中國(guó)古典舞鋼琴伴奏藝術(shù)審美

　　【摘要】中國(guó)古典舞是一門具有特殊歷史背景的舞蹈門類，具有強(qiáng)烈的中華民族藝術(shù)特征，并非單一的古代舞蹈復(fù)辟，在一定程度上說(shuō)是中國(guó)古代特色舞種的現(xiàn)代復(fù)興，與之匹配的鋼琴伴奏音樂(lè)也有著豐富的文化內(nèi)涵和研究?jī)r(jià)值。本文筆者將通過(guò)對(duì)近四十余年間中國(guó)古典舞鋼琴伴奏音樂(lè)出版物的整合研究，試析此類舞蹈鋼琴伴奏音樂(lè)的歷史變化，再結(jié)合筆者本人近十年中國(guó)古典舞鋼琴伴奏實(shí)踐體驗(yàn)，淺探此類鋼琴伴奏音樂(lè)的音樂(lè)特性及藝術(shù)審美傾向，并討論其未來(lái)發(fā)展路徑。

　　【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏;中國(guó)古典舞伴奏;音樂(lè)特性;發(fā)展路徑

　　本文源自北方音樂(lè)，2020，10(19)：82-84.《北方音樂(lè)》雜志創(chuàng)刊于1981年，是黑龍江省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主管、黑龍江省音樂(lè)家協(xié)會(huì)主辦，國(guó)家二類期刊、黑龍江省省一類刊物。全文上《中國(guó)知網(wǎng)》和《萬(wàn)方數(shù)據(jù)》。本刊立足“以人為本、老少兼顧、注重實(shí)用、突出服務(wù)”的宗旨，以“發(fā)現(xiàn)和挖掘大批優(yōu)秀音樂(lè)人才”為己任。

　　恒古至今，對(duì)美的追求，在藝術(shù)殿堂里一直占據(jù)至關(guān)重要的位置。一切藝術(shù)形式在建立和不斷發(fā)展變化的過(guò)程中，都不約而同對(duì)美有著極高的要求。中國(guó)古典舞作為一門新中國(guó)成立后重建的高雅藝術(shù)，從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩方面均表現(xiàn)出極具中國(guó)民族特色的藝術(shù)內(nèi)涵。在中國(guó)古典舞教學(xué)訓(xùn)練及部分演出中，鋼琴伴奏擔(dān)任了至關(guān)重要的音樂(lè)伴奏角色。對(duì)中國(guó)古典舞鋼琴音樂(lè)伴奏的研究，是中國(guó)古典舞學(xué)科審美提升、積極發(fā)展的重要部分。受學(xué)科較為新興、史料較為薄弱等因素的影響，中國(guó)古典舞鋼琴伴奏音樂(lè)的實(shí)踐與研究尚處于淺層階段。本文筆者通過(guò)梳理中國(guó)古典舞鋼琴伴奏音樂(lè)的歷年變化，研究中國(guó)古典舞鋼琴伴奏音樂(lè)的藝術(shù)特性及審美傾向，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者多年舞蹈鋼琴伴奏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，試析中國(guó)古典舞未來(lái)學(xué)科發(fā)展路徑的數(shù)種可能。

　　一、中國(guó)古典舞鋼琴伴奏音樂(lè)的歷年變化

　　首先對(duì)中國(guó)古典舞學(xué)科建立和發(fā)展略作說(shuō)明。中國(guó)古典舞其源可追溯至中國(guó)古代舞蹈。但在歷史流變中因朝代更迭、內(nèi)外戰(zhàn)爭(zhēng)、以及其藝術(shù)形式保存的局限性等多種原因，古代各類舞種本身未得到完善傳承。新中國(guó)成立之后，舞蹈工作者們通過(guò)對(duì)戲曲、武術(shù)等舞蹈素材的提取，參考西方芭蕾舞的系統(tǒng)模式，逐漸形成較為完善的中國(guó)古典舞系統(tǒng)。1954年，隨著北京舞蹈學(xué)院的成立，中國(guó)古典舞學(xué)科建設(shè)開(kāi)始逐步發(fā)展。到1978年，北京舞蹈學(xué)院改制為高等學(xué)校，并于同年確立了新的中國(guó)古典舞體系，建立了獨(dú)立的學(xué)科門類，逐步發(fā)展出基訓(xùn)、身韻、身袖、身劍等小專業(yè)方向，并在各藝術(shù)院校中發(fā)展壯大。在中國(guó)古典舞教學(xué)和部分演出中，因其音域?qū)拸V，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富多變等樂(lè)器特色，舞蹈音樂(lè)常選擇以鋼琴伴奏的形式體現(xiàn)出來(lái)。伴奏音樂(lè)和舞蹈教學(xué)相輔相成，完善了舞蹈教學(xué)和部分演出過(guò)程。

