一、加強宣傳力度，嚴把招生入口關

（一）加強招生宣傳力度

招生宣傳歷來是各院校招生工作的一個重要環(huán)節(jié)，宣傳的效果直接影響生源的質量和數量。學院領導也充分認識到招生宣傳的重要性，逐年加大對農業(yè)推廣碩士招生宣傳工作在財力、物力、人力上的投入，為宣傳工作順利進行提供堅實保障。針對水產農業(yè)推廣碩士報考群體小、生源類型多、個體差異較大、優(yōu)劣勢較明顯、專業(yè)實踐能力強等特點，大連水產學院采取了多種宣傳方式，立體式多層次地進行了招生宣傳工作，取得了良好成效。水產農業(yè)推廣碩士作為農業(yè)推廣專業(yè)碩士的一個重要分支，其專業(yè)方向明確，大連水產學院把各省市與水產、漁業(yè)相關的單位作為了招生宣傳的重點。每年研究生部都委派專人奔赴省內外各相關單位，向單位負責人詳細介紹學校招生規(guī)則、學科設置、研究生培養(yǎng)流程等具體情況，使他們意識到漁業(yè)領域人才培養(yǎng)的重要性的同時，也充分了解學院農業(yè)推廣專業(yè)碩士的培養(yǎng)機制，全力支持學院的工作。在長期辦學與服務社會的過程中，大連水產學院與諸多大中型企業(yè)、單位、科研機構建立了良好的合作關系。同時，研究生部也與各教學單位進行合作，長年聘請由各學院選派出的優(yōu)秀研究生導師分赴全國各地進行宣傳。目前所招收的農業(yè)推廣碩士一般是具有三年以上農業(yè)推廣實踐經驗的往屆生，他們在各地方已有一定的社會關系，所掌握的信息資源也是第一手的，因此委托這些在讀和已取得學位的農業(yè)推廣碩士研究生在所在地區(qū)、單位進行宣傳引導，幫助學校獲取更多更好的生源。媒介宣傳在這個信息化時代尤為顯得重要，為充分發(fā)揮媒體作用，學校每年都在具有影響力的教育網站和相關平面媒體上做到做足宣傳以拓寬生源。

（二）規(guī)范復試和錄取工作

農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位的入學考試實行全國聯考，通過初試考察考生的基礎知識掌握情況和專業(yè)技能水平，而復試對于保證所錄取考生的質量來說是一個極其重要的環(huán)節(jié)。為此，學校制定了《大連水產學院農業(yè)推廣碩士研究生招生復試工作方案》。復試前學校進行嚴格的資格審核，復試過程則注重考核考生的綜合分析能力、動手能力、解決實際問題的能力和科技創(chuàng)新能力等，也更加突出對專業(yè)知識的實際應用和專業(yè)能力傾向的考查；同時還注重對考生興趣、愛好、特長等方面的考查，以培養(yǎng)高層次高需求的復合型人才。對農業(yè)推廣專業(yè)學位研究生錄取工作堅持按需招生、全面考查、擇優(yōu)選拔、公平公正的原則，對初試和復試成績均合格的考生才予以錄取。

二、加強教師隊伍建設

（一）任課教師隊伍建設

教育教學是高校發(fā)展的永恒主題，其在農業(yè)推廣碩士專業(yè)的培養(yǎng)過程中也具有極其重要的地位，而教育教學又存在著“教”與“學”的兩個主體。一方面是農業(yè)推廣碩士生本人，另一方面則是任課教師和指導教師共同組合的師資隊伍。由于農業(yè)推廣碩士生普遍為具有3年以上工作實踐經驗的本科學生，既擁有扎實的基礎知識，又具備了較豐富的實踐經驗。我國農業(yè)碩士推廣教育起步較晚，教學方法方式等方面仍需不斷探索，因此，選用具有豐富的教學、實踐經驗且具有良好的師德風尚的骨干教師來擔任他們的任課老師能在一定程度上處理好教學過程中的矛盾。根據農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案關于課程設置的要求，學院每年陸續(xù)選拔具有豐富農業(yè)推廣經驗、理論和實踐能力都很強的優(yōu)秀教師來擔任授課任務。目前，學院90%的任課教師具有高級職稱，其中79％具有正高級職稱，26％具有博士學位。3年來共開設19門課程，全部由本校教師授課。同時，學院非常重視對承擔農業(yè)推廣碩士生培養(yǎng)的師資隊伍的綜合培訓，每年都選派教師參加相應師資培訓班和教育研討班，努力建立一支具有良好教育理念、專業(yè)實踐、活動能力、師德師風的教師隊伍，更好地服務于農業(yè)推廣碩士生的培養(yǎng)工作。

