教育論文投稿室內(nèi)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀與發(fā)展方向

　　這篇教育論文投稿主要探討了室內(nèi)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀與發(fā)展方向，隨著我國(guó)各類院校對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育越來(lái)越重視,室內(nèi)設(shè)計(jì)教育也將步入新的發(fā)展軌道,特別是將朝著以下4個(gè)方向發(fā)展，進(jìn)而為我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)提供更多、更優(yōu)秀、更專業(yè)的人才。

　　摘要:隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的生活水平不斷提高,特別是隨著人們生活觀念的不斷變化,人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)越來(lái)越重視,因而培養(yǎng)具有較高水平的室內(nèi)設(shè)計(jì)人員顯得十分重要,但當(dāng)前我國(guó)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教育方面還存在一些誤區(qū)和問題,已經(jīng)影響了我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)的科學(xué)化水平,對(duì)此要引起高度重視,并積極探索室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新和改革路徑。該文對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展方向進(jìn)行了深入的研究和探討,首先對(duì)當(dāng)前我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的基本現(xiàn)狀特別是存在的突出問題進(jìn)行了梳理和剖析,找出存在不足并分析產(chǎn)生的原因,最后就如何加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育提出一些思路以及未來(lái)的發(fā)展方向,旨在為推動(dòng)我國(guó)設(shè)計(jì)教育步入更加科學(xué)化、健康化、持續(xù)化的軌道提供參考。

　　關(guān)鍵詞:教育論文投稿,室內(nèi)設(shè)計(jì),教育現(xiàn)狀,發(fā)展方向

　　在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新形勢(shì)下,特別是在房地產(chǎn)行業(yè)高度繁榮、人們生活水平以及消費(fèi)觀念發(fā)生深刻變化的歷史條件下,室內(nèi)設(shè)計(jì)越來(lái)越受到人們的青睞和重視,因而各類院校普遍重視室設(shè)計(jì)專業(yè)課程,有力推動(dòng)了室內(nèi)設(shè)計(jì)人才建設(shè),同時(shí)也為我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展提供了重要的人才保障。盡管從總體上來(lái)看,我國(guó)絕大多數(shù)院校在室內(nèi)設(shè)計(jì)教育方面都下了一番功夫,而且也積極推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新,但隨著人們對(duì)房屋設(shè)計(jì)越來(lái)越重視,對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求也越來(lái)越高,但目前我國(guó)一些院校在室內(nèi)設(shè)計(jì)教育方面還存在“快餐式”教育的問題,其弊端可以說十分明顯,室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才與新形勢(shì)的要求相差甚遠(yuǎn),必須引起高度重視,特別是各類院校,要牢固樹立市場(chǎng)導(dǎo)向原則,積極推動(dòng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育改革和創(chuàng)新,提升室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的專業(yè)化、職業(yè)化以及前瞻性。

