跨境電商背景下外語類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究

　　摘 要：在目前的高校教育中，外語類學(xué)生的一個突出問題即同質(zhì)化嚴重。由于外語學(xué)院專業(yè)相近、課程設(shè)置安排相似，導(dǎo)致外語類學(xué)生缺乏個性化優(yōu)勢?！尔溈伤?2014 年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，英語類專業(yè)已經(jīng)成為就業(yè)率“黃牌”的專業(yè)之一?？缇畴娚逃捎诰蜆I(yè)門檻較低，利潤較高，并且產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，因此已經(jīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重點領(lǐng)域。電子商務(wù)的全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，尤其是在一帶一路和中國制造的強力推動下，跨境電商為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了新的機遇。外語類大學(xué)生和跨境貿(mào)易有天然的聯(lián)系，外語能力強，具有國際思維，這是他們參與跨境貿(mào)易的獨特優(yōu)勢。但是總體來看，高校在課程安排方面還存在一些問題。因此本文主要探討外語類大學(xué)生如何在跨境電商背景下提高自身的創(chuàng)新能力。

　　本文源自劉玲， 大學(xué) 發(fā)表時間：2021-07-02

　　關(guān)鍵詞：跨境電商;電子商務(wù)全球化;一帶一路;中國制造;外語教育

　　跨境電商近幾年來發(fā)展迅速，已經(jīng)成為我國外貿(mào)收入的重要組成部分?？缇畴娚痰陌l(fā)展為我國學(xué)生提供了新的就業(yè)機遇和選擇。根據(jù)我國大學(xué)生就業(yè)情況的相關(guān)數(shù)據(jù)可以看出，外語類學(xué)生近些年來的就業(yè)形勢不容樂觀。由于人工智能的便捷性，人才市場對英語翻譯的需求大大降低，壓縮了外語專業(yè)的就業(yè)市場。但是跨境電商對外語類學(xué)生的需求較大，因此為外語類學(xué)生提供了新的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，高校要看到人才市場的改變，更新教學(xué)觀念，重置教學(xué)課程和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

　　一、跨境電商的現(xiàn)狀及特征分析

　　伴隨著全球經(jīng)濟增長速度的日益加快，中國對外貿(mào)易已經(jīng)進入了新的發(fā)展階段。與此同時，中國電子商務(wù)的快速發(fā)展不僅促進了中國消費需求的增長，促進了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級，提升了企業(yè)的競爭力，也為我國的大學(xué)生提供了更佳的就業(yè)市場和創(chuàng)業(yè)環(huán)境?？缇畴娮由虅?wù)是全球電子商務(wù)的重要組成部分，目前跨境電商在中國對外貿(mào)易中發(fā)揮著重要作用。2008 年，全球爆發(fā)金融危機，同時由于國內(nèi)的勞動力成本不斷提升的影響，中國傳統(tǒng)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)遭受了巨大的影響。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2008—2010 年中國的進出口增速明顯出現(xiàn)下降趨勢。與此形成鮮明對比的是，跨境電子商務(wù)由于其低成本和高利潤率而呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭[1]。主要有以下幾個原因推動我國的跨境電商迅速發(fā)展。

　　在我國電子商務(wù)快速發(fā)展和貿(mào)易全球化的大背景之下，我國跨境電子商務(wù)交易的規(guī)模也呈現(xiàn)出快速增長的趨勢，數(shù)據(jù)顯示，在電子商務(wù)的比例中，中國的進出口貿(mào)易規(guī)模將會越來越大。除此之外，我國政府也高度重視跨境電子商務(wù)的發(fā)展。目前，除了第一批跨境電子商務(wù)五個試點城市外，廣州、深圳和青島也被評選為跨境電子試點城市。同時，2014 年以來，我國陸續(xù)實施了一系列鼓勵支持跨境電子商務(wù)的政策措施。2021 年，即將有更多適合條件的城市將申請跨境電子商務(wù)試點。

