小學數學教育教學中多媒體技術的應用探索

　　現在多媒體技術已經逐漸的應用到了課堂教學中，使用多媒體技術可以從很大程度上活躍教學氛圍，激發學生的學習興趣。下面文章從多媒體技術在小學數學教學的角度出發，研究多媒體技術在小學數學中的應有特色，及應用方式，并且對小學數學教學中需要注意的事項作出了探討，為小學數學教育工作者提供幫助。

　　關鍵詞：小學數學教學,多媒體技術,實踐探索

　　傳統的小學數學教學方式較為單一，課堂氛圍較為枯燥，容易使學生對數學的學習積極性降低，導致部分學生厭煩數學學習，進而影響數學的教學質量和學習效果。有效地將多媒體技術運用于數學教學中，有助于解決數學教學的實際問題，有利于優化數學課堂教學措施，活躍課堂氣氛，激發學生學習數學的興趣，培養學生數學知識的實際運用能力，提高其解決數學難題的水平。

　　一、在小學數學教學中多媒體技術具有的優勢

　　多媒體技術在小學數學教學中具有的優勢主要體現在以下幾個方面。1.利用多媒體技術，可以使數學課堂得到優化，提升學生的學習興趣和樂趣。利用多媒體設備在課堂上可以進行數字游戲等不同教學形式的演示，豐富教學背景，有利于創設多樣化的教學場景，小學生對這些新奇的形式也更加感興趣，能夠大大提升他們在課堂上的積極性。2.利用多媒體技術，有利于營造更好的師生間、學生間的互動氛圍，消除學生之間的條件差異。制作好教學課件后，既可以在課堂上使用，又可以在課后將課件上傳到班級網站，方便學生在課后復習，也能提升學生與老師之間、學生與學生之間的討論熱情。3.利用多媒體技術，能夠豐富小學數學教學的內容和形式。教師可以利用多媒體將很多課外的知識展現給學生，還可以充分借助互聯網的優勢，拓展小學數學的教學資源，搜索到適合小學生認知能力的數學知識，提高數學課堂的趣味性，進而激發學生學習數學的興趣和熱情。

　　二、在小學數學教學中多媒體技術具體的應用形式

　　1.在數學教學中，引入多媒體技術創設教學情境以培養學生數學知識應用能力為出發點，以培養學生對數學科學的興趣為落腳點，以關注學生智力、能力等方面的個體差異為著力點，在數學基礎知識教育中引入藝術化的方式。基于這一理念，創設良好的教學情境，使小學生在優美、輕松、歡樂的氛圍中學習數學，使數學不再是枯燥的數字和理論，以此為基礎逐漸提升小學生的數學邏輯思考能力和數學知識靈活運用能力。使用多媒體設備，將音頻、視頻等多種形式引入課堂中，將游戲、音樂等方式引入數學教學中，恰恰可以達到以上目標，能夠有效地使數學理論趣味化、數學知識形象化。通過這類課件，可以讓學生自覺自愿、積極主動地進入學習狀態，較好地融入教師設計的教學情境。

　　2.利用多媒體技術幫助小學生樹立正確的數學觀念引導小學生將實踐與數學理論結合起來。引導學生利用數學培養創造力是小學數學教育的核心任務之一。多媒體技術能夠更好地激發學生參與數學實踐與探究活動的熱情和興趣。舉例如下：關于圓的周長，可以通過多媒體動態展示五個不同直徑的圓滾動一周后得到的不同長度的線段，學生可以直觀地得到直徑越長、圓周長越長的規律。

　　三、在小學數學教學中利用多媒體技術應當注意的問題

　　在小學數學教學中應用多媒體技術，必須把握好“度”，凡事過猶不及，只有掌握了正確的運用方式，才能使多媒體技術切實為小學數學教育的提升發揮積極作用。因此，在具體的運用過程中，應當注意下面幾個問題。

　　1.在應用多媒體技術的過程中，必須重視人的作用，即教師的引導作用，促使學生著眼于課件，但不局限于課件，超越多媒體素材，舉一反三，并且在課堂上要有師生間、學生間思想上的碰撞，保證學生有思考的能力。

　　2.在應用多媒體技術的過程中，不能流于形式，要切實做到內容大于形式、形式服務于內容。從提升多媒體課件質量入手，真真正正地保障多媒體教學效果。

　　3.在應用多媒體技術的過程中，要學會適當留白。前面說過，凡事過猶不及，多媒體技術的應用也是一把“雙刃劍”，利用得恰當能夠提高小學數學課堂質量，但如果過于依賴多媒體，也會影響整體教學效果。這就需要在課件的制作過程中，把握好內容和容量，不能將教學內容全部照搬照抄到課件中，而是應當根據教學的具體內容，結合學生的具體情況，編寫和制作課件，使課件起到畫龍點睛的作用，在教學過程中發揮課件生動活潑、吸引小學生興趣的特點和優勢，調動學生的主觀能動性。

　　綜上所述，在小學數學教學中有效運用多媒體技術，有利于激發小學生對數學基礎知識的興趣，有利于培養小學生的創新思維能力和美育，對提高數學教學質量、增強素質教育具有非常重要的意義。但是多媒體教學必須與實際相結合，才能更好地發揮其作用。作為小學數學教師，靈活掌握多媒體技術的運用，并將其引入小學數學教育非常必要，符合當前小學數學教育發展趨勢。

　　參考文獻：

　　[1]張涵予.淺談多媒體技術在小學數學教學中的運用原則[J].甘肅高師學報，2012，28(2).

　　[2]劉偉.淺談多媒體技術在小學數學教學中的運用原則[J].音樂時空，2013，32(3).

　　相關閱讀：小學數學教學興趣的思考

　　這篇中小學教師職稱論文發表了小學數學教學興趣的思考，論文結合實踐教學分享了小學數學教學方式的引入，通過精心設計來激發學生的學習興趣，使得課堂教學可以順利開展，幫助小學生學好數學知識，更有利于應用數學的視角和眼光去分析處理生活中遇到的實際問題。