探析高職院校舞蹈創編教育教學

　　舞蹈教育是高職教育的重要內容，對于學生的全面發展有十分重要的意義，也是激發學生藝術學習興趣的重要途徑。高職院校教育是對學生的綜合能力水平進行培養的過程，本文對高職院校舞蹈創編教育的策略進行分析和探討。

　　《北京舞蹈學院學報》1998年正式升格為中國國家級刊物和國際標準連續出版物，2003年被評為“全國中文核心期刊”與“中國人文社科學報核心期刊”。現為中國國家級刊物,并面向國內外公開發行。本刊主要欄目辟有：舞蹈基礎理論研究、舞蹈教育研究、舞蹈創作與表演研究、舞蹈文化與傳播研究、舞蹈科學研究、舞蹈音樂研究、舞評等。

　　高職教育是對學生的綜合能力水平進行培養的重要過程，在教育過程中不僅要加強知識教育，更要加強藝術教育，對學生的藝術修養進行培養。舞蹈教育是高職院校藝術教育過程中的重要內容，在舞蹈教學過程中，要提高學生的創新意識、藝術水平，則應該要加強對舞蹈創編教學，激發學生的創造力和想象力，引導學生學會舞蹈創編的基本技巧，并且在學生教育過程中對這些技巧進行應用，結合現實生活進行靈感創作，提高舞蹈創編能力，提高學生的藝術修養水平。

　　一、高職院校舞蹈創編教學問題

　　(一)教學理念比較陳舊

　　在高職院校學生教學過程中，舞蹈、音樂教育是十分重要的內容，尤其是這些藝術類課程，必須要以培養學生的藝術感覺、激發學生的靈感為教學目標，促進學生的綜合能力的提升。當前很多高職院校教學過程中還一般都只是采用傳統的教學方法，例如在培養高職院校學生的舞蹈創編能力時，沒有注重激發學生的創造力，只是按照大綱教材進行教學，學生也只是學習一些簡單的教學技巧，使得舞蹈課堂不夠生動、有趣，不能調動高職院校學生的積極性。

　　(二)學生的舞蹈基礎較差

　　舞蹈作為一門美的藝術，不僅可以娛樂大家的生活，同時還逐漸成為人們精神文化生活中不可或缺的重要部分。高職院校學生自身對舞蹈藝術的理解不夠，在接受教育的過程中，盡管教師對其進行引導，但他們自身的基礎比較差，所以在舞蹈創編過程中不能很好地發揮創意，導致創編的舞蹈作品沒有特色。

　　(三)教學方式比較單一

　　在教學過程中，教學方式取決于教學理念，由于教學理念比較陳舊，因此很多教師在教學過程中都按部就班地進行傳統填鴨式教育，很少積極思考教學方式的創新和改革，比如在教學過程中應該要多培養學生的舞蹈創作能力，要給學生更多自主學習的機會，要為學生提供探討的平臺，但是當前很多舞蹈創編課程的教學方式依舊是教師對舞蹈創編技巧進行講解、學生對創編技巧進行學習。

　　二、高職院校學生舞蹈創編教育策略

　　舞蹈創編學習是一個循序漸進的過程，為了激發學生的自主學習興趣，在教育教學過程中必須要改變傳統的教學理念，加強以人為本和素質教育理念的應用，創新教學模式。

　　(一)加強教學理念的創新

　　傳統的教育教學理念對我國的教育發展造成了很大的阻礙，在當前的教育時代背景下，學校更關注學生的綜合能力。高職教育是教育體系中的重要組成部分，是對學生的綜合實踐能力進行提升的重要過程，在教育過程中應該要重視學生的全面教育。舞蹈教育是高職院校教育過程中的重要內容，而舞蹈創編又是舞蹈教育過程中的重要組成部分，要加強對教學理念的創新，給學生更多自主學習的機會，讓學生的思維得到開發，而不是局限于傳統的教師講解、學生學習的模式中。

　　(二)加強學生舞蹈基礎的培養

　　舞蹈創編是一個實踐的過程中，但同時也需要有充實的理論基礎，當前很多高職院校學生的舞蹈基礎不足，因此對學生的學習效果有很大的影響。在高職院校教育過程中必須要從日常訓練著手，不斷提高學生的舞蹈基礎，為舞蹈創編教學提供堅實的基礎。一方面教師要加強對舞蹈理論的教育，結合實際對舞蹈創編過程中的問題進行分析，對不同的舞蹈類型、舞蹈特色進行分析，從而在創作的過程中對各種舞蹈藝術形式進行利用。其次，學生應該要在課后加強對各種舞蹈作品的觀看，從不同舞種的理解和感悟中加強對舞蹈藝術的理解，從而有助于高職院校學生在進行舞蹈創作的時候真正提高創作水平。

　　(三)加強教學模式的創新

　　在現代教學理念中，要以學生為主體，教師應該要多給學生一些表現自己的機會，讓學生在學習過程中得到實際鍛煉，提高舞蹈創編能力。例如將課堂主動權交給學生，讓學生籌劃一檔晚會節目，學生可以自行分組，不同的小組擔任不同的任務，完成舞蹈的編排、表演統籌等各項任務。例如，一些舞蹈基礎比較扎實的學生可以進行舞蹈動作的編排，其他學生可以進行舞臺布置、音樂設置、服裝道具設置等各項任務，通過學生之間的合作、協調，將晚會組織過程中的各項工作落實。

　　三、結語

　　綜上所述，舞蹈創編是舞蹈教育過程中的重要內容，在高職教育過程中，舞蹈教育的作用越來越明顯，可以激發學生的學習興趣，提高學生的藝術修養。在舞蹈教學過程中，要加強對舞蹈創編教育的重視，對舞蹈創編教育過程中存在的問題進行解決，并且要積極發揮學生的主動性與能動性，加強對教學模式的創新，引導學生學會自主學習，在舞蹈編排過程中進行實踐練習，以此提高學生的綜合能力水平，將學生培養成為全能型人才。

　　參考文獻：

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