　　雖然從目前來看，我國跨境電子商務(wù)的發(fā)展情況一片向好，但必須清楚地認識到，跨國電子商務(wù)的發(fā)展有機遇也有挑戰(zhàn)。在這個階段，我國的跨境電商貿(mào)易仍然存在許多尚待解決的問題。在我國，政府的扶持政策推動了跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，同時也讓市場競爭更加激烈。目前來看，我國的跨境電子商務(wù)發(fā)展速度比較快，總體規(guī)模呈現(xiàn)不斷增長的趨勢，跨境電商對我國經(jīng)濟發(fā)展的貢獻也在不斷提升。跨境電商具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，將成為我國對外貿(mào)易的重要增長點。伴隨著社會的迅速進步，跨境電商也開始迅速發(fā)展。但是，跨境電子貿(mào)易的增長速度過快，給物流業(yè)帶來了巨大的壓力[2]。

　　二、高校外語類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力存在的問題分析

　　相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，部分學(xué)校的外語專業(yè)已經(jīng)意識到了創(chuàng)業(yè)意識的重要性，并且增設(shè)了與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，但是從總體上來看，專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合度還不夠。在跨境電商和貿(mào)易全球化的背景下，學(xué)生對商業(yè)知識的需求增加，但是多數(shù)學(xué)校不能為學(xué)生提供有效的專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。此種情況若持續(xù)下去，會導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)業(yè)知識了解不足，缺少知識和技能的支撐，無法開展成功的創(chuàng)業(yè)活動。

　　目前部分學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了與創(chuàng)業(yè)知識相關(guān)的第二課堂，主要以演講比賽和知識競賽為主，但過于注重語言技能的培養(yǎng)，缺少帶有創(chuàng)業(yè)元素的活動。大部分外語專業(yè)的學(xué)生受到個人思想、專業(yè)以及第二課堂的影響，對創(chuàng)業(yè)相關(guān)的比賽缺少興趣和重視，更有一部分學(xué)生認為此類大賽與自己的專業(yè)無關(guān)，不適合外語類學(xué)生參加。從學(xué)校層面來看，主要是由于校內(nèi)舉辦的活動較為不均衡，學(xué)校對于外語專業(yè)的學(xué)生缺少組織力度，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。高校教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的通識教育和專業(yè)技能，這就導(dǎo)致學(xué)校的活動過于集中在教學(xué)目標(biāo)的范圍之內(nèi)，學(xué)生只能在有限的實踐活動內(nèi)培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，對創(chuàng)新活動缺少了解，也沒有加深了解的愿望[3]。

　　三、跨境電商背景下培養(yǎng)外語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

　　(一)增加創(chuàng)業(yè)課程，豐富教學(xué)內(nèi)容

　　高校的外語專業(yè)要結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，整合教育資源和教學(xué)內(nèi)容，改善原有的人才培養(yǎng)目標(biāo)，增加與跨境電商相關(guān)的創(chuàng)業(yè)類課程，豐富課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。比如：在跨境電子商務(wù)貿(mào)易中，交流的客戶群一般是將英語作為主要使用語言，這就要求學(xué)生既要具備專業(yè)的英語溝通能力，也要掌握一定的電商貿(mào)易知識。高校的外語專業(yè)可以將《跨境電商英語》作為指定的教材書目，從而為跨境電商運營中的各個環(huán)節(jié)提供語言保障，比如可讓學(xué)生用英語準(zhǔn)確詳細地描述物品信息，幫助客戶確認收貨地址以及提供良好的售后服務(wù)?！犊缥幕瘋鞑ァ返恼n程能夠幫助學(xué)生了解不同國家的文化背景、宗教信仰、生活習(xí)慣、物品需求和消費習(xí)慣，幫助學(xué)生對線上產(chǎn)品完成針對性的開發(fā)和推廣?？缇畴娚唐脚_實操的課程，具有實踐性強、實用性強的特征。增加此類課程能夠鍛煉學(xué)生的圖片信息處理、店鋪裝修以及其他運營技能。高校老師要更新自己的教學(xué)觀念，不僅要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)成績，也要重視學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生未來參與創(chuàng)新活動的競爭力，爭取成為學(xué)生的良師益友。老師在教學(xué)活動中必須重視學(xué)生的主體地位，樹立“以人為本”的教育理念，讓學(xué)生自己成為課堂的主導(dǎo)者，加強學(xué)生的責(zé)任心，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校要優(yōu)化課程設(shè)置，增加具有實踐意義的科目。