（二）導師隊伍建設

農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位相對于“學術型”碩士更注重實踐應用，為緊密結合專業(yè)特色及自然資源條件和社會發(fā)展的實際需要，多年來學院、各院系都非常重視導師隊伍的建設，通過引進人才、鼓勵在職人員進修等多種方式進行學科梯隊建設。在重視導師數量的同時，學院也積極提高導師的綜合能力和素質。目前學院共有導師200名，其中76%具正教授職稱。充足的師資力量為保證農業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)質量奠定了堅實的基礎。

三、規(guī)范教學管理

（一）課程設置及學習

課程學習是農業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)過程中占據著重要的地位。課程設置除了要使學生掌握更多的農業(yè)推廣基礎理論、專業(yè)知識以及目前農業(yè)科技的最新進展外，還應使學生通過學習提高自身提出問題、分析問題、解決問題的能力。由于農業(yè)推廣碩士課程的課時數偏少，多數教材也不是專為農業(yè)推廣碩士生特定編寫，所以教師在授課過程中充分考慮結合推廣碩士生的自身特點以及課程特點需求，突出重點，降低難點，加大實踐應用方面的教學量，增加案例教學研討。為保證授課質量，授課采用嚴格的考勤制度。除了要求授課教師隨堂考勤之外，還派專人進行課前考勤。考勤過程嚴格執(zhí)行《大連水產學院關于農業(yè)推廣碩士研究生課程學習的規(guī)定》，曠課累計時數超過某門課程1/5或事、病假累計時數超過1/3學時的研究生，取消其該門課程的考試資格，充分保證了課堂教學質量。

（二）課程考核及考風建設

為督促農業(yè)推廣碩士生認真刻苦地學習課程知識，課程考核是檢驗教學質量必不可少的重要手段。學院對推廣碩士生所修的全部課程進行了嚴格規(guī)范的考核，課程考核采用閉卷考試或撰寫專題報告的方式進行，只有通過考核才能取得該門課程的學分。借鑒全日制研究生考風建設的經驗，在考前根據研究生日常的考勤記錄，確定研究生的考試資格。每次考試均由研究生部統(tǒng)一安排時間、考場，隨機安排座次。在全校范圍內抽調責任心強的教師任監(jiān)考人員，填寫監(jiān)考記錄。此外，研究生部領導必須巡考，并且填寫巡考記錄，將巡視過程中發(fā)現的問題記錄下來。嚴格的考勤制度、規(guī)范的考試安排不僅嚴肅了研究生的學習態(tài)度，使他們在主觀上重視學習，同時也取得較好的教學效果。

四、積極開展社會實踐活動

參加社會實踐活動是教育部的一項重要規(guī)定，更是學校推進學生素質拓展計劃的重要舉措之一，社會實踐環(huán)節(jié)在農業(yè)推廣碩士培養(yǎng)過程中顯得更為重要。盡管農業(yè)推廣碩士專業(yè)研究生具有一定的社會實踐和工作經歷，但在教學過程中，充分結合社會實習考察，學生們不僅能實現新學的理論知識與社會實踐相結合，提高學生利用現代化農業(yè)科技理論和知識分析解決問題的能力，也有利于學生應用國內外先進技能進行實踐推廣，更好地啟發(fā)和幫助學生完成論文選題和寫作。學校每學期都組織學生到實習基地或單位學習考察，教師在實習中結合實物授課，學生能針對性地提出問題，以便在今后的學習和工作中加以借鑒。在參觀學習的過程中，學校聘請生產一線的專家、技術人員現場教學，同時使他們能與具有較豐富實踐經驗的學生進行積極的交流互動和探討。此外，學校常年聘請校內外專家針對農業(yè)推廣專業(yè)特點，定期做專場講座，拓寬學生們的專業(yè)視野。近年來，學院先后在中國水產科學研究院、國家淡水漁業(yè)工程技術研究中心、錦州市海洋與漁業(yè)局、大連獐子島漁業(yè)集團有限公司等單位建立實習基地，為農業(yè)推廣學生的生產實習提供了有力保障。