　　1978年學(xué)科重建至今四十余年間，中國(guó)古典舞鋼琴伴奏的發(fā)展是有曲折的。筆者在近九年的中國(guó)古典舞鋼琴伴奏教學(xué)和實(shí)踐中，學(xué)習(xí)研究了數(shù)十本現(xiàn)今各大音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院中常用的鋼琴伴奏譜集，通過(guò)比對(duì)分析，總結(jié)出近年來(lái)中國(guó)古典舞鋼琴伴奏的發(fā)展進(jìn)程，大致可以分為三個(gè)階段。

　　第一階段，起步摸索時(shí)期，約為1978年學(xué)科精神重新創(chuàng)立起，到1991年兩本標(biāo)志性教材《中國(guó)古典舞基訓(xùn)》(由郜大琨、張勇、韓國(guó)躍編著)及《中國(guó)古典舞身韻》(由李正一、唐滿城、黃嘉敏編著)的出版為止。這一階段處于新學(xué)科建設(shè)初期，相應(yīng)的鋼琴伴奏音樂(lè)部分也進(jìn)行了一定數(shù)量的創(chuàng)作和出版。對(duì)現(xiàn)存的這一時(shí)期已出版譜集研究后發(fā)現(xiàn)，在這期間的鋼琴伴奏音樂(lè)大多為綜合曲譜，所有小專業(yè)類型集中于一本曲譜中，基訓(xùn)內(nèi)容和身韻類內(nèi)容平分秋色，各占一半左右。音樂(lè)創(chuàng)作中傾向于創(chuàng)作以民族調(diào)式調(diào)性為主的音樂(lè)作品，或提煉截取經(jīng)典中國(guó)古典舞舞劇音樂(lè)及中國(guó)古代音樂(lè)選段。比較典型的伴奏譜集有1979年由北京舞蹈學(xué)院王瑜璇編撰的《中國(guó)古典舞基訓(xùn)伴奏教材》，及1984年由北京舞蹈學(xué)院鋼琴教研室編著出版的《中國(guó)古典舞基訓(xùn)鋼琴伴奏曲選》。其后者的大部分曲譜，至今仍是各大音樂(lè)藝術(shù)院校中國(guó)古典舞教學(xué)中伴奏音樂(lè)不可或缺的素材。

　　第二階段，穩(wěn)步完善時(shí)期，約起始于1991年中國(guó)古典舞標(biāo)志性教材出版，至2003、2004年高校進(jìn)行專業(yè)擴(kuò)招為止。這期間全國(guó)各大藝術(shù)專業(yè)院校及各綜合高校陸續(xù)成立中國(guó)古典舞專業(yè)，一定數(shù)量的中國(guó)古典舞專業(yè)訓(xùn)練課程促使中國(guó)古典舞鋼琴伴奏音樂(lè)繼續(xù)發(fā)展完善。但比較遺憾的是，這一時(shí)期中，竟難以找出現(xiàn)今仍在大量廣泛應(yīng)用的出版曲譜，僅剩2004年由北京舞蹈學(xué)院楊洪濤主編出版的《中國(guó)舞基本功訓(xùn)練鋼琴伴奏譜集》還常在使用。而這本中國(guó)古典舞專用鋼琴伴奏書籍，也可以作為第三階段大量書籍出現(xiàn)的開(kāi)端。綜合來(lái)看這一階段中對(duì)曲譜的編匯創(chuàng)作是較為缺失的，但有幸于錄音錄像等科技設(shè)備的更新運(yùn)用，一部分這一時(shí)期帶伴奏音樂(lè)的舞蹈視頻被保存下來(lái)，對(duì)往后學(xué)者的研究學(xué)習(xí)有了一定借鑒。

