一、藝術類學生自主創業中存在的利與弊

（一）藝術類大學生創業中的一些優勢

當代的大學生在學校里學到的都是一些理論上的知識，他們對未來充滿著無盡的希望，有著蓬勃的朝氣，具備了專業者應該有的素質，具有“初生牛犢不怕虎”的精神。同時他們也有著一些技術和思維上的優勢，有著對美好未來憧憬的信念。如今的就業形勢驅使一些在校大學生更具有創新精神，有著挑戰傳統觀念和行業的欲望，這些精神狀態對于他們以后的創業都有一定的積極作用。大學生自主創業可以提高他們自身潛力，通過自己的努力可以更好的實現自己的理想，更好的向別人證明自己的人生價值。

（二）藝術類大學生創業中的一些缺點

1、大學生剛步入社會，缺乏了一定的社會經驗，對社會上的一些事情常常抱有盲目樂觀的態度，對創業沒有做好充分的心理準備。對于在創業過程中遇到的一些挫折和失敗，許多大學生都感覺很茫然，不知道下一步該怎么走，有的甚至會中途而費，放棄自己創業的夢想。大學生開始創業之前看到的都是別人的成功，往往忽略了成功背后還隱藏著更多的失敗。因此大學生要想成功創業不光要看到前輩的成功光環，更多的還要看到他們成功背后的那些失敗，他們失敗的原因才是創業者應該學習的，這才是真正的市場競爭，也只有這樣，才能保證藝術類大學生更好的完成自己的創業夢想。

2、藝術類大學生還缺乏對創業的更好認識，他們簡化了創業的概念，并不是平時擺個小攤、開個自己的小店以及簡單的做一些事情就是創業。其實“創業”是一個復雜的概念，在創業過程中牽涉到了很多的因素，既有有利的，也有不利的。藝術類大學生的創業是一個系統性的工程，他們需要豐富的市場經驗，他們創業的過程是自己創造自己的“鐵飯碗”而不是找一個簡單的“軟飯碗”。

3、作為想要創業的大學生而言，他們的市場觀念還很淡薄，還需要不斷的積累自己的市場經驗。不少大學生向投資者只會談談自己以后的目標，而沒有一個市場發展變化的概念。關于市場的話題，他們也只是知道花一些錢做做廣告而已，而對市場營銷和定位方面他們一點概念也沒有。其實創業者在找投資人時，真正能夠吸引投資人興趣的不一定是那些先進的技術，而是他們對以后市場的發展及如何讓自己的產品和服務更好的適應市場的需要。同時，如果一個創業者能夠有一個非常明確的營銷計劃時，將能夠更好的向投資者證明自己的創業項目將會有很大的利潤可得。

4、藝術類大學生的創業環境還需要不斷地完善。要保證大學生更好的完成創業，就需要國家的一些市場和政策環境更好的給予他們幫助。成功的創業不是單方面就能保證的，他需要多方面的支持，如公正的法律、良好的金融環境、有序的市場環境和政府的大力支持等。盡管國家對大學生的自主創業大力支持，但是那些也只是一些口頭或書面決策而已，很難在實踐中很好的落實下來。因此大學生的創業教育雖然已經開展好多年了，但是其發展趨勢還是很緩慢，對國家經濟的貢獻還是很低的。

二、提高藝術類大學生創業的主要方法和途徑

（一）加強大學生對創業觀念的認識

與國外的大學生自主創業教育相比，我國對大學生創業尤其是藝術類大學生的創業教育還處于初級階段，一些高校和社會對創業教育存在一些比較膚淺的認識。例如美國現在已經設立了一些關于創業方面的學位，高校教學過程中也形成了一些較完善的教學體系，美國的成功值得我們去借鑒，但是只存在借鑒而不是照本宣科。為了能夠更好的促進我國高校的創業教育，我們應該更深一層次的加強對創業教育的認識，不應該僅僅把創業教育作為就業方面的一個補充，而應以培養這方面的人才為目的進行教學，以教學為目的來帶動解決就業的問題。對于藝術類高校來說，老師不僅肩負著培養他們具有良好的專業素質外，還要更好的培養他們的創新和應變能力。為他們在以后的工作和創業都打下良好的基礎。

