一、醫學人文主義缺失現象的原因

近現代，隨著科學技術的不斷進步，醫學領域逐步形成了解剖學、生理學、免疫學、細胞生物學等學科體系，而我們對疾病的認識也是從簡單到復雜，從宏觀到微觀。可是在取得這些巨大突破的背后卻存在許多問題。比如，片面重視診斷引發疾病的原因，針對病癥采取藥物或者手術治療，忽視了人的其他社會屬性等，這些是醫學人文主義缺失的主要原因。

二、如何解決在校醫學生人文主義缺失的現狀

當前在校的大學生們大多都是“80后”、“90后”，他們是當前社會公眾熱議的焦點，擔當者祖國未來發展的重任。但是很多學生以自我為中心，做事情考慮問題首先想到的是自身的利益，不會為他人著想。試想這樣的醫學生將來如何能夠成為醫德高尚、醫術精湛的好醫生？因此，在醫學院校中廣泛的開展人文實踐教育刻不容緩，讓醫學生接受人文實踐教育，也是改變人文主義缺失現狀的一條便捷而有效的途徑。

三、感恩教育是醫學院校實現人文實踐教育目的的有效途徑

因為感恩是人的精神根基，是學業、事業和人生的引擎和驅動力，感恩教育又是以幫助人們“明倫理，揚美德，勵心志”為宗旨的素質教育。要想改變當前大學生的“自我中心情結”，就必須要讓他們懂得個人的成長離不開身邊人的幫助，要學會感恩，感恩別人帶給自己的一切。所以以感恩教育為著力點，培養醫學生對父母、老師、親人、朋友以及社會的感恩情懷，有利于提高醫學生自身的人文修養，能夠運用正確的、積極的思想和方式回報社會大眾。

1.開展以感恩教育為核心的愛國主義教育。愛國主義教育是高校思想政治教育的主要內容，也是感恩教育的核心內容。通過在大學生當中開展愛國主義教育，使每名學生對祖國的歷史和現狀有了全面了解。讓他們懂得我們今天的生活來之不易，有多少革命先烈為了中國人民的解放事業而拋頭顱灑熱血，中國共產黨為了新中國的建立與發展做出了多少偉大功績，從而增強學生們的愛國熱情和對祖國的感恩之情。在感恩力量的推動下，他們會努力學習，積極工作，奉獻回報社會。

2.開展“追思無語體師，重溫醫學生誓詞”活動。“一般人生病到醫院挨的那刀，為的是保住自己性命；我往后身上挨的每一刀，也許可以救活好多條人命”，這句話出自一名平凡而又偉大的遺體捐獻志愿者之口。遺體捐獻者為國家、為社會、為醫學奉獻了自己的忠骨，醫學生在追思他們的同時也會受這種精神的感召，心懷感恩，堅定信念，不忘師恩，會用對待親人的那種心態對待將來的患者。

3.成立遺體捐獻志愿服務隊，開展與遺體捐獻有關的志愿服務活動。在求學的過程中，醫學生們得到了許多人無私的幫助，其中也包括了遺體捐獻志愿者們。他們為了祖國醫藥衛生事業的發展，奉獻了自己的一切。作為醫學生，應該以實際行動回報感恩這些“老師”們，為他們做些力所能及的事情。比如利用各種渠道弘揚遺體捐獻者的博愛精神；在清明節等特殊的時間開展追思緬懷活動等。讓學生們充分體會愛與感恩的精髓，從更深的層次理解和尊重生命的意義與價值，鞭策自己努力拼搏，早日成為高素質、有愛心的醫務工作者。

4.廣泛開展“下鄉之路”、“紅色之旅”感恩社會實踐活動。在廣大學生中廣泛組織開展感恩主題社會實踐活動，號召學生走近貧困地區，了解國情，了解醫情。通過走訪紅色革命老區，重溫黨史，親身感受今天的生活環境確實來之不易，感恩前輩為我們帶來的安定生活。中華民族的同胞們都是兄弟姐妹，作為治病救人的醫者，我們應該以對待親人般的態度幫助他們解除病痛、維護健康。

5.建立志愿者服務實踐基地，開展社會公益活動。讓盡可能多的學生參與志愿者服務工作。通過參加志愿者活動或者公益活動，讓學生們感受社會對每一個人的關愛。開展志愿服務活動，如到孤寡老人、養老院、社區等地義診，宣傳相關疾病防治；建立社會實踐基地，如與小學貧困學生結對子，開展“大手拉小手”幫扶活動等；學生志愿者與紅十字會共同開展公益活動等。

6.將學費和日常生活費記錄下來，算一筆“感恩帳”。通過記錄學生上學期間的所有開銷，讓學生有理性而具體的認識，父母對自己的教育投資是巨大的，深感父母養育之恩。同時展開來算，單單從教育投資一項來看，國家的投資又是家庭投資的1.5倍。大學生的成長成才傾注了“大家”和“小家”的諸多心血，還有社會上的關心關注。當某一天學有所成時，一定要懷著感恩回報的心投入工作！

7.組織感恩征文、演講比賽。以當前熱點話題、書刊雜志、電影、電視等作為題材，在全體學生中開展感恩征文比賽和感恩演講比賽。通過學生將感恩的事跡在學生中間傳送，更具有說服力，更能夠感染學生。如觀“醫者仁心”征文比賽、讀“郭明義事跡”ppt演講比賽等，結合當今熱點將感恩教育與醫學人文教育深入學生心中，培養學生良好的職業德范。

作者：王國慶 祁煜 周洋 單位：大連醫科大學 大連市友誼醫院