　　第三階段，百花齊放時(shí)期，為2005年至今。隨科技進(jìn)步，再加之受到時(shí)代審美更迭的影響，近十五年間，古典舞伴奏音樂(lè)曲譜的出版呈井噴式發(fā)展。各地藝術(shù)院校的中國(guó)古典舞鋼琴伴奏從業(yè)者及研究者經(jīng)過(guò)前期沉淀后，開(kāi)始逐漸加入出版發(fā)行曲譜教材的行列。這一時(shí)期，曲譜類型逐漸細(xì)化，特別是身韻、身袖、身劍等小專業(yè)方向均出現(xiàn)整套規(guī)范專業(yè)鋼琴伴奏曲譜的出版，而其中不乏優(yōu)秀的著作，如2010年上海舞蹈學(xué)院林龍編著出版的《中國(guó)古典舞基訓(xùn)鋼琴伴奏曲選》，2014廣州大學(xué)舞蹈學(xué)院江琳編著出版的《中國(guó)古典舞鋼琴伴奏曲選袖舞、劍舞》等。這些作品隨著各院校之間加深交流與學(xué)習(xí)，被更加廣泛地運(yùn)用到了更大范圍的教學(xué)研究實(shí)踐中。

　　二、中國(guó)古典舞鋼琴伴奏音樂(lè)的音樂(lè)特性

　　鑒于中國(guó)古典舞舞種形成的特殊性，其鋼琴伴奏音樂(lè)相應(yīng)的也具有特殊的音樂(lè)特性。筆者在對(duì)三個(gè)階段伴奏音樂(lè)進(jìn)行分析研究后，對(duì)其音樂(lè)特性歸納有三：歷史性、民族性、時(shí)代性。歷史性，既具有中國(guó)古代音樂(lè)特性。民族性，既具有區(qū)別于其他區(qū)域(如西方音樂(lè))的音樂(lè)內(nèi)涵。時(shí)代性，既符合當(dāng)代音樂(lè)審美傾向，并不斷發(fā)展、創(chuàng)新。三者的共同作用，才能使舞蹈和伴奏音樂(lè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并完整體現(xiàn)中國(guó)古典舞的藝術(shù)特性。

　　(一)歷史性

　　中國(guó)古典舞這門學(xué)科雖然較為新興，但其基礎(chǔ)是建立在中國(guó)古代舞蹈風(fēng)格之精髓上的。與之匹配的，中國(guó)古典舞鋼琴伴奏音樂(lè)也遵從這一歷史特性，從調(diào)式調(diào)性到和聲色彩，均在中國(guó)古代音樂(lè)風(fēng)格特征的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)作，“歷史性”這一音樂(lè)特性也將貫穿整個(gè)中國(guó)古典舞鋼琴伴奏音樂(lè)之中。

　　(二)民族性

　　中國(guó)古典舞集中華民族古代舞蹈之大成，其民族特性是其核心精神，不可替代，鋼琴伴奏音樂(lè)也同樣遵循于此。近十年間，中國(guó)古典舞鋼琴伴奏音樂(lè)博眾家之長(zhǎng)豐滿自身專業(yè)建設(shè)，但 “民族性”這一音樂(lè)特性，依然是每一首伴奏作品的核心創(chuàng)作要求。

　　(三)時(shí)代性

　　對(duì)不同階段的伴奏音樂(lè)出版物進(jìn)行分析研究可看出，可大致看出其顯著的時(shí)代特性。跟隨時(shí)代更迭，此類鋼琴伴奏音樂(lè)也不斷發(fā)展創(chuàng)新。

　　中國(guó)古典舞學(xué)科重建于上世紀(jì)七十年代末八十年代初，在這一時(shí)期，經(jīng)濟(jì)水平處于較為艱難的階段，但舞蹈音樂(lè)工作者并未受制于學(xué)科基礎(chǔ)極其薄弱、學(xué)科人才明顯匱乏等客觀因素影響，對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作賦予了極大學(xué)術(shù)熱情。比如1984年北京舞蹈學(xué)院出版的鋼琴伴奏音樂(lè)曲譜中，每首作品均有極為考究的和聲對(duì)位，部分作品思想深度與技術(shù)難度已超過(guò)當(dāng)時(shí)藝術(shù)院校學(xué)生的平均獨(dú)奏演奏水平。但在音樂(lè)風(fēng)格傾向上，整本作品就呈現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的中國(guó)戲曲音樂(lè)風(fēng)格。因當(dāng)時(shí)古典舞學(xué)科還未完全脫離中國(guó)戲曲舞蹈和武術(shù)的影響，相應(yīng)的鋼琴伴奏音樂(lè)也非常符合當(dāng)時(shí)藝術(shù)風(fēng)格的審美傾向。

