本文作者：高富英 單位：昆明市第一中學

一、讓教育更有理性實踐

“三生教育”最根本的就是要轉變教師的教育觀念。首先要提升教師本人對生命的認識、對于人生的理解和價值的追求，讓教師重新理解教學生涯，體會生命在課堂中流淌的意義，進而讓課堂煥發出生命、生存、生活的光輝。具體講，教師要正確處理“成人”與“成才”的關系，把教育與人的幸福、自由、尊嚴、終極價值聯系起來，使學生懂得生命的尊嚴、生存的價值、生活的真諦。樹立“三生教育”的教師觀，建立新型的互動與交流的生動活潑、民主平等的師生關系；樹立“三生教育”的教學觀，真正發揮學生的主體作用，使課堂教學直面人生；樹立“三生教育”的課程觀，課程的設置、內容的取舍也要遵從“生命、生存、生活”發展的規則；幫助學生樹立“三生教育”的學習觀，真正讓學生學會生存、學會生活、學會溝通、學會創造、學會做人。

二、讓教育更富成效

教育的基本功能和最終目標都是為了滿足人的需求，提升人的品質，開掘人的潛能，發展人的個性，使人享受良好的教育，最終促進人的全面發展。“三生教育”是一種關注學生生存狀態，豐富學生生命歷程，激發學生生命潛力，促進學生生命成長，提高學生生活質量的教育。對高中階段的學生而言，我認為，在抓好常規教育的基礎上，重點要突出三個方面的教育：感恩教育。培養學生的愛心和感恩之心。責任教育。培養學生的責任心，學會對自己負責，對他人負責、對集體負責、對國家負責。愛國主義教育。讓學生心懷祖國，有報國之心，報國之志。

三、讓教育更添智慧

教育內容要貼近學生，貼近實際、貼近生活。要注意挖掘學科教育中有關“三生教育”的內容，文科教學要強調突出人文性，要注意讓學生通過文學作品感受他人的人生境界，欣賞他人的高尚情操，從而加深學生個人對生命價值和意義的理解；藝術學科的教學要注意培養學生發現生命之美、世界之美及創造美的能力；自然科學的教學要注意帶領學生探索生命和宇宙無窮的奧秘，懂得人與自然、人與社會合理的關系。教育過程要讓學生參與，要觸及學生的心靈。要根據學生的認知程度和心理活動情況開展形式多樣的主題活動、實踐活動，通過活動擴大學生的知識含量，加深情感體驗，使學生在各種活動中認識自我，在管理中調節自我，在學習生活中完善自我，養成寬容、謙和地對待他人，和諧地對待自然，讓學生在活動中鍛煉自己、發展自己、完善自己，提高自己。3.教育的形式要讓學生樂于接受。要做到生動活潑、靈活多樣、喜聞樂見。

四、讓教育更有品味

學校要努力營造一種文明、健康、高品位的文化精神氛圍，來促進健康的集體輿論，和諧的人際關系，良好的校風傳統，統一的文化認同的形成；應組織個性化、有特色、高品質的文化娛樂活動，來提高學生的審美情趣和高尚情操；應開展系列化、開創性的知識文化活動，來擴大學習的認知領域，挖掘學生的潛力，鍛煉學生的才能,使學校成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的“教科書”，一部和諧優美的“協奏曲”，為學生全面素質的提高提供深厚的文化底蘊。

五、讓教育更有力度

教育是一個系統工程，實施“三生教育”，需要家庭、社會的共同關注，共同努力。應構建“家—校—社”結合的教育網絡，形成學校、家庭、社區互動互補的教育機制，使學生在校有人教，在家有人管，在社會有人關心。學校在課程教學、綜合實踐活動等方面落實“三生教育”的同時，應通過家長學校等途徑，家訪、“致家長書”、“學生家校聯系卡”、學生家長會、家長開放日等形式，把學校的工作重點、工作意圖傳達給家長，積極指導家長在家庭教育中培養子女健康生活的習慣、與人和睦相處的技巧和積極的生活態度。上級有關部門應注意整合學校、家庭、社區的教育資源，有主題、成系列地開展好經常性的生命、生存、生活教育活動。