作者：王德利 單位：河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院

校企合作中學(xué)生又達(dá)不到企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)要求，當(dāng)下社會(huì)對公共景觀藝術(shù)中壁畫雕塑的需求越來越多，但在校學(xué)生大多對壁畫雕塑是初步學(xué)習(xí)接觸，不可能有太多的機(jī)會(huì)去參與社會(huì)實(shí)際的制作過程，這就給課堂實(shí)踐教學(xué)出了一道難題。在學(xué)生方面，有些材料和材料所必備的工具也比較昂貴，這就會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)直接或間接的帶來了較大的經(jīng)濟(jì)壓力和實(shí)際困難，如果在實(shí)踐教學(xué)方法上，材料和材料工具的選用不當(dāng)?shù)脑挘蜁?huì)使學(xué)生對所學(xué)課程的積極性下降，也不利于實(shí)踐動(dòng)手課程的順利開展，影響實(shí)踐教學(xué)的效果，同時(shí)又影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和趣味，學(xué)生又學(xué)不到所要學(xué)的真東西。這對教學(xué)效果產(chǎn)生了不可小覷的作用，這也是目前各高職院校教學(xué)實(shí)踐動(dòng)手制作課程存在的普遍現(xiàn)實(shí)情況。

如何選用低成本材料在壁畫雕塑課堂上使用，既方便實(shí)際實(shí)訓(xùn)教學(xué)，又能大大減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，這是教師應(yīng)該反思的一個(gè)問題。新材料在某種情況下有著傳統(tǒng)材料不可替代的材質(zhì)美感，如何能把新材料運(yùn)用得十分恰當(dāng)，需要對材料的感受和把控。在有限的客觀條件下提高教學(xué)效率和教學(xué)實(shí)用性，使學(xué)生在沒有壓力的情況下提高學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，快樂地在動(dòng)手制作中了解掌控壁畫雕塑的制作技巧和方法，大膽拓展藝術(shù)創(chuàng)作思路，制作出好的有藝術(shù)價(jià)值的壁畫雕塑作品。筆者多年來在一線實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中嘗試采用低成本材料來進(jìn)行制作教學(xué)，使制作工具購置費(fèi)用大幅度降低，材料的選用也多考慮既要適合課堂教學(xué)又要使學(xué)生們能接受的價(jià)格。這樣學(xué)生就會(huì)大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作而不會(huì)擔(dān)心材料的費(fèi)用問題了，也提升了學(xué)生對壁畫和雕塑課程的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過不斷的實(shí)踐和摸索，證明了低成本材料的使用是可行的、有效的、科學(xué)的，是真正切合實(shí)際行之有效的教學(xué)方法。在和其他院校壁畫雕塑教師們的交流學(xué)習(xí)中，得知材料的選用是教學(xué)最頭疼的問題，在相互交流學(xué)習(xí)中大家都認(rèn)為低成本材料的選用是非常好的方向，既解決了材料使用上的難題又減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，是值得在壁畫雕塑教學(xué)中選用推廣的材料。同時(shí)通過社會(huì)實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)下建筑裝飾設(shè)計(jì)施工，公共景觀環(huán)境中對低成本材料的壁畫雕塑作品有很大的需求，低成本材料在未來壁畫雕塑等制作上會(huì)有非常廣泛的使用空間，低成本材料的使用具有很強(qiáng)的實(shí)效性和前瞻性。

低成本材料的環(huán)保性

在新材料不斷出現(xiàn)的情況下，所有的材料都在發(fā)揮其應(yīng)有的作用，不同的材料在制作的運(yùn)用上有著不同的使用和定位，這就要求使用者必須對材料的性能和功用有所了解和掌握，在教學(xué)中低成本材料的使用還要考慮材料的環(huán)保性。大量研究表明，在日常生活中造成污染的來源之一就是在美化裝飾環(huán)境中使用的大量材料所造成的。因此，在實(shí)際教學(xué)中選用材料時(shí)既要考慮成本問題又要重點(diǎn)考慮材料的環(huán)保問題。如果選用不當(dāng)，在教學(xué)中長期使用的話，就會(huì)對學(xué)生對教師的健康造成很大的影響，所制作的作品也不會(huì)有市場，還會(huì)給社會(huì)制造不利于環(huán)境的污染垃圾。教學(xué)中要選用對人體對環(huán)境無害的低成本材料，如具有無毒、無污染、無異味、無膠類甲醛等新型材料的使用，最大程度來降低所選材料在制作實(shí)踐中對學(xué)生對教師的危害，在確保環(huán)境安全的前提下，來選用嘗試開發(fā)能在學(xué)校教學(xué)一線運(yùn)用的低成本環(huán)保材料，是從事一線教學(xué)工作教師們的責(zé)任和要研究攻破的課題。要在教學(xué)中拓展開發(fā)一類新型材料，就是在自然中、在生活中被廢用的或是不被看重的一些物件，我們把它們拿到教室里進(jìn)行設(shè)計(jì)雕刻加工制作，變成了一件件精美的藝術(shù)品，深受學(xué)生們的喜愛也很有市場潛力。如長期不用的廢舊實(shí)木家具、陶土罐、瓷罐、土磚等等，使廢舊材料得到合理的再利用也解決了教學(xué)中的反復(fù)制作的材料成本，同時(shí)這些材料因多年的使用和在室外風(fēng)吹雨淋后更易于雕刻制作加工，再就是這些材料已沒有了對人體產(chǎn)生放射性污染的危害，非常的環(huán)保。環(huán)保性廢舊材料資源在院校實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)中得到了再次利用，也培養(yǎng)了學(xué)生們在實(shí)踐制作過程中的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新能力。