　　到學(xué)科建設(shè)中期，中國(guó)古典舞徹底脫離對(duì)戲曲和武術(shù)的依賴，其伴奏音樂(lè)也同時(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展。雖然教材的出版數(shù)量較少，但錄像科技的大量使用使得部分帶鋼琴伴奏的錄像被保留下來(lái)。從現(xiàn)存的錄像資料來(lái)看，這一時(shí)期音樂(lè)風(fēng)格開(kāi)始嘗試使用較為通俗但明顯具有中國(guó)民族調(diào)式調(diào)性色彩的音樂(lè)素材，展現(xiàn)出明顯的時(shí)代特色。

　　而近十余年間，中國(guó)古典舞學(xué)科建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的同時(shí)，其鋼琴伴奏音樂(lè)也飛速發(fā)展，對(duì)伴奏音樂(lè)功能性的追求逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展伴奏音樂(lè)素材的豐富性，類型的細(xì)致化等。這些發(fā)展規(guī)律十分貼合近十年間科技進(jìn)步，思維爆炸式碰撞，信息迅速增長(zhǎng)等時(shí)代特色。

　　綜合看來(lái)，以古代音樂(lè)為基礎(chǔ)，以中國(guó)民族特性為核心，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，就構(gòu)成了現(xiàn)今中國(guó)古典舞音樂(lè)形成與發(fā)展中的音樂(lè)特性。

　　三、初探中國(guó)古典舞鋼琴伴奏音樂(lè)未來(lái)發(fā)展路徑

　　確立中國(guó)古典舞鋼琴伴奏音樂(lè)的三大音樂(lè)特性的同時(shí)，筆者通過(guò)大量教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)種種探索后，分別在理論和實(shí)踐兩方面總結(jié)出以下發(fā)展路徑。

　　(一)在理論研究中，重視伴奏曲譜的規(guī)范化整合

　　古往今來(lái)，文化思想的傳承與發(fā)展，幾乎都是建立在有書面文獻(xiàn)記載保存的基礎(chǔ)上。中國(guó)古代舞蹈因記載的局限性導(dǎo)致大部分舞蹈無(wú)法復(fù)原，但音樂(lè)有幸因各類記譜法的靈活應(yīng)用而被大量保存下來(lái)。雖然伴奏音樂(lè)具有強(qiáng)烈的即興性，就學(xué)科建設(shè)的深度和發(fā)展來(lái)說(shuō)，規(guī)范記譜才可以達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)之上的音樂(lè)傳承，在這一標(biāo)準(zhǔn)之上再進(jìn)行即興演奏或二度創(chuàng)作，才能將伴奏音樂(lè)的藝術(shù)特征和理論深度持續(xù)發(fā)展下去。雖然近十年來(lái)中國(guó)古典舞鋼琴音樂(lè)伴奏的出版譜例逐漸增加，但不可否認(rèn)的是，現(xiàn)今各高校的中國(guó)古典舞教學(xué)實(shí)踐中，仍有大量的伴奏音樂(lè)尚處于純即興演奏或簡(jiǎn)易的手抄記錄中，提高對(duì)規(guī)范記譜的重視程度勢(shì)在必行。

　　對(duì)伴奏曲譜的規(guī)范化整合記譜，可從“標(biāo)準(zhǔn)化”和“多樣化”兩方面加以深入研究。標(biāo)準(zhǔn)化記譜既使用五線譜制譜，多樣化記譜既為使用簡(jiǎn)譜制譜。現(xiàn)今的伴奏曲譜中以五線譜記譜為主，但也不乏單旋律或無(wú)旋律僅保留節(jié)奏型的簡(jiǎn)譜記譜。兩種記譜法各有其功用。鋼琴的音域特點(diǎn)使得五線譜記譜仍然是最為完善的記譜方法。對(duì)絕大多數(shù)已成型的中國(guó)古典舞教學(xué)訓(xùn)練，一套規(guī)范的五線譜記譜可以高效準(zhǔn)確地完成音樂(lè)伴奏。但因?yàn)槲璧赴樽啻_實(shí)具有變化性，一些旋律性質(zhì)類似的曲調(diào)可以通過(guò)配奏和速度等的改變，應(yīng)用在很多舞蹈訓(xùn)練中。例如“小踢腿”“小彈腿”兩個(gè)不同類型的訓(xùn)練，因?yàn)榘樽嘁魳?lè)風(fēng)格相似，可以通過(guò)輕微調(diào)整速度和力度的處理，通用一個(gè)曲調(diào);而“提沉”和“蹲”兩種訓(xùn)練，因其舞蹈中氣息和運(yùn)動(dòng)速度相似，也可在調(diào)整伴奏織體后通用一個(gè)曲調(diào)。簡(jiǎn)譜因其制譜精簡(jiǎn)的特性，非常易于即興演奏，對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的伴奏工作者來(lái)說(shuō)十分有利于提高教學(xué)效率，因此適量的簡(jiǎn)譜創(chuàng)作也是可取的。

