（一）制定培訓(xùn)保障制度社會工作者培訓(xùn)的實踐證明，要推動社會工作者專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，迫切需要建立制度來保障實施。首先，要從思想上高度重視社會工作人才隊伍建設(shè)的重要意義，制訂人才培養(yǎng)規(guī)劃，明確社會工作人才培養(yǎng)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、目標(biāo)任務(wù)、政策措施和方法步驟，設(shè)定培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性和計劃性。其次，制訂系列制度保障人才隊伍培養(yǎng)的有效實施。如，制訂崗位輪訓(xùn)制度，規(guī)定社會工作者定期參加培訓(xùn)。探索院校培養(yǎng)、實習(xí)培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)、證書培訓(xùn)、知識更新培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)方式對社會工作者進(jìn)行各種類型的培訓(xùn)，鼓勵他們參加社會化培訓(xùn)，探索建立多元化培訓(xùn)制度。

（二）多角度課程開發(fā)，構(gòu)建立體知識網(wǎng)絡(luò)要根據(jù)社會工作者國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)課程，貫徹“能力本位”的職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)思想，從政策理論水平、職業(yè)道德、專業(yè)理論知識、基本技能與專業(yè)技能等方面開發(fā)課程，構(gòu)建立體的知識網(wǎng)絡(luò)。課程原則上以理論知識夠用，強(qiáng)化技能為主。首先根據(jù)社會工作者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識和必備的基本技能，開發(fā)社會工作者核心課程；再根據(jù)不同崗位需求，組合成理論知識與操作技能訓(xùn)練一體化的若干課程模塊。社會工作者應(yīng)當(dāng)熟悉社會學(xué)相關(guān)知識，了解社會工作相關(guān)理論，掌握專業(yè)的社會工作方法，具備比較強(qiáng)的綜合能力。首先，要掌握基本的專業(yè)理論知識，比如，社會學(xué)知識、社會調(diào)查知識、社會福利服務(wù)知識、社會福利企業(yè)管理知識、社會心理學(xué)知識、社會福利政策與法規(guī)、民政工作與民政法規(guī)等。其次，在授課中要突出能力培養(yǎng)。社會工作者應(yīng)具備語言表達(dá)能力、公文寫作能力、分析問題、解決問題的能力，活動方案的設(shè)計組織能力、社會協(xié)調(diào)能力、計算機(jī)操作能力、社會調(diào)查能力、群眾工作能力、社會公共事務(wù)管理能力以及良好的心理調(diào)節(jié)能力等。

（三）拓寬師資來源途徑，創(chuàng)新師資培養(yǎng)模式社區(qū)工作是實踐性極強(qiáng)的技術(shù)工作，要求培訓(xùn)教師不僅有理論知識水平，同時要有相應(yīng)的實踐經(jīng)驗的積累，才能達(dá)到理論與實踐的有機(jī)統(tǒng)一。教師要不斷結(jié)合最新實踐成果，豐富社會工作人才培養(yǎng)的內(nèi)容，完善社會工作服務(wù)的理念、方法和手段。建設(shè)一支思想政治素質(zhì)高、專業(yè)理論功底好、實踐操作能力強(qiáng)的社會工作師資隊伍，要按照“素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合”的原則，廣開門路，整合資源，通過自身培養(yǎng)、聘請有實踐經(jīng)驗的專家學(xué)者、聘請主抓社會工作的領(lǐng)導(dǎo)以及從一線工作者中選拔等方式，形成以高校和社區(qū)學(xué)院為依托、學(xué)校教育與單位培養(yǎng)相聯(lián)系、國內(nèi)學(xué)習(xí)與國外研修相促進(jìn)、理論研究與實務(wù)工作相結(jié)合的師資培養(yǎng)模式。

（四）建立培訓(xùn)質(zhì)量保障體系積極探索建立符合社會工作職業(yè)化與專業(yè)化需要的社會工作人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系尤為重要。需要解決好以下問題：