五、提高學位論文的質量

（一）提高學位論文的選題質量

學位論文選題對研究成敗、論文質量起著決定性的作用，一個好的選題應體現出廣泛性、交叉性、應用性和創(chuàng)新性。基于農業(yè)碩士推廣學位的應用性特點，學院要求推廣碩士生的論文選題應取自生產實際或者具有明確的生產背景和應用價值的當前課題。論文選題應具有與碩士學位相當的技術難度、先進性和工作量，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段來解決現代農業(yè)技術推廣、農業(yè)企業(yè)管理和農業(yè)資源保護、開發(fā)、利用等問題的能力。為使研究生做好選題工作，學院為每屆學生都召開選題工作會。會議期間為研究生詳細介紹農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位論文的選題內容、方法。鼓勵研究生根據各自的工作性質、研究方向、專業(yè)興趣選擇與確立論文選題方向，并且列出示范性的選題，為研究生做好論文工作起到了很好的引導作用。另外，安排各專業(yè)指導教師與學生定期或不定期地進行論文選題探討，充分發(fā)揮導師在學生論文選題中的指導作用。在學生初步確立選題方向后，各二級學院組織專家對開題報告進行嚴格審查和論證，找出可能存在的問題并提出可行的解決方案和技術手段。如果選題重點不突出、選題無新意、研究手段滯后、缺乏社會專業(yè)特色或者前期準備工作不充分，或者學生不能在規(guī)定時間內完成，則根據《大連水產學院碩士學位論文開題工作實施細則》的要求，限期修改或重新開題，學院組織專家再次進行檢查。

（二）嚴格學位論文的評審及答辯要求

1.農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位論文的審核內容

學院對農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位論文的評審著重審核以下內容：

（1）研究生綜合運用科學理論、方法和技術手段解決農業(yè)技術推廣、農業(yè)企業(yè)和農業(yè)保護、開發(fā)、利用等實際問題的能力。

（2）學位論文工作的技術難度和工作量。

（3）新工藝、新技術和新設計的先進性和實用性。

（4）論文研究或項目設計的經濟價值和社會價值。

2.對學位論文的評審采用盲審制

學位論文答辯前，將學位論文去掉所有與研究生本人、導師姓名等相關的信息，由專人寄送到有農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位授予權或者具有相關專業(yè)的院校研究生管理部門，請他們指定相關專家進行評審。若論文一次盲審未通過，研究生按照專家提出的意見進行修改后再次送審，二次未通過盲審的學生將延期答辯甚至延期畢業(yè)。論文盲審的實行對規(guī)范研究生的選題、開題、實驗研究、論文寫作與答辯起到了很好的督促與推進作用。

3.嚴格規(guī)范答辯程序

農業(yè)推廣碩士學位論文能如實地體現出學生專業(yè)知識、學習水平、研究能力、實驗成果等素養(yǎng)，學位論文答辯則是農業(yè)推廣碩士生培養(yǎng)過程中的最后一個關口。只有規(guī)范論文答辯過程、重視答辯環(huán)節(jié)，才能嚴格把好學位論文質量出口關。學生的知識結構和綜合運用科學理論、方法和技術手段解決問題、分析問題能力以及組織協調表達能力等都能在整個論文答辯過程中得到體現，這是檢驗學生學習、研究成果的一個重要手段。農業(yè)推廣碩士學位論文的答辯流程與全日制研究生一致。答辯委員會由校內和校外的5至7位專家組成，其中必須有來自農業(yè)生產或管理一線的具有高級專業(yè)職稱的專家。研究生部屆時派專人參加，以監(jiān)督答辯過程是否符合程序要求。答辯按照農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位論文答辯評分標準進行打分，更好地保證了專業(yè)學位論文的質量。論文答辯結束后學位申請人要按照答辯委員會所提的意見對論文進行修改，進一步完善論文，提高學位授予質量。

總之，從本質上說，專業(yè)學位研究生教育是研究生教育的重要組成部分，其本質特征是培養(yǎng)高層次應用型人才。農業(yè)推廣碩士學位研究生教育是一個具有動態(tài)性、發(fā)展性、時代性的系統(tǒng)工程，要使農業(yè)推廣碩士學位更好地服務于社會應、用于社會，學校應借鑒其它專業(yè)學位教育較成熟的培養(yǎng)管理模式，不斷更新觀念，針對農業(yè)推廣專業(yè)的特點及生源結構的特殊性，探索科學合理的管理辦法及培養(yǎng)模式，突出教育管理重點，抓住培養(yǎng)因素和關鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地構建農業(yè)推廣碩士學位培養(yǎng)體系，并在實踐中不斷充實和完善。