　　1室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀

　　自1998年我國(guó)美術(shù)專業(yè)院校開設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)以來(lái),我國(guó)很多院校都從市場(chǎng)需求的角度,高度重視室內(nèi)設(shè)計(jì)教育,特別是在2000—2005年的6年時(shí)間里,很多院校采用了各種各樣的教育模式,除了全日制教育之外,自學(xué)考試、成人教育以及各類培訓(xùn)班層出不窮,有力地推動(dòng)了我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的開展。可以說,盡管我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育起步較晚,但發(fā)展十分迅速,但目前我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育仍然存在一些不容忽視的問題,已經(jīng)制約了我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的科學(xué)、健康、持續(xù)發(fā)展,對(duì)此要有清醒的認(rèn)識(shí),并采取切實(shí)有效的措施認(rèn)真加以解決。深入分析當(dāng)前我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育存在的問題,主要有以下幾個(gè)方面。一是教育模式比較落后。從當(dāng)前我國(guó)一些院校室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的基本情況來(lái)看,還存在教育模式比較落后的問題,比如一些院校盡管也開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè),但在教育方面卻存在著短期行為的現(xiàn)象,導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計(jì)教育缺乏系統(tǒng)化和科學(xué)化,室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的整體素質(zhì)還不高;還有一些院校在開設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的過程中,缺乏對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)需求的調(diào)查,因而在教育的過程中,無(wú)論是在課程設(shè)置還是在教育內(nèi)容等方面,都與市場(chǎng)需求相悖。二是理論教育存在缺陷。對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)教育來(lái)說,必須高度重視理論教育,特別是在人們消費(fèi)觀念發(fā)生深刻變化的形勢(shì)下,更要積極推動(dòng)理論創(chuàng)新。但當(dāng)前我國(guó)一些院校在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)教育方面,理論教育體系不夠完善,表現(xiàn)為一些院校室內(nèi)設(shè)計(jì)教育理念比較落后,缺乏創(chuàng)新;還有一些院校在室內(nèi)設(shè)計(jì)教育方面缺乏有效結(jié)合,傳統(tǒng)與現(xiàn)代、國(guó)內(nèi)與國(guó)外結(jié)合不足,導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計(jì)教育理論缺乏系統(tǒng)化、科學(xué)化和融合化。三是實(shí)踐教育相對(duì)滯后。對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)人才來(lái)說,最為重要的就是要符合市場(chǎng)需求,因而其實(shí)踐能力至關(guān)重要。但當(dāng)前我國(guó)一些院校在室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教育方面還比較滯后,很多院校在室內(nèi)設(shè)計(jì)教育方面沒有設(shè)置實(shí)踐教育基地,也沒有與企業(yè)建立合作關(guān)系,室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生缺少實(shí)踐基地,必然影響學(xué)生的發(fā)展能力和應(yīng)用能力;還有一些院校盡管也設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐環(huán)節(jié),但實(shí)踐內(nèi)容相對(duì)較少,而且也比較落后,沒有與市場(chǎng)需求進(jìn)行結(jié)合。四是現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用不足。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,室內(nèi)設(shè)計(jì)的技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣泛,但目前我國(guó)一些院校在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)教育方面,對(duì)于新技術(shù)的應(yīng)用相對(duì)較少,比如一些院校在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面缺乏軟硬件配置,計(jì)算機(jī)輔助室內(nèi)設(shè)計(jì)的運(yùn)用僅停留在可視化設(shè)計(jì)方面,即僅停留在運(yùn)用計(jì)算機(jī)畫最終方案的效果圖上,這種情況導(dǎo)致一些設(shè)計(jì)師在做方案設(shè)計(jì)時(shí),連最基本的圖示都不做,直接在計(jì)算機(jī)上“做”方案,違背了設(shè)計(jì)創(chuàng)作思維的一般規(guī)律。

