1成人教育是提高民族地區(qū)在職中醫(yī)藥醫(yī)護(hù)人員專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的必要途徑

成人教育能滿足社會(huì)對(duì)不同層次人才的需求，同時(shí)也是自我完善的需要。對(duì)中醫(yī)藥成人教育而言，醫(yī)療人員醫(yī)療技能和綜合素養(yǎng)的提高關(guān)乎患者的生命安全。民族地區(qū)成人教育主要包含學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育(在職教育)兩部分。因民族地區(qū)的中醫(yī)藥從業(yè)人員學(xué)歷層次總體較低，就目前而言，學(xué)歷教育仍然是民族地區(qū)中醫(yī)藥成人教育的重點(diǎn)，從業(yè)人員通過成人學(xué)歷教育提高學(xué)歷層次是提高專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的衡量指標(biāo)；在職教育是中醫(yī)藥從業(yè)人員參加成人教育的另一重要手段，從業(yè)人員可通過崗前培訓(xùn)、上級(jí)單位進(jìn)修、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等各種手段不斷提高業(yè)務(wù)能力，更新醫(yī)療知識(shí)，學(xué)習(xí)新的職業(yè)技能。成人教育是提高醫(yī)護(hù)人員專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的重要手段，是影響醫(yī)護(hù)人員職業(yè)發(fā)展的重要因素。有研究表明，醫(yī)護(hù)人員的知識(shí)如果不更新，2～5年就將過時(shí)。因此，醫(yī)護(hù)人員必須保持不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，這也使再教育成為必然。

2加強(qiáng)對(duì)民族地區(qū)中醫(yī)藥從業(yè)人員的成人學(xué)歷教育

從本次調(diào)查結(jié)果看，云南省從業(yè)人員的學(xué)歷層次還比較低，其原因是多方面的：一是傳統(tǒng)和歷史因素。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，曾有相當(dāng)一部分醫(yī)務(wù)人員僅接受短暫的醫(yī)學(xué)教育或師帶徒就進(jìn)入臨床工作。二是國(guó)家目前尚未實(shí)施激勵(lì)高學(xué)歷衛(wèi)生人才服務(wù)農(nóng)村的政策，高素質(zhì)衛(wèi)生人力資源多集中在大城市、大醫(yī)院，出于就業(yè)等多方面原因，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的醫(yī)務(wù)人員絕大部分是大專、中專畢業(yè)生。三是經(jīng)費(fèi)不足使基層衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)歷教育受到限制。

近年來中醫(yī)藥學(xué)歷教育取得了一定成效，這與本次調(diào)查對(duì)象均是參與成人學(xué)歷教育的學(xué)生有一定的關(guān)系，但就目前基層中醫(yī)藥衛(wèi)生隊(duì)伍整體而言，要適應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，滿足廣大農(nóng)民群眾日益增長(zhǎng)的健康需求，勢(shì)必要更進(jìn)一步提高醫(yī)療服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量，而學(xué)歷教育是其重要途徑。從醫(yī)療行業(yè)本身的要求和醫(yī)學(xué)知識(shí)更新的速度來看，成人高校有責(zé)任幫助中醫(yī)藥從業(yè)人員進(jìn)一步提高學(xué)歷，積極爭(zhēng)取上級(jí)管理部門的扶持，尤其是充分利用國(guó)家對(duì)民族教育扶持政策，提高自身辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量，在政策范圍內(nèi)積極擴(kuò)充生源，為基層培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的中醫(yī)藥人才。當(dāng)然，國(guó)家也應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策激勵(lì)高學(xué)歷人才扎根邊疆，為民族地區(qū)中醫(yī)藥事業(yè)增磚添瓦。

3加強(qiáng)民族地區(qū)中醫(yī)藥從業(yè)人員在職培訓(xùn)力度

從本次調(diào)查數(shù)據(jù)看，從業(yè)人員崗前培訓(xùn)和進(jìn)修情況都不理想，少數(shù)從業(yè)人員甚至不具備執(zhí)業(yè)資格，這主要與民族地區(qū)地方經(jīng)濟(jì)落后有關(guān)，由于資金匱乏，醫(yī)療單位無法滿足從業(yè)人員的在職培訓(xùn)。因此，各項(xiàng)非學(xué)歷培訓(xùn)工作的開展需要衛(wèi)生系統(tǒng)和高校相互協(xié)作，需要政府的政策和經(jīng)費(fèi)支持，最重要的是對(duì)一線從業(yè)人員制定可行的考核和激勵(lì)制度。（本文來自于《中醫(yī)教育》雜志。《中醫(yī)教育》雜志簡(jiǎn)介詳見。）

4小結(jié)

民族地區(qū)的中醫(yī)藥成人教育離此要求還有很大的差距，今后要在辦學(xué)模式上主動(dòng)與非學(xué)歷教育接軌，充分挖掘和利用高校的優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建終身教育服務(wù)平臺(tái)；加強(qiáng)與政府、行業(yè)及企事業(yè)單位的合作，以服務(wù)和創(chuàng)新拓展自身的生存和發(fā)展空間；要更新教育觀念，立足地方，面向農(nóng)村，在穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷教育的同時(shí)，大力發(fā)展非學(xué)歷教育，實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)高校中醫(yī)藥成人教育辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)型。同時(shí)，還要堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)模與教育質(zhì)量并重的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以促進(jìn)民族地區(qū)高校成人教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

作者：張順貞 卞瑤 單位：云南中醫(yī)學(xué)院