一、以思想品德教育為先導(dǎo)，使德育常態(tài)化

1．以班會課為主陣地。

我校通過實(shí)施“一周一主題”的教育，使學(xué)生周周有收獲，并且以年級為單位集體備課，集體創(chuàng)作，各班又可以因班而異，各創(chuàng)特色，使班會課主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式活潑、富有意義。

2．以時(shí)政教育為主要內(nèi)容。

充分發(fā)揮時(shí)政教育功能，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政的良好習(xí)慣。①各班要充分用好訂閱的報(bào)刊雜志；②充分利用課余時(shí)間讀報(bào)、收聽新聞；③利用班會課對熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題展開討論。例如：我校每學(xué)期組織學(xué)生開展一次“時(shí)政演講比賽”，并推出優(yōu)秀選手。這學(xué)期在“對釣魚島問題的看法”演講比賽中，學(xué)生們大膽的談了自己的看法，發(fā)表了見解，通過活動有效地引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人理想與祖國的興盛相聯(lián)系，培養(yǎng)高尚的道德情操。

3．以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)。

學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開始，從一點(diǎn)一滴抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，是我校德育工作的基本任務(wù)。發(fā)動全校教師齊抓共管，從一年級開始，就著手抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成，使養(yǎng)成教育工作系列化，做到常規(guī)管理與檢查評比相結(jié)合；教師的言傳身教與學(xué)生自我教育相結(jié)合；例如：組織大隊(duì)干部設(shè)立文明督導(dǎo)崗和門口執(zhí)勤崗，充分發(fā)揮學(xué)生相互監(jiān)督的功能，規(guī)范和約束部分學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)良好的文明禮儀規(guī)范，提高文明素質(zhì)；學(xué)生的日常行為與開展活動相結(jié)合。

二、以校園文化為載體，使德育滲透化

德育工作在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好特點(diǎn)，豐富和活躍校園的文化生活，并以此為載體，實(shí)施德育滲透。

1．優(yōu)化育人環(huán)境，營造育人氛圍。

為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)、辦學(xué)理念等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。同時(shí)，我們還設(shè)置圖片解說、廣播站、科普墻、科技室、文化長廊等營造了良好的育人氛圍。

2．開展第二課堂活動，占領(lǐng)校園文化陣地。

我校根據(jù)教師的專業(yè)特點(diǎn)，積極組織開展第二課堂活動，寓思想教育于各種活動之中，對學(xué)生進(jìn)行德育、科普、文化知識、藝術(shù)、體育等方面的教育和培訓(xùn)，融校園文化建設(shè)、素質(zhì)教育和德育教育于一體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、快樂成長。培養(yǎng)他們的興趣愛好，滿足他們的課外生活需求；實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、開闊眼界；培養(yǎng)勤思考、敢于創(chuàng)新的好習(xí)慣；促進(jìn)未成年人全面健康的成長。我們還特聘校外輔導(dǎo)員、名人名家、民間藝人到校傳授技藝。堅(jiān)持活動項(xiàng)目每學(xué)期有目標(biāo)、有計(jì)劃、有方案、有記錄、有評價(jià)，每一堂課都以學(xué)生的特點(diǎn)和愛好為切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，積極創(chuàng)新教育方式，開發(fā)潛能、寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

三、拓展教育的時(shí)間和空間，使德育多元化

影響和促進(jìn)學(xué)生成長的因素是多方面的，我們認(rèn)識到德育工作應(yīng)該社會化，這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力和配合，才能形成學(xué)校、家庭和社會共同參與德育工作的新格局。所以，我們努力探索多方位的教育途徑，積極構(gòu)建校園———社會教育網(wǎng)絡(luò)。建立“家長學(xué)校”，并發(fā)揮其功能。定期不定期的開展活動，及時(shí)了解家長對學(xué)校教育的要求和建議，科學(xué)指導(dǎo)家長對學(xué)生家庭教育的方法，探討配合學(xué)校教育的途徑，交流教育的經(jīng)驗(yàn)，以期提高教育的成效。我校每學(xué)期都聘請家庭教育專家針對學(xué)生問題給家長講課。通過“如何讓家長培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”“如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣”“怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)”等一系列主題講座，使大部分家長認(rèn)識到改變教育方式勢在必行，并掌握科學(xué)的教育方法，走出“棍棒”下出孝子，“樹大自然直”的教育誤區(qū)，真正做到家庭教育、學(xué)校教育雙結(jié)合。通過家長學(xué)校培訓(xùn)會、家長會、家訪、邀請家長來訪，有的放矢開展家長學(xué)校的活動。使家長掌握正確有效的教育方法，理解學(xué)校、理解教師、理解學(xué)生的家長人數(shù)不斷增加，懂得教育方法的家長越來越多，積極主動配合教師的家長也越來越多，家長學(xué)校也就越有生命力。針對學(xué)生在社會交往中以自我為中心，認(rèn)為家長的付出與關(guān)愛理所當(dāng)然、缺乏感恩意識等心理，我校組織了“家庭六個(gè)一”活動，即為家長倒一杯水、替家長招待一次來客、為長輩洗一次腳、為長輩擦一次鞋、開展一次我當(dāng)家活動。活動后家長們填寫了回執(zhí)單，對學(xué)生的這些活動分為優(yōu)、良、中、差進(jìn)行了評價(jià)?；顒硬坏`行了感恩教育還鍛煉了學(xué)生的自理能力，在家長配合下，使學(xué)生從一點(diǎn)一滴感受感恩教育。長期以來，我們建立了以課堂教學(xué)為主渠道的多元化德育途徑，即“課堂教學(xué)主動滲透，課外活動延伸補(bǔ)充，日常生活熏陶感染，社會實(shí)踐鍛煉成長”的全方位、立體式的德育工作模式。今后我們將會以更新的姿態(tài)和飽滿的熱情去推進(jìn)我校德育工作的健康發(fā)展。

作者：文宇玲 單位：甘肅七里河區(qū)火星街小學(xué)