智慧物流背景下高職院校物流管理專業建設分析

　　【摘要】隨著互聯網技術與電子商務的發展，物流行業得到了飛速的發展。隨著物流技術的不斷創新和應用，各高職院校專業課程設置不合理，導致專業教育與產業需求差距日漸明顯。如何優化課程體系、制定合適的人才培養方案，以適應物流產業發展的需求，為企業輸送大量綜合型、技能型人才是高職院校面臨的首要任務。本文就智慧物流背景下高職院校物流管理專業建設展開探討。

　　【關鍵詞】智慧物流;高職院校;物流管理專業

　　引言：2009年12月中國物流技術協會信息中心、華夏物聯網和《物流技術與應用》編輯部聯合提出智慧物流概念。通過智能硬件、物聯網、大數據等智慧化技術與手段，提高物流系統分析決策和智能執行的能力，提升整個物流系統的智能化、自動化水平。隨著社會的快速發展，基于智慧物流背景下，我國對于現代物流人才的需求也在日益加大，高職院校物流管理專業的課堂教學應結合現代社會的發展培養更多優秀的物流管理專業人才，在教學的過程中注重實踐教學環節，在掌握專業知識的基礎上提高學生的職業實踐能力。

　　一、智慧物流背景下的高職院校物流管理專業建設現狀

　　(一)缺乏專業教材，課程體系不規范

　　在高職院校內部，物流管理專業具有較強的綜合性，智慧物流背景下，物流專業教材編寫需要多個專業之間積極配合，所消耗時間較長，并且專業性強。但當前高職院校物流管理專業的教材存在一定局限性，授課內容與現實相比較為滯后。不僅如此，在智慧物流背景下，缺乏專用的教材，導致物流管理專業課程體系的規范性不足，課程設置存在交叉重復的情況，這就無法充分展現高職物流專業特色，并且會在一定程度上影響授課效率，無法獲得理想的物流管理專業建設成效。

　　(二)實踐教學平臺建設不合理

　　高職院校教學必須強調學生實踐能力的培養，而實踐能力的提升離不開實踐教學平臺，實踐教學平臺建設的合理性對實踐教學起著決定性的作用。建設完善物流實踐教學平臺，是對物流專業知識進行還原的重要途徑，也是加深學生理解物流管理專業知識的重要方式，如果在教學中，能夠充分利用建設合理的實踐教學平臺，將會極大的提高學生的實踐操作能力，對物流管理專業的學習起到巨大的促進作用。

　　(三)教學模式不夠先進，教學方法相對單一

　　高職物流管理專業教學過程中，教學模式的先進性不足，很多院校仍采取傳統教學模式，以教師為中心來講授知識，實際上此種模式并不符合智慧物流背景下的行業及崗位需求。高職物流管理專業教學模式落后，教學方法單一，與智慧形態下的微課教學以及翻轉課堂等手段都存在一定差距。

　　二、智慧物流背景下高職院校物流管理專業建設的有效策略

　　(一)構建完善的合作機制，為物流管理專業實踐教學提供堅實保障

　　首先政府應起到帶頭作用，通過相應政策為政府、學校及企業建設合作平臺建設提供有力支持，為其制定強有力的合作保障機制，從而確保學校與企業之間合作的長久性和穩定性。在地方政府的引領和支持下，構建起責任、權利及義務明確清晰的高職院校物流管理專業實踐合作辦學機制。其次，應注重不斷推動校企合作辦學機制的轉型和優化，政府應充分運用自身資源及優勢，做好學校與企業之間緊密合作的銜接工作，推動物流管理專業實踐教學實訓基地的建設，還可設置政府、學校及企業合作辦學辦公室，從而借助和發揮三方各自優勢和作用，切實實現以政府為主導的高校與企業之間的深度合作。最后，應不斷健全和優化政府、學校及企業合作辦學制度，有效提升校企合作活力。政校企聯合辦學辦公室應制定定期召開重大事宜會議機制，從而對相關辦學事宜進行全面深入和探討和研究，最終確保其能夠落到實處。

　　(二)提供優質平臺、提高實訓操作

　　對于高職院校來說，學校應該與各個快遞公司建立良好的合作關系，可以在學校內部建立有效的基地應用平臺，便于學生們的日常學習。公司與企業良好的合作能夠保證學生在平時學習過程中還能夠得到有效地聯系，耳濡目染的接觸與物流相關的基本內容。此外，學校在自己尋找相關合作單位時，保證資金有效運作的前提下，最好為學生們尋找一些大型企業，只有在良好的平臺內才能夠發揮學生們的應用價值。在大公司內，能顧增加學生們接觸新事物、新人群的幾率，不斷拓展同學們的學習事業。大型公司的管理機制以及發展狀態相對成熟，他們本身具備完善的運轉模式以及管理措施，因此同學們能夠學到更多的知識，為以后的工作打好基礎。

　　(三)教學模式與方法調整

　　智慧物流背景下，高職院校物流管理專業建設的推進，要把握時代發展形勢，加強專業信息化、數字化、智慧化建設，積極調整教學模式與方法，從而全面提升高職院校物流管理專業建設質量，為社會提供優質的物流管理專業人才。在理論教學方面，要把握智慧物流整體形勢，不可局限于傳統教學模式，而是要協調應用PPT教學方式，將傳統課本講授與智慧環境下現代化教學軟件有機結合，創新高職院校物流管理專業教學模式，爭取獲得理想的教學效果。以“超星學習通”的Seminar教學模式為例，就高職院校物流管理專業在智慧物流背景下的建設進行具體探究。以智慧手機、平板電腦等終端為支持，超星學習通作為專業化的學習平臺，能夠提供系統化的教學服務，包括資源發布、過程管理、結構評斷、成績匯總等。對于高職院校物流管理專業來說，通過智能化、專業化學習平臺的應用，能夠將教學資源的深度與廣度加以拓寬，促進線上線下活動積極配合，打造全新化的教學方式，有助于順利推動物流管理專業教學活動。在Seminar教學模式下，可基于課題或者項目將學生進行合理分組，在教師指導下開展學習和探究，學生主體作用對充分發揮，物流管理專業教學活動得以順利推進。在實踐教學方面，要注重物流管理專業學生實踐操作能力訓練，基于智慧物流背景出發，在基礎性實踐方面，對高職院校物流綜合實訓室建設進行完善，對物流技術操作設備加以更新，建設系統化、專業化實訓室，促進個性化實踐課程教學活動的開展。在綜合性實踐方面，要組織開展物流技能比賽、創新創業大賽等，通過平臺應用來融合物流專業與電子商務、市場營銷等專業，促進優秀項目孵化。要積極與電商物流企業建立合作關系，開展校外實踐教學，落實校企合作，促進專業建設質量的提升。

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