淺談中學(xué)開展德育教育工作的重要性及方法

　　在時(shí)代變幻的當(dāng)下, 教育工作必須要將德育教育貫穿到教學(xué)工作的始終。本文將針對(duì)中學(xué)開展德育教育工作的重要性以及中學(xué)德育教育現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的分析, 其目的是探究出中學(xué)德育教育方法。

　　《中小學(xué)德育》是由國(guó)家教育部委托華南師范大學(xué)主辦的一本全面反映中小學(xué)德育工作的專業(yè)期刊，同時(shí)作為中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育研究分會(huì)會(huì)刊。

　　素質(zhì)教育深度踐行的當(dāng)下, 德育教育的現(xiàn)實(shí)意義更加重大。德育教育中往往融入了對(duì)世界、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人正確的思想道德觀念, 能夠很大程度上幫助學(xué)生樹立自立自強(qiáng)、積極向上、頑強(qiáng)不屈、克服困難的精神。本文將針對(duì)中學(xué)德育教育現(xiàn)狀及方法進(jìn)行論述。

　　1 中學(xué)開展德育教育工作的重要性

　　德育教育是中學(xué)教學(xué)工作開展的基礎(chǔ), 素質(zhì)教育工作的重點(diǎn)便是培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?rdquo;的人才。中學(xué)教育面向的學(xué)生都是正值青春期的學(xué)生, 積極地在中學(xué)教育工作中滲透德育思想, 能夠有效地培養(yǎng)廣大學(xué)生正確的思想道德觀念, 使學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)的同時(shí), 認(rèn)清是非善惡, 樹立良好的思想道德觀念, 成為“德才兼?zhèn)?rdquo;的好青年。《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革, 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中, 明確地將德育教育內(nèi)容列為中學(xué)教育工作中的重點(diǎn), 積極地在中學(xué)知識(shí)教學(xué)中滲透德育教育內(nèi)容, 能夠滿足素質(zhì)教育工作的要求, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)中專學(xué)生來(lái)說(shuō), 很多學(xué)生在畢業(yè)之后, 便會(huì)直接在社會(huì)中擔(dān)任社會(huì)成員的角色, 承擔(dān)社會(huì)的壓力。將德育教育滲透到中學(xué)教學(xué), 能夠讓學(xué)生利用精神的利用, 塑造自身, 使學(xué)生在健全自身人格的同時(shí), 更好地融入到社會(huì)的角色中, 為學(xué)生日后的生活和發(fā)展, 打下良好的基礎(chǔ), 完善學(xué)生們健康的人格, 使學(xué)生具備良好的思想道德水平。

　　2 中學(xué)德育教育現(xiàn)狀

　　2.1 重“才”輕“德”現(xiàn)象嚴(yán)重

　　據(jù)筆者調(diào)查, 當(dāng)前中學(xué)重“才”輕“德”現(xiàn)象嚴(yán)重, 并且已經(jīng)成為中學(xué)教學(xué)工作中的一個(gè)很難跨出的誤區(qū)。我國(guó)素質(zhì)教育依舊停滯在初級(jí)階段, 傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響根深蒂固, 導(dǎo)致了很多中專院校更加重視學(xué)生們的成績(jī)。就學(xué)生而言, 中專學(xué)生很多都是由于初中學(xué)習(xí)較差, 想到中專院校學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)。在中專院校, 學(xué)生們更加傾向于學(xué)好自身的專業(yè)技術(shù), 認(rèn)為德育教育是次要的。這種片面的思想, 在一定程度上阻礙了德育教育工作的開展。針對(duì)教師來(lái)說(shuō), 很多中學(xué)學(xué)生的成績(jī)與教師的薪資福利有所牽連, 成績(jī)也是衡量教師水平的重要標(biāo)桿。由于多種原因, 使得教師在開展德育教學(xué)的工作中, 相對(duì)趨于表面化, 更加傾向于提升學(xué)生的專業(yè)技能。更有甚者, 很多教師開展德育教育只是為了完成上級(jí)檢查, 使得及德育教育工作很難落到實(shí)處。