　　(二)通過校企合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

　　校企合作的方式對高校的人才培養(yǎng)發(fā)揮著不可替代的作用。雖然高校可以通過增加各類電商課程鍛煉學(xué)生的實操技能，但是為了幫助學(xué)生盡快了解跨境電子商務(wù)貿(mào)易的操作流程和具體操作方法，必須通過校企合作的方式增加學(xué)生的“實戰(zhàn)能力”。從學(xué)校的層面而言，學(xué)校可以定期邀請跨境電商的專業(yè)人才幫助學(xué)生做創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，也可以邀請經(jīng)驗豐富的企業(yè)人才擔(dān)任學(xué)校的兼職教師。在專業(yè)人才的建議下完善教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，更加高效地完成實踐教學(xué)。為了減少學(xué)校的開支，學(xué)?？梢怨膭罾蠋煹狡髽I(yè)中完成創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的創(chuàng)業(yè)意識。也可以通過研討會增加教師的創(chuàng)業(yè)知識，引導(dǎo)學(xué)生完成針對性的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校要在企業(yè)的協(xié)助下轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案，加大對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，建立重點外語專業(yè)項目，構(gòu)建全新的創(chuàng)新服務(wù)體系，提高學(xué)校資源的有效利用率。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提出關(guān)注學(xué)生未來的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校在實施新型教育理念的過程中，重在提高學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)熟悉度，爭取使學(xué)生對于自己的專業(yè)課程有更多的思考與創(chuàng)新，延伸職業(yè)價值鏈，對跨境電商的創(chuàng)業(yè)有更多思考與認識[4]。

　　(三)創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

　　良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有重要的影響。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境能夠幫助學(xué)生更好地融入企業(yè)的實踐活動中，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐活動中不斷摸索，以實現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)成果。學(xué)校可以通過開設(shè)第二、第三課堂的方式營造創(chuàng)業(yè)文化氛圍，通過介紹創(chuàng)業(yè)成功案例和參與創(chuàng)業(yè)大賽的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。除此之外，學(xué)?？梢栽趧?chuàng)業(yè)課程的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)特色班，通過專業(yè)化、精英化的培養(yǎng)方式樹立創(chuàng)業(yè)典型，提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識，從而吸引一些學(xué)生自覺參與到創(chuàng)業(yè)班中。從政府層面來看，政府應(yīng)該出臺一些扶持大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，鼓勵在校學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生參與到跨境電商的創(chuàng)業(yè)中。

　　(四)完善評價機制

　　外語學(xué)院為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識而增設(shè)跨境電商的課程，隨之而來的就是學(xué)院評價體系的革新。在學(xué)院的期末考核中應(yīng)該加入創(chuàng)業(yè)技能的指標(biāo)。其中創(chuàng)業(yè)技能的考核主要包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識體系、實踐技能、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等。多維角度的綜合評價能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，更加適應(yīng)人才市場的需求[5]。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，跨境電商的發(fā)展為外語類學(xué)生提供了更多創(chuàng)業(yè)的機遇與可能性，外語類學(xué)生有語言和思維上的優(yōu)勢，在跨境電商中能夠更加便捷地與外國公司實現(xiàn)無障礙溝通。但是我國部分高校的外語學(xué)院在課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)上還存在一些尚待優(yōu)化之處，過于注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，忽略了其他能力的培養(yǎng)。在全球化的背景下，只有全面發(fā)展的人才才能更加適應(yīng)創(chuàng)業(yè)市場的要求。語言是一種有效的溝通方式和媒介，但是只有將語言和其他專業(yè)的課程結(jié)合在一起，才能培養(yǎng)學(xué)生的全球化思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。