一、教學(xué)形式多樣化
1.單獨(dú)的授課模式一對一的傳統(tǒng)的鋼琴授課模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要，但是，目前對于成人鋼琴教學(xué)來說，這種一對一的單獨(dú)的鋼琴授課模式有助于學(xué)生充分地發(fā)揮鋼琴演奏技巧的作用，通過這種教學(xué)方式，可以更加直接地、準(zhǔn)確地對成人學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、教育。在實際教學(xué)過程中，鋼琴授課教師應(yīng)該以此作為平臺，充分地了解和掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的問題和面對的困難，從而根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，審時度勢，不斷地創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方式，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，及時有效地解決問題，從而不斷提高成人學(xué)生的鋼琴演奏技巧。另外，站在歷史發(fā)展的角度上，單獨(dú)授課模式也是成人鋼琴教學(xué)中一直采用的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對成人鋼琴的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。
2.集體授課模式集體授課模式主要包括理論授課以及針對藝術(shù)和技術(shù)方面的授課等兩方面的內(nèi)容。理論授課的主體是面對全體同等鋼琴技能水平的學(xué)生，主要是引導(dǎo)學(xué)生對古今中外的鋼琴發(fā)展歷史以及相關(guān)著名的鋼琴藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞和學(xué)習(xí)，從而使成人學(xué)生能夠深層次地了解和掌握鋼琴的發(fā)展歷史，不斷開拓學(xué)生的音樂理論以及作品視野，學(xué)生可以對不同國家的形成的音樂風(fēng)格進(jìn)行全面地剖析，通過鑒賞和欣賞，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴藝術(shù)素養(yǎng)。針對學(xué)生的鋼琴藝術(shù)以及技術(shù)方面的授課方式主要是要求教師根據(jù)學(xué)生的不同的條件進(jìn)行目的性的鋼琴教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體的鋼琴理論素養(yǎng)以及知識水平，可以將學(xué)生分為不同的小組，對學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)。小組成員可以加強(qiáng)合作，相互討論，協(xié)作演奏代表性的鋼琴作品，比如，鋼琴協(xié)作曲、四手聯(lián)彈等作品。因此，成人學(xué)生可以相互彌補(bǔ)對方在演奏中的缺陷，從而相互促進(jìn)、相互提高。
二、鋼琴課程教學(xué)的實踐化
進(jìn)行成人鋼琴教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的演出應(yīng)變能力。與正常的鋼琴教學(xué)相比較，成人鋼琴教學(xué)具有較大的區(qū)別，成人鋼琴教學(xué)是一種與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容不同的實踐化教學(xué)，其中舞臺能力是其實踐化的重要組成部分。同時，舞臺能力也是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表演能力，改革成人鋼琴教育的重要環(huán)節(jié)就是提高成人學(xué)生的舞臺表演技能。總之，教師在實際的教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)造和提供更多的舞臺表演機(jī)會，學(xué)生可以通過參演一些商業(yè)演出或者一些公益性表演等活動，不斷提高成人學(xué)生的表演能力，不斷地積累表演經(jīng)驗，為學(xué)生的以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。同時，教師應(yīng)該多多鼓勵學(xué)生進(jìn)行上臺表演，充分地掌握相關(guān)的鋼琴知識以及鋼琴技巧，然后將所有的精力放在參加更多的音樂實踐活動以及舞臺表演，使學(xué)生能夠在一種舞臺的氛圍中學(xué)習(xí)，從而有效地增加了學(xué)生的自信心，同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以接觸些舞臺演奏實踐經(jīng)驗，給自己進(jìn)行全新的定位，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增加成人鋼琴演奏的實用性。
綜上所述，鋼琴自身具備的獨(dú)特優(yōu)勢使其逐漸變?yōu)槭澜缟献钍軞g迎的樂器之一，學(xué)習(xí)鋼琴是音樂入門的關(guān)鍵，也是音樂家孕育成長的重要途徑。學(xué)習(xí)鋼琴可以給人以美的享受，使人的精神境界不斷得到升華。因此，教師在實際教學(xué)過程中，需要將鋼琴曲通俗化，基礎(chǔ)練習(xí)要少而精、實施鋼琴教學(xué)方式多樣化等，不斷提高我國成人鋼琴教育的水平。
作者：張瀚玉 陳愛群 單位：蘭州城市學(xué)院 蘭州城市學(xué)院幼兒師范學(xué)院