（二）開展大學生的思想教育和創新意識

目前我國的許多高校大學生都保有傳統的就業觀念，對自主創業還缺乏一個理性的認識。由于學校沒有系統的安排一些關于創業教育的課程，因此導致一些大學生缺乏對創業概念的認識。有些學生雖然萌生過創業的想法，但也只是停留在單純理想的層面上，對于創業的風險和規劃性的認識還是比較缺乏的，更不敢去想象如何自己去解決創業過程中所遇到的問題。創業是一項系統性的工程，它不僅能夠解決自己的就業問題，而且還能幫助別人解決就業難的問題，對于緩解我國的就業壓力有著積極的作用。因此更好的培養大學生的創業精神，是如今高校大學生的首要任務，同時也是大學生轉變就業感念的關鍵所在。

（三）創業教學過程中設置合理的教學體系

高校的創業教育是更好的培養高校人才的關鍵，它不僅要培養學生的創業能力、創業意識，還要提高他們的整體素質，因此要求高校的創業教學體系變得更加完善。長期以來，一些高校藝術類教學培養的人才素質和能力相對比較單一，為了能夠保證學生在以后的學習和工作中能夠更好的適應社會的需求，因此高校本身應該深化教育體制的改革，加強對大學生創業教育的同時也要加強對他們的素質教育。高校開設的創業課程，要以必修兼選修和實施學分制的方法來改變如今的教學模式，摒棄那些單一的、內容陳舊的和封閉性的教學。

（四）提高藝術類大學生的創業環境和認識

隨著大學畢業時的就業難題，如今的大學生創業變得更加流行，我國的教育事業對其也做了一些回應，并且也采取了一些措施，在一些高校中進行了創業試點，更好的推進全國的創業教育的發展。隨著我國經濟的不斷發展，在很多方面與世界都有了很好的接軌，高校的創業教育培養對推動我國的經濟發展起著舉足輕重的作用。因此高校為大學生創業提供一個良好的創業環境和創業認識，對大學生對創業的認識起著不可忽視的作用。

（五）健全藝術類創業教學的師資隊伍

教師在教學體系中扮演著不可或缺的地位，優秀高素質的教師有利于學生的快速成長，更是保證藝術類大學生創業順利進行的必要條件。對于創業教育的教師而言，他們不但要有一定的創業實踐經驗，更要有系統的創業知識。高校創業教育因為處于剛剛起步階段，所以需要有一支專業的骨干隊伍，有效的發揮他們的主導作用，有利于開展對大學生創業教育的培養。加強對專業教師的培訓，不斷豐富他們的教學經驗，更好的促使他們積極的投入到大學生的創業工作中來。

（六）積極有效的開展藝術類學生的創業實踐教學

藝術類大學生的創業實踐是進行高校大學創業教育的關鍵所在，可以有效的提高藝術類大學生的創業能力和創業精神，增加大學生解決問題的能力。高校大學生的創業實踐要讓大學生到實踐基地進行現場實習，更好的運用地方上的一些特色，使產、學、研三者有效的結合在一起，讓大學生在實踐中感受到創業所帶來的艱辛和快樂。國家、企業和高校之間要更好的為創業教育建立一個實踐平臺，為大學生的創業教學營造一個良好的實踐環境。實踐是檢驗真理的標準，藝術類大學生的創業教育需要實踐過程，只有通過各種各樣的實踐才能更好的推動他們的發展和創新。

三、結語

藝術類大學生的創業教育不僅是培養高素質人才，促進國家發展的必然要求，同時也是時代和社會發展的產物。因此，在高校中開展全方位的創業教育，培養一批高素質的創業人才，對解決我國的就業難問題具有重要的作用，可以更好的促進我國國民經濟的提高，加快社會前進的步伐。

作者：王艷婷 單位：福建閩江學院