本文作者：屈樂中 單位：內蒙古呼倫貝爾市莫旗職業教育中心

中等職業學校以培養具有綜合職業素質，能夠適應生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才為目標。全球化尤其教育的一體化成為趨勢這是信息化的時代特征，因此,對中等職業教育提出了更高的要求，即培養具有創造性思維的各類專業型基礎人才，這對中等職業教育的教學體系有了更高的要求，提高教學質量和教學效果。

1計算機網絡教學在中等職業學校中的優勢

計算機網絡教學為中等職業學校帶來了諸多優勢，主要有下面幾條:

(1)提高了學生利用網絡工具解決實際問題的能力。計算機網絡教學可以提高教學質量，提高了信息傳輸的速度和質量。老師在進行計算機網絡教學時提出許多問題，學生根據老師的問題，利用計算機網絡搜索資料;在檢索的過程中遇到困難及時找老師指導，這樣的過程使學生掌握了利用計算機網絡快速檢索到自己需要的信息，并對信息進行有效整理、處理和加工的能力;為學生以后的自學和終生學習打下了良好的基礎。

(2)實現資源共享。課本上的知識一般比較抽象、難以理解，學生可以利用校園網或者計算機網絡對老師講授的知識進行查找，及時解決學習中遇到的困難。學生借助于網絡的共享性可以方便地在網絡上下載到相關的教學課件和視頻，對課堂知識起到了很好的補充作用。

(3)教學形式多樣化。計算機網絡教學為個性化教學提供了廣闊的舞臺，打破了傳統教學方式中的“班級授課制”的單一授課模式，學生可以根據自身的需要有選擇性地學習，實現了個性化教學，大大提高了教學質量，很好地節省了教學資源。

(4)增加了課堂的趣味性，提高了教學效果。計算機網絡教學可以利用現代計算機技術來增加課堂的趣味性，比如可以借助于多媒體技術，制作精美的教學課件和視頻來代替傳統的黑板講課模式，極大地激發了學生的學習興趣，引發學生學習的欲望，從而提高課堂教學的學習效率。

2計算機網絡教學中存在的問題

雖然很多中等職業學校建立了校園網和多媒體教室，進行計算機網絡教學，但是在實施的具體過程中仍然暴露出許多問題，主要有以下幾方面:

(1)中等職業學校的辦學理念相對落后，趕不上時發表展的步伐。學校的計算機網絡教學仍以理論知識為核心，沒有與培養人才的動手實踐能力結合起來，影響了計算機網絡教學的效果。計算機網絡教學要求與生產實際緊密結合，這樣才可以培養出符合現代社會發展要求的高素質勞動者和技能型人才。

(2)中等職業學校的軟硬件設施落后，資源配置不合理的現象大量存在，不能滿足計算機網絡教學的實際需要。由于資金方面的原因，計算機網絡設備、軟件等使用的時間較長，不能滿足計算機網絡日新月異的發展要求。有些先進的硬件設備，但是缺乏與之配套的軟件設施，導致先進的設備成為擺設，嚴重影響了計算機網絡教學的質量，造成了資源的大量浪費。

(3)教材選取不合適，教學內容沒有時效性。職業教育強調的是動手實踐能力，但是有的教材理論性、基礎性較強，知識比較難，由于中等職業教育的學習時間較短，學生沒有充足的時間對這些知識進行消化吸收，這就導致學生的學習效果較差，不但基礎知識沒有掌握，而且還極大地打擊了學生的積極性。有些教材選取的內容嚴重落后于時代的發展，不能緊跟社會發展的潮流，這樣培養出來的學生嚴重落后于企業的需求;有的只注重課本知識的學習，不注意聯系實際，課堂學習與生產實際的要求相差甚遠，與中等職業教育的目標相背離。

(4)計算機網絡教學的師資隊伍不能滿足需要。計算機網絡教學發展快速，知識體系更新快，這就要求老師必須不斷進行學習最近的知識，更新自身的知識體系，拓寬自身的知識結構，才能適應計算機網絡教學的需要。傳統的課堂教學，老師是課堂的主體和控制者，大都是老師在講臺上講，學生自主學習的機會少。計算機網絡教學中要求老師較色進行轉變，從課堂的控制者變為組織者，老師的作用更多的體現在對教學的設計上，在實際的教學過程中，老師講課的時間少，將大量的時間留給學生進行自主合作學習。

3加強計算機網絡教學的措施

(1)認清辦學理念，改進教學思路。中等職業學校以培養具有綜合職業素質，能夠適應生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才為目標。辦學理念應該以學生的社會的實際需求為主，我們面臨的是一個無處不在的網絡時代，要求老師和學生都要融入到計算機網絡中去。大膽的開展實踐性較強的計算機網絡教學，以滿足社會對人才的需求。

(2)加大資金支持的力度，改善落后的軟硬件設施。計算機網絡教學必需的軟硬件設備必須是緊跟時發表展趨勢的最新產品，這樣才可以使學生接觸到最近的知識，滿足社會對職業教育的要求。

(3)貼近實際應用，選擇合適的教材。中等職業教育以培養實際動手能力為主要目的，所以應該選擇一些技術先進、通俗易懂、知識點全面以及重點突出的教材。中等職業教育的學生以應用為主，理論教育的深度可以適當降低，要求計算機網絡教學必須緊跟先進技術，將社會上熱點的技術以及未來的發展趨勢及時介紹給學生。學校應該充分利用自身條件為學生創造實踐環境。

(4)加強師資隊伍建設。老師是中等職業學校網絡應用的主體，尤其是專業老師更應當擔負起計算機網絡教學的重任。學校要制定鼓勵老師運用計算機網絡教學的政策，制定老師計算機網絡教學的培訓計劃，并組織實施;鼓勵老師參加各種計算機培訓，并取得相應的資格證書;將計算機網絡教學應用納入老師的日?？己朔秶?。老師要利用多種方式調動學生的學習積極性，培養學生的學習興趣。老師根據教學目的及教學內容的不同對不同的學生采取不同的方法，加強個別教學，因材施教。

4結語

總之，計算機網絡教學要適應現代中等職業教育的發展，要努力提高中等職業學校的學生技能水平，積極探索新型職業教育人才的培養模式，為社會輸送高素質勞動者和技能型人才，更好地為社會服務。