　　2.2 德育教育開展形式較為單一

　　縱觀當(dāng)前中學(xué)德育教育工作開展情況來(lái)說(shuō), 很多德育教育開展的形式較為單一, 甚至將德育教育一概而論為思想政治教育, 嚴(yán)重地弱化了德育教育的效用。可以說(shuō), 思想政治教育是德育教育工作的一部分, 也是德育教育工作的小小分支。除了思想政治教育之外, 德育教育工作還分為民族精神教育、文明行為教育、心理健康教育等各項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)前中學(xué)開展德育教育的形式較為單一, 甚至與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)、生活情況相分離, 很難讓學(xué)生真切地認(rèn)識(shí)到德育教育工作開展的重要性, 很難展現(xiàn)德育教育的實(shí)效性。中學(xué)生作為社會(huì)主義的接班人, 必須要接受正確的德育浸染。在時(shí)代變化不停的當(dāng)下, 新鮮事物層出不窮, 新的思潮很容易被廣大學(xué)生所接納, 也為中學(xué)德育教育工作開展帶來(lái)了一定的難度。但是當(dāng)前德育教育的形式并沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn), 仍舊使用傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)手段開展教學(xué), 很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 很難使德育教育深入到學(xué)生們的心中。

　　2.3 中學(xué)教師的德育教育水平相對(duì)較低

　　教師是知識(shí)與精神傳播的使者, 也是德育教育工作踐行的重要環(huán)節(jié)。此外, 思想政治課程, 可以說(shuō)是傳播正確思想道德觀念的主要教學(xué)途徑, 但是就當(dāng)前中專思想政治教育工作開展的成效來(lái)說(shuō), 不僅教師的教學(xué)水平相對(duì)較低, 很難將理論聯(lián)系實(shí)際, 而且很多中專的思想政治師資力量相對(duì)較少, 導(dǎo)致了正確的思想道德很難向?qū)W生們傳播。甚至很多中專思想政治教師都是由其他專業(yè)教師臨時(shí)擔(dān)任的, 很難針對(duì)書本中的思想政治觀點(diǎn)進(jìn)行明確闡述, 大大地降低了思想政治教學(xué)開展的效率。除此之外, 其他專業(yè)教師也是德育教育開展的另一主體, 教師應(yīng)該潛移默化地將德育教學(xué)的內(nèi)容, 滲透到不同專業(yè)的教學(xué)中。但是很多中專教師, 自身便很難正確地去理解德育教學(xué)的相關(guān)知識(shí), 為德育教育工作的全面開展, 帶來(lái)了一定的阻礙。

　　3 中學(xué)德育教育方法

　　3.1 將德育教育目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合

　　想要保障德育教育開展的實(shí)效性, 使廣大教師以及學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到德育教育開展的重要性, 就應(yīng)該將德育教育工作與教學(xué)工作并重, 重新調(diào)動(dòng)起廣大教師對(duì)德育教學(xué)工作的重視。教育工作所秉承的基礎(chǔ)內(nèi)容便是“以人為本、與時(shí)俱進(jìn)、貼近生活”。在開展德育教育目標(biāo)設(shè)置之初, 應(yīng)該著重將德育教育的內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)工作進(jìn)行關(guān)聯(lián)。從學(xué)生們的實(shí)際的情況出發(fā), 將教學(xué)工作德育教育內(nèi)容相滲透。積極地關(guān)注學(xué)生們的一言一行, 樹立學(xué)生正確的行為觀念與思想觀念。細(xì)化課堂中的行為, 讓學(xué)生在踐行課堂行為的同時(shí), 學(xué)會(huì)自主地進(jìn)行思考。從教條的邊框中跳出來(lái), 利用公正的態(tài)度, 樹立廣大學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛和諧的正面思想。挖掘教學(xué)工作中的德育資源, 通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià), 增強(qiáng)學(xué)生們抗挫折、抗壓力的能力, 使學(xué)生在良好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境中, 健康成長(zhǎng)。

