江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版
江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版雜志基礎(chǔ)信息:
《江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版》創(chuàng)刊于1979年,系國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊,其前身為創(chuàng)刊于1979年的《鎮(zhèn)江師專學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版》,2002年更名為《江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版》,2006年下半年經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)正式更名為《高校教育管理》。本刊由江蘇省教育廳主管,江蘇大學(xué)主辦,面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。本刊堅(jiān)持社會(huì)主義辦刊方向,貫徹“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”的方針,注重學(xué)術(shù)性、理論性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性,以開(kāi)放辦刊的思想,不斷加強(qiáng)與全國(guó)高等教育部門的溝通與協(xié)作,堅(jiān)持學(xué)術(shù)質(zhì)量第一的辦刊原則,突出體現(xiàn)高等教育管理理論研究的辦刊特色,刊載內(nèi)容主要包括四個(gè)方面:(1)高等教育理論與管理;(2)高校教師教育與高校人力資源管理;(3)高校學(xué)生教育與管理;(4)高校教務(wù)管理與教學(xué)改革創(chuàng)新。本刊為雙月刊,大16開(kāi)96頁(yè)碼,單月10日出版,讀者對(duì)象為高校教育工作者、行政管理人員、教育學(xué)專業(yè)教師和研究人員、研究生以及高等教育主管部門。曾用名:《鎮(zhèn)江師專學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版》,現(xiàn)用名:《高校教育管理》。
江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版雜志欄目設(shè)置:
高等教育理論與管理、教師教育與人力資源管理、高校學(xué)生教育與管理工作研究、教學(xué)組織與教學(xué)改革
江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版雜志收錄情況:
1、期刊收錄:國(guó)家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊
2、數(shù)據(jù):MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)
3、圖書館藏:國(guó)家圖書館館藏;上海圖書館館藏
4、影響因子:
截止2014年萬(wàn)方:影響因子:0.75;總被引頻次:691
截止2014年知網(wǎng):復(fù)合影響因子:0.649;綜合影響因子:0.458
江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版雜志訂閱方式:
ISSN:1673-8381,CN:32-1774/G4,主編:袁銀南,地址:鎮(zhèn)江市夢(mèng)溪園巷30號(hào),郵編:212003,電話:0511-4446013,網(wǎng)址:http://zzs.ujs.edu.cn。
江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版社相關(guān)期刊- 沒(méi)有相關(guān)教育江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版社投稿信息1.來(lái)稿字?jǐn)?shù)不超過(guò)7000字(含圖、表),文章包括(按順序):題目、作者姓名、作者單位、中文摘要、關(guān)鍵詞、中圖法分類號(hào)、英文部分、正文、參考文獻(xiàn)等;在文稿首頁(yè)地腳標(biāo)注第一作者姓名(出生年-),性別(民族)、籍貫、職稱、學(xué)位、主要研究方向、E-mail地址(若通訊作者非第一作者,請(qǐng)標(biāo)注通訊作者的對(duì)應(yīng)信息)等。如屬基金資助項(xiàng)目也請(qǐng)?jiān)谖母迨醉?yè)地腳處注明項(xiàng)目名稱和項(xiàng)目編號(hào)。
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江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版社編輯部征稿大學(xué)科技園制度創(chuàng)新路徑探析現(xiàn)代迷信對(duì)大學(xué)生的影響研究通識(shí)教育與大學(xué)生幸福人生的構(gòu)建研究生培養(yǎng)中的協(xié)同發(fā)展問(wèn)題思考高校教師教學(xué)工作量計(jì)算辦法研究論新自由主義對(duì)巴西高等教育的影響對(duì)完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度的思考論深化大學(xué)課程改革的幾個(gè)理論問(wèn)題培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力的理論與實(shí)踐探索文化視角下中美兩國(guó)大學(xué)社會(huì)責(zé)任的比較香港教育咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)香港教育改革的影響新時(shí)期大學(xué)生典型教育的再認(rèn)識(shí)和有效引導(dǎo)加拿大大學(xué)章程對(duì)我國(guó)大學(xué)章程建設(shè)的啟示美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)發(fā)展的困惑、對(duì)策及啟示思政理論課教師雙重角色定位的沖突與化解本文html鏈接: http://m.35694.cn/qkh/jykx_30469.html