一、培養學生舞蹈美感的必要性

舞蹈通過舞者曼妙的舞姿向人們展示某種精神內涵，讓觀眾精神放松、心情愉悅的同時，深刻地領會和感悟到舞蹈的美，并受到精神、思想上的熏陶。而以上這些價值的實現與舞者自身的審美水平是密不可分的，所以培養學生的美感，也是對其進行美育的必要方式，可以有效提高學生的審美情趣和對美的鑒賞能力，使其能夠更加全面、正確地領會美的內涵，并將其展示出來傳遞給廣大觀眾。

二、舞蹈教學培養學生美感對策分析

1.強化學生美感意識。

舞蹈是一門美的情感藝術，舞者只有在良好的學習環境和情感狀態下進行學習，才能充分感受到舞蹈美的精髓并將其傳達給觀眾，所以教師應該創設一個充滿愛心、歡樂及審美元素的舞蹈教學環境，引導學生步入舞蹈藝術美的殿堂。在教學過程中，教師還要提高自身的舞蹈教學質量，明確舞蹈的基本要素，包括動作的節奏、姿態及表情，促使學生帶著強烈的美感意識在學習中嚴格要求自己；讓學生理解舞蹈是“可視的音樂”，是“藝術之母”，是經過組織、提煉和藝術加工而形成的，可以反映社會生活、表達思想情感的藝術形式。

2.提高學生對美的感受能力。

美的感受能力就是人們通過感官對審美對象進行感知的能力，包括對審美對象外在形式美和情感表現及象征意義兩方面的感受能力。首先，教師在舞蹈教學過程中要從自我做起給學生以美的感受。舞蹈教師應該從外在到內在，即從形象到品質達到完美的統一，將自己轉化成學生美的感受對象。其次，在舞蹈訓練尤其是基本功訓練中，要讓學生感到一伸手、一投足都是一種美，每一個動作、表現都是一種情感傳達，其中都包含有豐富的靈魂與思想，促使學生認識到看似再簡單、單一的動作也都包含美的內涵，都是一種藝術，并形成一種習慣，逐漸培養學生理解美、展現美、感受美和認識美的能力。此外，為了提高學生對美的感受能力，教師還應該多提供給學生有審美意義的舞蹈對象，如觀看同學舞蹈示范動作和表演，觀看舞蹈教學錄像等，使學生感受到舞蹈這一流動的韻律之美。

3.精細動作中注重美感訓練。

要培養學生的美感，教師應該特別注重精細動作訓練。精細動作關乎舞蹈動作的協調性和流暢性，因為舞蹈動作組合展示的美是靠動作間的流暢過渡產生的，許多主要舞蹈動作的完成也是靠過渡動作的陪襯，進而烘托出舞蹈的風格特點產生美的。也就是說，舞者在做任何舞姿造型時，如果體現不出動率過程，不能掌握動作特點，那么其展示出來的動作就會顯得呆板、蒼白無力，整個舞蹈也就沒有美感而言了。所以，教師要引導學生注重精細動作訓練美感，把每一個微小精細動作都做到一絲不茍，把美感意識貫穿到每一個動作和身體的每個部位，這樣才能使舞蹈達到盡善盡美的效果，帶給觀眾美的享受。

三、總結

綜上，美感是舞蹈的魅力所在，也是舞蹈教學的重中之重。教師在舞蹈教學過程中要在強化學生美感意識，提高學生美感感受能力的基礎上，注重每個舞蹈動作的美感訓練，讓學生真正領會到舞蹈的美感，培養出全面發展、素質過硬的優秀舞者。

作者：王寧 單位：山東省淄博市青少年宮