刊發(fā)核心論文淺析如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)

　　小編最近看到一則消息：富士康質(zhì)檢員張全蛋爆紅 饒舌風(fēng)英語(yǔ)驚呆網(wǎng)友

　　最近因在網(wǎng)絡(luò)脫口秀節(jié)目《暴走大事件》中接受王尼瑪專訪而爆紅網(wǎng)絡(luò)的“富土康”質(zhì)檢員張全蛋，在網(wǎng)友的強(qiáng)烈要求下再次作客暴走大事件!在前期節(jié)目中，蛋哥 高貴冷艷的饒舌風(fēng)英語(yǔ)驚艷了所有人，所以這次蛋哥放下了質(zhì)檢員的身份，向王尼瑪大談自己是如何掌握一口流利英語(yǔ)的。新的風(fēng)暴已經(jīng)出現(xiàn)，全蛋瘋狂英語(yǔ)即將席 卷地球!，現(xiàn)在電子廠的質(zhì)檢都這么牛，作為高中生的我們更應(yīng)該加把勁，練好我們的英語(yǔ)口語(yǔ)。

　　高中英語(yǔ)書面表達(dá)是衡量學(xué)生英語(yǔ)綜合水平和應(yīng)用能力的一個(gè)重要指標(biāo)，也是高考的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在整個(gè)高考卷面中，書面表達(dá)25分，占考試總分的1/6，考生在這一部分的得分直接決定其高考成績(jī)。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和高中學(xué)生的寫作實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)提高高中生英語(yǔ)書面表達(dá)能力的看法。

　　一、狠抓閱讀教學(xué)，豐富書面表達(dá)素材

　　閱讀是書面表達(dá)的基礎(chǔ)，它有助于擴(kuò)大詞匯量、豐富語(yǔ)言知識(shí)、提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。讀和寫的關(guān)系非常密切，古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。因此，教師要盡量激勵(lì)學(xué)生多閱讀題材廣泛的課外讀物，讓學(xué)生有了一定的感性認(rèn)識(shí)后進(jìn)行筆頭作文。這樣，學(xué)生在閱讀理解中既掌握一些新鮮知識(shí)，又可提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　二、增強(qiáng)寫作訓(xùn)練，夯實(shí)書面表達(dá)功底

　　寫作教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它應(yīng)貫穿于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師要把寫作教學(xué)與詞匯、句型、語(yǔ)法教學(xué)及課文內(nèi)容與篇章結(jié)構(gòu)的分析有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，而不是孤立地為寫作而學(xué)寫作。

　　1、重視句型訓(xùn)練，學(xué)會(huì)語(yǔ)句表達(dá)。(1)詞匯+句型訓(xùn)練，掌握基本句型。從詞匯、句法知識(shí)入手，結(jié)合課本里的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，進(jìn)行五種基本句型的造句練習(xí)。(2)做句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)會(huì)一句多種表達(dá)。

　　2、重視語(yǔ)篇分析，理解篇章結(jié)構(gòu)。教師在講解課文時(shí)應(yīng)系統(tǒng)分析文章的內(nèi)容、意義、篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧等，幫助學(xué)生分析文章采用的線索，分析開頭和結(jié)尾的技巧，歸納整理好的表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu)等，這樣有助于幫助學(xué)生把握文章的脈絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)文章的理解程度，進(jìn)而在實(shí)踐中構(gòu)造連貫的語(yǔ)篇，提高書面表達(dá)能力。

　　語(yǔ)篇分析的基本內(nèi)容有：銜接、連貫、句子與語(yǔ)篇、語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)與分析等。就中學(xué)階段而言，我們主要從邏輯關(guān)系語(yǔ)和語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)知識(shí)兩方面認(rèn)識(shí)篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)。

　　3、圍繞課文寫作，提高寫作技能。在復(fù)習(xí)功夫階段，圍繞所學(xué)課文進(jìn)行多種形式的寫作練習(xí)，如縮寫、仿寫和改寫等，可以提供學(xué)生書面表達(dá)的綜合運(yùn)用能力。學(xué)生在寫的過(guò)程中可以套用或模仿課文中的句式、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等表達(dá)思想，這樣大大增強(qiáng)了使用固定句型、詞匯和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性，也使句式靈活多變。教師還可根據(jù)學(xué)生在課堂活動(dòng)中所表現(xiàn)的興致，圍繞本單元主題，提供與時(shí)事或與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的寫作題目，以激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、加強(qiáng)寫法指導(dǎo)，提高書面表達(dá)能力

　　高考試題評(píng)分原則中指出：“評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。”因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)，讓他們掌握寫作的基本技巧，以提高文章的檔次。

　　四、注重講評(píng)總結(jié)，拓寬書面表達(dá)思路

　　講評(píng)是寫作教學(xué)必不可少的一部分，如果教師不教給學(xué)生正確的審題方式，學(xué)生寫出來(lái)的文章就可能跑題;如果教師不進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生就可能措辭不恰當(dāng)，不知道基本的寫作技巧。講評(píng)最好用學(xué)生的作文，指出其存在的典型錯(cuò)誤，分析學(xué)生在審題、邏輯思維方面存在的問(wèn)題。講評(píng)后把范文給學(xué)生，使學(xué)生有針對(duì)性地改正自己作文中的不當(dāng)之處，更重要的是吸取范文的精華。

　　總之，高中生書面表達(dá)能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，教師應(yīng)重視平時(shí)的書面表達(dá)教學(xué)過(guò)程，堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀、寫作、指導(dǎo)、講評(píng)訓(xùn)練，特別是從高一年級(jí)起，教師應(yīng)按照教學(xué)大綱的要求，把書面表達(dá)訓(xùn)練作為教學(xué)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生以多種形式、多方面內(nèi)容進(jìn)行書面表達(dá)練習(xí)，以期達(dá)到提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力的目的。