本文作者：權春秋 單位：鄭州一中經開區實驗學校

在實際的教學當中，沒有專門的法律課程，也沒有專門的法律教育，這成為了初高中教學當中的一個缺陷和難點，在法制教育普及的今天，人人守法，人人利用法制，如果對法制不了解不明白，往往很難去生活，很難去應對，給自己的人生帶來諸多不便，這就是一個教育的盲點，我們完全可以利用教學的過程，去滲透一種法制教育的思想，同時與所學的學科相結合，做到舉一反三，協同提高，共同發展，將法制的教育利用到方方面面，這就是我們教育的一個切入點。

一、將學科教育與法制教育相互滲透集合

在語文教學的課文中，主要是通過對社會現象的剖解和分析來展開論述，在這個論述的過程當中，我們學會了一種價值觀念，一種道德觀念，一種明辨是非的價值觀念，一種做人的道德觀念，這樣才能夠提升我們的社會責任和意識，教師應該在實際的教學當中進行滲透和進一步的宣傳教育，從課文的分析當中進行法制切入點的融入，結合課文給學生進行講解，讓學生明白“如何做人，如何做事”，這就是法制當中宣傳的道德因素，以人為本。在語文的教學當中，教師可以在課文中插入法制的思想進行滲透教育，有一篇語文課文是《羚羊木雕》一文中，“我”把家里的貴重物品（羚羊木雕）在未得到家長同意的情況下送給了“我”的朋友萬芳，以此來表示小伙伴之間的友誼。家長則因為物品的貴重而要求索回，這就形成了一個從道德與倫理角度都不容易講清楚的問題。究竟是顧及孩子們之間有友誼重要，還是孩子應該聽大人的話重要？教師通過這個案例，就可以講解法律與道德的關系，讓孩子們進行深度的認知。

除了語文學科，我們再來看數學學科，這門推理性較強的學科，雖然不是一種法制的說教，卻內涵了一種自然規律在里面，通過實踐的經驗總結，來進行道理的推論和判斷思考，來進行自我的感悟，知道運用什么樣的概念與法則，結合題型的具體情況進行計算，教師要告訴學生這本身就包含著一個法制思想在里面，那就是遵循題干的規律，這就是規矩，國家也有國家的規矩，學生必須知道這些規矩，去進行遵守，就像知道數學的規律去計算一樣，這樣有利于培養學生遵守規律和法律的思想素質，培養一種大公意識，有利于以后的生活和發展。此外，像物理和生物化學這些課程，里面蘊藏的一個法制思想就是“合理利用”與“尊重人性”，這是我們國家提出的和諧社會，以人為本的體現，這些課程中的知識必須拿來為人類造福，制造出有利于大家生活的東西，而避免一種危害性與倫理的道德。

二、開展學科活動，提升自我法制意識

學生的學習不僅僅在理論上，也不僅僅在課堂上，而是在實踐的教育中。實踐的教育可以分為兩種，一種是活動的展開，一種是實驗的展開，教師需要結合課堂所學知識，進行活動和實驗的展開，讓學生切實體會一種法制意識。例如在政治課堂的教學中，涉及到很多國家的法律法規與法制觀念，教師可以利用政治知識進行課堂模擬活動的展開，例如學習選舉和被選舉權的知識，教師完全可以開展一次課堂選舉活動，以班級班委為精選對像，按照正規的法律程序展開，讓學生知道民主和公平，做到相互尊重，相互理解。在學習了經濟方面的知識外，我們也可以完全展開一次對國家經濟發展現狀獻言獻策，利用法律的知識去進行分析，反不正當競爭，維護公平競爭。現代生物技術，是指人們利用生物體及其亞細胞結構和分子，研究、設計和制造新產品，或預期性地改變生物的特性乃至創造新的物種或品種，使之獲得人們所期望的品質它是一門以應用為主的綜合性技術體系。在20世紀90年代，克隆羊多莉的誕生，體細胞克隆技術的重大突破，以及DNA擴增PCR技術的問世又進一步推動了生物技術革命性的發展。生物技術革命是20世紀末科技領域的重大事件，是蒸汽機和電能應用以來世界近代史上的又一個里程碑，也是世界新技術革命的重要組成部分。

現代生物技術已經成為人類認識和改造自然界，克服自身所面臨的人口膨脹、糧食短缺、環境污染、疾病危害。能源和資源匾乏、生態平衡破壞及生物物種消亡等一系列重大問題的可靠手段和工具，這些問題都是與法律息息相關，我們應該去進行學生思維的發散，讓他們意識到這些問題應該如何利用法律去進行解決，從而滲透一種法制思想。綜上所述，教師和學生在實際教學過程當中，要做到學科教育與法制教育的并舉，以知識帶動法制，以法制宣傳知識，在知識與能力的雙向發展當中給知識以一席之地，讓學生知道應該如何去利用知識，如何去提升能力，如何做一個現代化建設的合格守法公民，這是我們教學的一個新亮點，也是教學的一個有效的改革，教師需要在實際的教學中進行有效的思索與融入。