　　2室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展方向

　　盡管目前我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育還存在一些不足之處,但這些問題都是發(fā)展中的問題,一是教育模式的創(chuàng)新。從當(dāng)前我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的基本情況來(lái)看,教育模式缺乏創(chuàng)新已經(jīng)成為重要的制約因素,這也越來(lái)越引起各類院校的高度重視,因而我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育模式將朝著創(chuàng)新化的方向發(fā)展。這就需要各類院校在開展室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的過程中,必須改變過去的敵視行為,要著眼于培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才,牢固樹立“市場(chǎng)導(dǎo)向”的原則,加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研和分析,從市場(chǎng)需求出發(fā),著力培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求、能夠具有較強(qiáng)創(chuàng)新與發(fā)展能力的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才,這應(yīng)當(dāng)成為各類院校開展室內(nèi)設(shè)計(jì)教育必須遵循的重要原則。各類院校還要高度重視教育理念創(chuàng)新,要著眼于提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)以及未來(lái)發(fā)展能力,大力加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng),使學(xué)生能夠在未來(lái)有更好的發(fā)展。二是理論教育的完善。理念教育是室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的重要基礎(chǔ),因而未來(lái)我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育在理論教育方面必然更加完善,特別是當(dāng)前我國(guó)一些院校在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的過程中,都在編制具有戰(zhàn)略性和前瞻性的教程,這將有利于促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育步入更加科學(xué)化的軌道。我國(guó)各類院校也要高度重視理論教育的科學(xué)化和系統(tǒng)化,要本著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、國(guó)內(nèi)與國(guó)外相結(jié)合的原則,加強(qiáng)理論教育體系建設(shè),各院校之間也要進(jìn)行合作,共同研究理論教育工作。各類院校在開展室內(nèi)設(shè)計(jì)理論教育方面,還要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新,對(duì)適于學(xué)生發(fā)展的要堅(jiān)持,對(duì)不適應(yīng)形勢(shì)需要的則要進(jìn)行改進(jìn),使理念教育始終緊跟時(shí)代潮流。三是實(shí)踐教育的強(qiáng)化。實(shí)踐教育是加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的重要組成部分,盡管當(dāng)前我國(guó)一些院校在這方面還比較薄弱,但隨著各類院校對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育改革和創(chuàng)新越來(lái)越重視,實(shí)踐教育將不斷得到加強(qiáng)。這就需要各類院校在開展室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的過程中,要積極探索實(shí)踐教育的有效模式,比如可以自建實(shí)踐教育基地,也可以加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系,更可以采取“項(xiàng)目實(shí)踐”的模式,使學(xué)生能夠有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。各類院校在開展實(shí)踐教育方面,還要進(jìn)行改革和創(chuàng)新,比如可以引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),參與一些室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目,這樣能夠使學(xué)生積累更多的室內(nèi)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。四是現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用。隨著科技信息化的快速發(fā)展,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中,這就需要各類院校在開展室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的過程中,要進(jìn)一步加大科技的投入力度,特別是要在硬件設(shè)備以及軟件配備方面狠下功夫。比如各類院校要購(gòu)置最前沿的室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件,加大對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作,使學(xué)生能夠熟練掌握各類設(shè)計(jì)軟件;再比如還要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略,積極推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+室內(nèi)設(shè)計(jì)”教育,提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。再比如各類院校要將“大數(shù)據(jù)”技術(shù)應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)教育當(dāng)中,對(duì)當(dāng)前最前沿、最優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行整合,進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過對(duì)當(dāng)前我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育基本情況的分析和研究,筆者發(fā)現(xiàn),盡管當(dāng)前我國(guó)各類院校都普遍重視室內(nèi)設(shè)計(jì)教育,但仍然存在諸多不足之處,特別是一些院校在開展室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的過程中,還存在“快餐式”教育的短期行為,導(dǎo)致我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的整體素質(zhì)不高,特別是一些院校在室內(nèi)設(shè)計(jì)教育方面還存在教育模式比較落后、理論教育存在缺陷、實(shí)踐教育相對(duì)滯后、現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用不足的問題,需要引起重視并認(rèn)真加以解決。這就需要各類院校要積極推動(dòng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育改革和創(chuàng)新,推動(dòng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育步入更加科學(xué)化的軌道。可以預(yù)見,隨著各類院校對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育越來(lái)越重視,我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育將朝著良性的方向發(fā)展,教育模式的創(chuàng)新、理論教育的完善、實(shí)踐教育的強(qiáng)化、現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用將成為重要發(fā)展趨勢(shì)。

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　　作者：夏吉宏 單位：蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　推薦閱讀：《河北教育(德育版)》(月刊)創(chuàng)刊于1949年，是由河北教育報(bào)刊社主辦的宣傳黨和政府關(guān)于教育的方針政策,傳播科學(xué)的教育思想和教學(xué)方法,提供教學(xué)參考資料,為教師提高思想和業(yè)務(wù)水平,豐富和活躍生活服務(wù)的刊物。