給排水科學與工程專業產學研結合教育方法

　　社會的發展對于人才能力的要求越來越高，推進工程專業教育產學研已經成為了一種必然趨勢，產學研結合教育成為了實現高素質，專業性人才培養的主要途徑，受到了社會的廣泛關注與重視。下面文章主要研究給排水科學與工程專業產學研結合教育策略，為培養高素質人才提供思路，從而滿足社會需求，降低崗前培訓成本，有效提高教育質量。

　　關鍵詞：給排水科學與工程,教育策略,產學研結合教育

　　一、前言

　　良好的給排水科學與工程專業產學研結合教育能夠實現企業、學校和學生合作共贏。通過產學研結合教學，綜合利用企業、學校的不同優勢資源，合理利用學校、行業、研究機構、企業等不同教育環境與教育背景資源，實現資源的優化配置。專業知識與專業技能在不同教育環境與背景下得到不同層面的鞏固和傳授，提高了教育教學質量，創造了有利的學習環境。基于此，研究給排水科學與工程專業產學研結合教育策略具有重要的意義，不僅可以解決產學研教學中存在的問題，還可以提升給排水科學工程專業產學研結合教育質量，提升學生綜合能力。

　　二、給排水科學與工程專業產學研結合教育實施中存在的問題

　　產學研結合教育實施具有顯著的優勢，不僅可以提升學生的綜合素質，提高學生的實踐能力，還可以創造有利的學習條件，營造良好的學習氛圍。然而在實際實施過程中也存在一定問題。首先，企業、學生、教師對產學研合作教育內涵不夠了解、認識不全面等問題，將給排水科學與工程專業產學研結合教育中的“產”“學”“研”作為三個獨立主體開展教育教學，忽視其內在聯系，從而無法充分調動三方積極性。

　　其次，學校專業、層次不同，產學研合作教育內容、層次與氛圍、形式等也存在不同，因而開展產學研教育合作的內容與范圍較為狹窄，合作層次較低，合作形式單一。再次，缺乏法律法規的制約，目前，在產學研合作教育中可操作的政策法規、運行機制與數學體系也有待完善，學生、學校與企業三方沒有恰當的利益分享機制，無法明確法律地位，無法合理的安排時間。同時學校培養方案與課程體系設置與企業人才需求存在較大的差距，學生無法在企業實習中為企業帶來實際效益，也造成了企業的負擔。

　　三、給排水科學與工程專業產學研結合教育策略

　　(一)建立教育法規，明確管理體系

　　在給排水科學與工程專業產學研結合教育策略實施過程中，建立教育法規，明確管理體系具有重要作用。建立教育法規，明確管理體制需要注意以下幾點：

　　第一，需要從政府層面著手，建立健全產學研合作教育法規政策。鼓勵企業、學校各方進行合作，規范各方的行為，建立合作共贏紐帶。利用利益杠桿，建立利益分配保障機制，營造有利的教育政策環境，建立教育法規，明確管理體系。

　　第二，需要從學校著手，學校是合作教育的推動者，建立教育法規，明確管理體系，需要從學校的管理體制、培養目標、辦學模式以及教學方法教學內容等方面著手，進行全面的改革，建立健全的動力機制、評價機制與保障機制，走合作教育之路，堅持互惠互利原則，實現企業與學校的長期合作。

　　第三，從企業著手，作為企業，不能只考慮企業的自身利益，需要勇于擔當。在人才培養方面做出貢獻，不僅需要投入更多的資金，還需要建立健全體系、法規，根據學校、國家的支持進行工作，提高企業的重視程度。

　　(二)提升教師教育執行力，幫助學生認識產學研教育

　　在給排水科學與工程專業產學研教育過程中，教師作為教育的主體，在學生的知識傳授、科學研究和生產能力鍛煉上起著舉足輕重的作用。

　　第一，在學生方面，需要根據學生知識掌握與能力鍛煉情況的反饋，制定新的教學策略，合理安排課程教學與實踐能力鍛煉的教學時間與內容安排，引導學生學習思考。比如，針對建筑給排水安裝可以結合建筑環境以及設備工程相關專業知識，開展現場教學，感性認識結合理論教學提升學生對知識的綜合運用能力。

　　第二，教師方面，需要加大培訓力度，提升教師教育教學執行力，教師應深入企業，做好宣傳工作，建立教師激勵機制。制定科學的人才培養計劃，確保教學內容、教學方法與實踐緊密結合。同時根據產學研結合教育的重點，擴寬渠道加強合作，提高教師教育執行力，避免教育的表面化與形式化。例如，在開展給排水科學與工程專業產學研教育過程中，加大教師工程實踐能力鍛煉力度，提高教師的綜合素質，用以提升教師的教育執行力。

　　(三)改變實習方式，拓寬實習渠道

　　目前，學生對學校實習的重視度不高，主要以走馬觀花式實習方式為主，實習過于表面化、形式化。因此必須進行深入實習，轉變實習方式，拓寬實習渠道，發揮實習的重要作用。改變實習方式，拓寬實習渠道需要從以下幾個方面著手。第一，加強校企合作，延長實習時間，通過延長實習時間，了解、熟悉、掌握生產工藝、設備運行管理等知識，提高學生的參與率，確保學生在實習過程中必須完成一定的任務與工作，達到鍛煉學生、提升學生實踐能力的目的。第二，需要明確實習內容，安排學生參與到生產環節之中，使學生了解核心內容，提升學生實踐能力，發揮實習的重要作用。例如，可以安排學生進行一個月以上的實習，可以安排學生完成相關任務等。

　　四、結語

　　研究給排水科學與工程專業產學研結合教育策略，通過建立教育法規、明確管理體系、拓寬實習渠道、改變實習方式等途徑，跟蹤反饋教育教學成果并進行深入的研究，促進產學研結合教育的順利實施，提升學生綜合素質，達到培養高素質綜合應用型人才的目的。

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　　目前，各大用人單位對人才的要求越來越高，高校培養出的高材生已經不能滿足企業的需要，因此，高職教育急需培養出理論與實踐相結合的人才，培養學生的實踐能力，才更有利于為社會做貢獻。這不僅是對學生提出的要求，更是對高職教師提出的要求，教師也應該從理論教育上升到實踐能力培養階段，將實用和實踐作為教育重點。