一、工作紀律要嚴格遵守，以身作則

這一方面要求我們時時刻刻嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，不曠會曠工。另一個方面就是要用教師的職業道德規范來嚴格要求自己，做學生的朋友，關心愛護他們，在學生中樹立良好的形象，營造和諧良好的相處環境。

二、提高課堂效率，強化常規

把常規強化，提高課堂教學效率，在課前深入鉆研、細心挖掘教材，準確把握好教材的基本概念和基本思想，全面了解教材的結構、難點與重點；了解學生概況，在備課的時候既要備教材，又要備學生；把握好教學中的難點和重點，對于各個知識點也要分別側重。在這樣的基礎上，還可以利用多媒體教學，或者多種教學手段和教學方法并用，在課堂教學中充分調動學生的積極性，努力提高學習效率。課堂之外，教師除了及時認真地批改作業，還要及時對學習較差的一部分學生進行課后輔導。自習課的時候，把分層施教的原則積極落實下去，對各小組成員要進行合理搭配，以此抓好后進生的轉化和優等生的培養工作，也便于及時了解學情，對癥下藥，對于教學策略也便于及時調整。工作中更要積極參與聽課和評課，認真參加各項教研活動，取長補短。

三?問題情境———建立模型———解釋、應用與拓展的教學模式

新課標的數學課通常采用“問題情境———建立模型———解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們是學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。

四、提高教研水平，加強學習和研討

教研水平的提高，需要我們不斷地加強研討和學習，積極參與教研活動，學習新課改中的教學觀念，在平時的課堂教學里，運用把新的課改理論和教學模式積極，大膽嘗試，充分發揮學生的主體地位，讓他們的價值觀以及情感態度等都充分發揮出來，為他們的終身學習打下良好的基礎。

五、注重學困生的轉化

在課堂教學時，教師對學困生的學習應注意特別關照，像平時的回答問題、黑板板演等，只要學困生舉手，就要先把機會給學困生，讓他們感受到教師的關愛，讓他們知道自己在教師心里是一樣平等的。為了給學困生較多的機會表現自己，我會經常性地提一些具有啟發性的、較簡單的問題，學困生可以正確回答的時候，給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心學習興趣。在平時的課外作業中，也要對這些學生進行單獨安排，多做面批。針對他們在作業中的每一點進步，不但要當面表揚，還要在作業本上寫上“太好了”“繼續努力”“進步很大”這樣的話。對于做錯的，或者不懂的問題，教師對學困生要給予耐心輔導，直到其學會。學困生都比較害怕考試，怕考不好教師指責，同學譏笑，家長生氣。為了消除他們這樣的心理，在平時的小考中，我會盡量把基礎題的分量增加一些，而對綜合類的題型，盡量增加引導性的小問題，以減少難度。對于學生的每一點進步，更要及時表揚，考得不理想的，增加關愛，及時加以輔導。同時也會和學生家長及時溝通，要求他們對學生少一些指責，多一些關愛。保護他們的上進心理，經過一段時間的努力，學困生成績都有所提高，課堂上也較以前活躍了，他們對數學的興趣自然就提高了，而且也為以后的學習打下了良好的基礎。

六、正視自我，明確今后努力方向

正視自我，明確今后努力方向，經過認真的反思，做到成功。我認為主要需要做好以下幾個方面。

1.在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動學生的積極性。加大對學生基礎知識的訓練力度，讓學生把基礎知識掌握好。

2.加強對知識點的檢查落實，激發學困生的學習興趣，從而提高班級的整體水平。加大對學困生的說服教育力度，可以收到了良好的教育效果。總之，教育工作要常抓不懈，努力提高教育教學成績，奮戰在一線的教育工作者任重而道遠。

作者：李學英 單位：甘肅和政縣第一中學