低成本材料要宜雕刻宜制作

現(xiàn)實(shí)生活中低成本材料有很多都適合壁畫雕塑制作的選用，為我們材料的使用提供了可適用性的方便性。教學(xué)材料的選用的目的是要通過老師的傳授和實(shí)踐制作雕刻的學(xué)習(xí)，來使學(xué)生由淺到深的學(xué)到壁畫雕塑的專業(yè)基礎(chǔ)知識及初步的掌握制作的過程步驟。因?yàn)榇蠖鄶?shù)院校在安排壁畫雕塑課時(shí)上都不是太多，這就要在有限的課時(shí)內(nèi)來完成壁畫雕塑的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、實(shí)際動(dòng)手制作學(xué)習(xí)等教學(xué)過程。在學(xué)習(xí)中學(xué)生要反復(fù)使用材料來訓(xùn)練制作，要經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)才能有所收獲有所進(jìn)步。在材料的選用上就不用過多的來考慮它的永久性、耐曬耐腐蝕等等在實(shí)際中存在的問題了，只要符合低成本、能反復(fù)利用、環(huán)保無害、宜男女同學(xué)制作雕刻的材料就可以在教學(xué)中使用。而現(xiàn)在的學(xué)生往往在實(shí)踐動(dòng)手能力上須要加強(qiáng)培養(yǎng)和鍛煉，提升學(xué)生既要有設(shè)計(jì)能力又要有制作的能力，是我們?yōu)樯鐣?huì)輸送合格型專業(yè)人才的目標(biāo)目的，也是學(xué)生在未來步入社會(huì)就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的必備條件。在實(shí)際教學(xué)中材料的選用上還要注意材料的宜雕刻宜制作性。受學(xué)生選購制作工具的限制不使用堅(jiān)硬的材料在教學(xué)中，因?yàn)椴煌牟牧线m應(yīng)于相對的制作工具和設(shè)備，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件不太現(xiàn)實(shí)購買太貴的工具，這也是大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際狀況，所以要選用宜雕刻宜制作合適的教學(xué)實(shí)訓(xùn)制作材料是正確的、實(shí)際的、科學(xué)的、可行的。另外，學(xué)校教學(xué)班級教學(xué)還要考慮到女同學(xué)在壁畫雕塑中的身體條件問題，太堅(jiān)硬的材料制作起來對女生對第一次學(xué)習(xí)壁畫雕刻的學(xué)生來說是有很大的難度的，為了使學(xué)生能更多地學(xué)習(xí)壁畫雕塑雕刻知識和制作的過程步驟掌握工藝技能，在考慮低成本的同時(shí)還要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選用宜制作宜雕刻的材料才是符合學(xué)生的真實(shí)水平、客觀條件、實(shí)際情況的。

教學(xué)材料在社會(huì)實(shí)用中的———材料轉(zhuǎn)換

隨著科技的不斷發(fā)展和新材料的發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)中適合壁畫雕塑的材料有千百種之多，但是很是遺憾的是我們在實(shí)際教學(xué)中不可能全面的選用學(xué)習(xí)，唯一的方式只能選用低成本材料使學(xué)生學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)、如何把所設(shè)計(jì)的圖稿在簡便的材料上制作出多維的空間立體或具有層次感的造型藝術(shù)作品;使是藝術(shù)品既有藝術(shù)品位又有材質(zhì)的美感，讓新材料和新的藝術(shù)理念得到很好的契合;要把新材料的性能和適合應(yīng)用到壁畫和雕塑的藝術(shù)元素傳授教會(huì)學(xué)生;要在理論上讓學(xué)生了解如何把圖稿轉(zhuǎn)換到不同材料上的方法，不同材料所使用的不同工具設(shè)備的技能，壁畫繪制和雕刻的基本技巧方法，雕塑材料的基礎(chǔ)塑造程序步驟流程等方法技能的相關(guān)知識;現(xiàn)實(shí)中常用材料的種類及不同種類材料本身的屬性特質(zhì)等等。在客觀的實(shí)際教學(xué)中我們要使學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的設(shè)計(jì)思維方式來設(shè)計(jì)不同空間環(huán)境中的壁畫雕塑題材內(nèi)容，要使學(xué)生學(xué)會(huì)把握所設(shè)計(jì)的圖稿與材料制作的轉(zhuǎn)換關(guān)系，把在學(xué)校接觸的簡便材料，所學(xué)到的制作雕刻技巧方法如何在將來社會(huì)實(shí)際中遇到的高檔材料進(jìn)行轉(zhuǎn)換。在學(xué)校的短短的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中不可能把所有的材料都接觸學(xué)習(xí)到，只能在將來的社會(huì)實(shí)際制作雕刻中去學(xué)習(xí)去提高。制作雕刻的方法技巧是一樣的，只是材料本身發(fā)生了變化，這就是材料的轉(zhuǎn)換。也是解決學(xué)校教學(xué)和社會(huì)實(shí)際應(yīng)用的差距方法之一，也是最好的實(shí)際的科學(xué)的路徑教學(xué)手段。