　　3.2 創(chuàng)新中學(xué)德育教育形式

　　互聯(lián)網(wǎng)的觸角延伸到了我們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)層面當(dāng)中, 當(dāng)前中學(xué)校園中, 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面地覆蓋到了中專校園的各個(gè)角落。與此同時(shí), 針對(duì)中專學(xué)生來(lái)說(shuō), 自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐更多。在當(dāng)前較為開放的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中, 網(wǎng)絡(luò)中很多思想也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較為惡劣的影響。所以, 教師應(yīng)該積極地運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見的互聯(lián)網(wǎng)形式, 搭建起互聯(lián)網(wǎng)德育教育平臺(tái), 秉承著互聯(lián)網(wǎng)信息化的優(yōu)勢(shì), 隨時(shí)隨地地讓學(xué)生們接收到正確的德育思想侵染。構(gòu)建出“校園德育教育微信公眾號(hào)”“校園德育教育微博認(rèn)證號(hào)”等多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)德育教育內(nèi)容, 讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的接受到正確地德育知識(shí)浸染。定期的地將一些社會(huì)實(shí)時(shí)案例在公眾號(hào)中推廣, 并且配上德育思想解析, 潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念, 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的判斷力。此外, 可以將具有愛國(guó)主義情感、集體主義情感、人文主義情感的影視作品、閱讀文本定期在網(wǎng)絡(luò)中向?qū)W生們推送。利用學(xué)生們喜聞樂(lè)見的手段, 不斷地培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)。

　　3.3 構(gòu)建專業(yè)的德育教育師資團(tuán)隊(duì)

　　中學(xué)教師的教育水平, 直接影響到了德育教學(xué)工作的效率。中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)該擺正德育教育工作的位置, 在校長(zhǎng)帶頭之下, 構(gòu)建出一支專業(yè)的德育教育團(tuán)隊(duì)。在德育教育團(tuán)隊(duì)中的組成部分必須是學(xué)校各個(gè)層次的職教人員。將思想政治教師作為德育教育工作的主力軍, 積極地開展“思想政治教研”等活動(dòng), 使思想政治教師在交流與互動(dòng)中, 增強(qiáng)自身的思想政治專業(yè)素養(yǎng), 以便于更好地將生活與思想政治知識(shí)進(jìn)行緊密的結(jié)合, 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。此外, 還要定期地針對(duì)其他專業(yè)學(xué)科的教師進(jìn)行德育培養(yǎng)。定期開展“德育知識(shí)宣傳大會(huì)”, 利用多種宣傳形式, 使其他專業(yè)學(xué)科的教師, 正確地把握德育教育的相關(guān)內(nèi)容, 以便于將德育教育工作與專業(yè)學(xué)科教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融合, 促進(jìn)德育教育工作的全面開展。為了保障德育教育開展的實(shí)效性, 還可以積極地開展德育教育管理工作, 將德育監(jiān)管融入到教學(xué)監(jiān)管工作中來(lái), 保障德育教育工作與教學(xué)工作方向的一致性, 增強(qiáng)德育教育工作的效率。

　　4 結(jié)語(yǔ)

　　總而言之, 中學(xué)開展德育教育工作的意義重大, 不僅能夠踐行素質(zhì)教育的要求, 而且滿足了當(dāng)代人才培養(yǎng)的要求, 促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。廣大中學(xué)教師應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性, 認(rèn)識(shí)到本校開展德育教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。將德育教育工作要求與教學(xué)工作要求進(jìn)行結(jié)合, 使廣大學(xué)生與教師認(rèn)識(shí)到德育教育工作的重要性。創(chuàng)新德育教育開展的手段, 不斷強(qiáng)化中學(xué)德育教學(xué)師資力量, 在增強(qiáng)中學(xué)德育教育工作效率的同時(shí), 保障德育教育開展的科學(xué)性與先進(jìn)性, 讓廣大學(xué)生樹立正確的思想道德觀念, 具備高尚的道德情操。

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