集時代和趣味于一身，以紀實手法、散文筆調、哲理深谷化，從不同層面講述青年人關于生命的故事，宣揚人性的真善美，生命的可貴美麗。樹立服務意識，為青年排擾解難。

當代青年雜志欄目設置：

本刊策劃、沸點青春、新鮮對話、都市森林、如夢情懷、第四類接觸、綠茶館、辦化化生存、我在別處、時尚生活、零距離接觸等。

當代青年雜志辦刊宗旨：

反映時代改革大潮，培養跨世紀人才，拓展青年視野，更新青年知識，雕塑青年愛祖國，愛科學，愛生命，愛生活的健康人格。觸及青年的切身生活和利益，及時展現時代風貌。

當代青年雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網收錄

2、數據：MARC數據、DC數據

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

當代青年雜志訂閱方式：

ISSN：1003-7780，CN：61-1023/G4，主編：李耘，地址：西安市小南門外紅纓路90號，郵編：710068，電話：8412041,7216876。

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當代青年雜志社投稿信息

1.來稿要求論點明確、數據可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。

2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結果、結論4方面內容（100字左右），應具有獨立性與自含性，關鍵詞選擇貼近文義的規范性單詞或組合詞（3～5個）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區別明顯。

4.文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻不少于3條。

6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內審稿，電子郵件回復作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質錄用通知），則請與本部聯系確認。

7.來稿文責自負。所有作者應對稿件內容和署名無異議，稿件內容不得抄襲或重復發表。對來稿有權作技術性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。

8.請作者自留備份稿，本部不退稿。

9.論文一經發表，贈送當期樣刊1-2冊，需快遞的聯系本部。

10.請在文稿后面注明稿件聯系人的姓名、工作單位、詳細聯系地址、電話（包括手機）、郵編等信息，以便聯系有關事宜。

11.基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。

12.作者簡介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。

13.來稿請注明作者電話、E-mail，收刊人及詳細地址、郵編。

14.其他：請勿一稿兩發，并請自留原稿，本刊概不退稿。

當代青年雜志社編輯部征稿農村家庭養老中的孝文化缺失解析高中留學生心理及文化適應性調查中國青年審美活動狀況研究“孝文化”與積極心理教育的本土化胡耀邦與“文化大革命”后撥亂反正時期的青年工作“微全球化”現象與中國青年新生代農民工社會心態及其影響因素青年農民工閑暇教育的價值定位與思考嫩模現象:一種新興青年文化海外科技人才回流與信息不對稱問題研究高校歸國青年教師生涯發展狀況分析當代大學生身體審美趨向及特征大學生對傳統文化認知的調查與思考高校武術文化傳播與大學生民族精神培育中國傳統家訓的特點及其對當代教育的啟示上海家庭教育的現狀及發展思考大學畢業生就業問題與政策研究高校畢業生社會支持、求職意向與求職行為的關系影響研究學生基層就業與人才培養制度高校創業型團組織建設的思考大學生與務工返鄉青年農村創業芻議大學生創業恐懼心理現狀及對策流浪兒童心理救助服務模式初探青少年道德判斷能力研究大學生孤獨感與網絡自我表露關系遷移青少年心理適應影響因素及應對策略青少年心理控制源及其對日常行為的影響