音樂游戲教學中多媒體課件的作用

　　這篇論文主要介紹的是音樂游戲教學中多媒體課件的作用的相關內容，人們常說要從娃娃抓起，這方面也是的幼兒園中的小朋友如何提高對事物的好學心與興趣，這引起了各位家長與老師的關注了。本文就是通過各種措施來引起小朋友們的注意力，音樂游戲教學中多媒體課件起到的哪些作用來詳細的闡述的，且僅供相關人士參考。

　　【關鍵詞】音樂游戲;圖像記憶;設計與運用

　　一、趣味的動畫引發幼兒注意力

　　著名的科學家愛因斯坦先生曾經說過“興趣是最好的老師”，興趣是促進一個人進步最積極、最有效的動力。中班幼兒的有意注意時間較短，并且容易受到外界的干擾，需要教師時刻吸引幼兒學習的注意力，而使用多媒體課件刺激幼兒的好奇心和興趣就是很好的一個途徑。之前我開展過一次中班音樂游戲活動《機器人》，在第一次的集體教學活動中，我使用了一張繪制成的卡通機器人圖片引入主題，活動中我注意到一開始大部分幼兒對于圖片上內容比較感興趣，但是沒多久就有部分幼兒就被其他幼兒吸引了注意力，沒有投入到活動中來。在第二次教學活動中，我制作了一份簡單的PPT的課件，讓“機器人”能夠動起來，并且使用不同圖片和動畫將教學過程串聯了起來，在描述活動故事背景帶入情境的過程中，幼兒們被“會動的機器人”激發起了參與活動的興趣，隨著“機器人”做起了動作，很明顯這次幼兒的投入情況比第一次開展活動時好很多。在音樂游戲活動中，根據幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣出發，采用多媒體的欣賞模式導入音樂和活動內容，對于培養幼兒對音樂游戲活動的興趣，并激發幼兒參與活動的情感有很大的幫助。由此可見，設計和運用幼兒樂意接受并且能夠產生濃厚興趣的課件就顯得尤為重要了。

　　二、直觀的展示激起幼兒好奇心

　　通過長期的實驗發現，人類對于圖像的記憶效率比傳統的聲音和文字刺激記憶效率要提高3-10倍。在幼兒園音樂游戲活動中，通過運用照片、圖片和影片等組成的多媒體課件將音樂活動的具體內容及環節形象化，能夠幫助幼兒更加形象地了解音樂，強化幼兒對于音樂的認識，提高音樂記憶效果。如我之前開展的中班音樂游戲活動《捉迷藏》，我將狼和羊玩捉迷藏的情境通過PPT、動畫的形式向幼兒展示出來，小羊出場的圖片配上輕松歡快的背景音樂，狼出場時背上陰森低沉的音樂，充分滿足了幼兒的學習興趣和好奇心。通過動畫講述《捉迷藏》音樂游戲的玩法和規則，比起語言講述更加的直觀形象，幼兒也很快的記住了。多媒體課件更加直觀的展示在幫助幼兒獲得學習興趣的同時，也幫助幼兒提高了音樂的記憶效果，讓他們能夠樂意參與并且主動參加音樂游戲活動。

　　三、巧妙的設計促進幼兒參與度

　　音樂游戲具有靈活多變而富于想象，自由度高，情緒性強，符合幼兒的生理和心理發展水平的特點。基于興趣，對音樂游戲活動中的多媒體課件多樣化設計進行研究，研究怎樣通過照片、圖片和動畫以及其他多媒體方式的效果來表現具體音樂活動中的內容和想法，研究怎樣讓幼兒通過直觀形象的多媒體課件來認識音樂游戲中音樂要表達的豐富內涵，從而讓教師能夠根據音樂游戲的主要內容和重點環節設計不同的多媒體課件對幼兒進行感官刺激，達到讓幼兒主動參與、主動體驗、主動創造的目的，提高幼兒對音樂游戲活動的興趣和熱情。在大班音樂游戲《木偶運動會》中，教師巧妙的運用電子白板，先是通過木偶的動畫形象導入活動主題“木偶運動會”，激發起了幼兒模仿以及學習木偶“一卡、一卡”運動特點的興趣。在聽音樂創編木偶在進行不同運動的動作時，教師請幼兒們自由探索，在此基礎上再出示相應的圖片，并且請幼兒自己排列這些運動的順序，在互動的過程中，幼兒的創造和想象力得到了充分的發揮。我們可以通過互動性的多媒體課件調動幼兒學習的積極性和參與程度，也可以通過設置懸疑、制造驚喜等方式激發幼兒學習的興趣，也可以通過多媒體課件直觀展示的方式幫助幼兒了解和記憶音樂游戲內容。基于幼兒學習興趣的多媒體課件設計、基于活動內容的多媒體課件設計、基于活動效果的多媒體課件設計，需求不同所對應的多媒體課件內容也不同，巧妙的設計對于上好一節課有極大的助力。

　　四、合理的運用提高幼兒感受力

　　多媒體課件是教師根據自己活動的設計意圖和具體內容來輔助開展活動教學的工具，而不是一種教學目的。研究在音樂游戲活動中應該采用怎樣的教學手段和教學方式導入和運用多媒體課件，讓多媒體課件在音樂游戲活動中作為一種有效的教學材料，讓幼兒輕松自然地走進音樂游戲活動，幫助他們在形象化的圖片、動畫中感受和認識音樂游戲，這樣才有利于提高音樂游戲活動的教學質量。當然，在使用多媒體課件等新方式進行教學的同時，我們也不能忽略傳統教學方式所發揮的作用。教師自身具有著寶貴的財富，無論是經驗儲備還是知識儲備，在面對各式各樣的狀況時應比多媒體課件更加靈活，更加懂得變通。在一些教師能夠通過自己語言和表演就能達到教學目的和效果的情況下，可以不使用多媒體手段。人是教育的主體，多媒體課件只是一種方法和手段，通過這些方法和手段發揮人的主觀能動性，有取向的運用多媒體課件才是音樂活動教學的正確方式。時代在進步，在新科技不斷更新換代的年代，我們不能停留在傳統教學方式的故步自封上，也不能濫用新技術、新手段，否則適得其反。多媒體教學已經是幼兒園音樂教學的主要教學方法之一，從幼兒興趣出發，合理的設計多媒體課件，合理的運用多媒體課件，幫助幼兒獲得參與活動的興趣，提高他們對音樂的感受、理解、表現和創造能力，這才是我們使用多媒體課件教學的目的。

　　參考文獻：

　　[1]毛萍.淺談小學音樂課中游戲的作用[J].小學科學，2010(10):10.

　　作者：吳佳敏 單位：江蘇省蘇州市吳江區桃源幼兒園

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