　　(二)在實(shí)踐運(yùn)用中，重視伴奏音樂(lè)的藝術(shù)深度

　　在前文中，筆者著重于研究伴奏音樂(lè)曲譜統(tǒng)一規(guī)范化，是伴奏音樂(lè)理論研究的范疇。但實(shí)際運(yùn)用中，伴奏音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值需通過(guò)演奏者彈奏才能得以體現(xiàn)。演奏者本人的藝術(shù)造詣直接關(guān)系到伴奏音樂(lè)的藝術(shù)表達(dá)高度。演奏者提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，才能更全面得為伴奏音樂(lè)提升藝術(shù)及學(xué)術(shù)價(jià)值。

　　演奏者提升藝術(shù)修養(yǎng)的方法眾多，筆者認(rèn)為可先從兩大方向著手。一方面提升自身演奏技術(shù)，使得伴奏過(guò)程中各演奏要點(diǎn)能靈活應(yīng)對(duì)。另一方面提升藝術(shù)審美，使得伴奏音樂(lè)與舞蹈之間更為契合，做到相輔相成，融為一體。

　　提升演奏技術(shù)是舞蹈伴奏工作者常常忽視的部分。大多數(shù)舞蹈伴奏工作者自身仍會(huì)有誤解，認(rèn)為伴奏易于獨(dú)奏，舞蹈伴奏又易于器樂(lè)伴奏及聲樂(lè)伴奏，這是極其錯(cuò)誤的認(rèn)知。在器樂(lè)及聲樂(lè)伴奏的行進(jìn)過(guò)程中，主奏樂(lè)器或演唱者需同伴奏音樂(lè)共存于聲音層面，是聽(tīng)覺(jué)上的單一藝術(shù)形式。而在舞蹈伴奏中，舞蹈和伴奏分別出現(xiàn)在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)層面，是對(duì)感官的雙重藝術(shù)刺激。因聽(tīng)覺(jué)層面只有伴奏音樂(lè)的存在，舞蹈伴奏作品又可以被當(dāng)做“獨(dú)奏”作品來(lái)看。但這樣的“獨(dú)奏”作品在舞蹈過(guò)程中又必須與其完美融合，這樣兩個(gè)不同層面的和諧統(tǒng)一，使得演奏難度加大。而現(xiàn)今由于古典舞專業(yè)伴奏曲譜處于發(fā)展提升時(shí)期，出版曲譜專業(yè)質(zhì)量參差不齊，僅僅學(xué)習(xí)并演奏一些簡(jiǎn)易的伴奏曲譜，的確會(huì)造成演奏者對(duì)舞蹈伴奏技術(shù)難度的誤解。早在1984年出版的中國(guó)古典舞伴奏音樂(lè)中，就有多首高難度伴奏音樂(lè)，涉及多種鋼琴演奏技巧。而現(xiàn)在，也有一些伴奏音樂(lè)，在演奏難度上已可比肩中高難度的專業(yè)鋼琴獨(dú)奏作品。因此，要對(duì)舞蹈伴奏音樂(lè)藝術(shù)做全方位提升，演奏技術(shù)的精進(jìn)必不可少。

　　舞蹈伴奏演奏技術(shù)不僅為單一的識(shí)譜演奏，還有大量即興演奏的部分。舞蹈教學(xué)中因舞者能力差別等因素的影響，舞蹈伴奏存在一定數(shù)量的即興編創(chuàng)需求。對(duì)完整音樂(lè)作品的即興創(chuàng)作，是舞蹈伴奏的特殊要求。提高有中國(guó)古典舞特色的伴奏音樂(lè)創(chuàng)作能力，是舞蹈伴奏者必須重視的問(wèn)題之一。大量擴(kuò)充中國(guó)民族民間音樂(lè)素材，可增加創(chuàng)作可能;擴(kuò)大各類難度、不同曲風(fēng)的中國(guó)作品存量，取古樂(lè)之精華，可豐富舞蹈伴奏的藝術(shù)內(nèi)涵。

　　提升自身藝術(shù)審美能力，也是舞蹈伴奏者必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升的重要方面。舞蹈伴奏音樂(lè)總體上同一般音樂(lè)有一些情緒表達(dá)方面的差別。語(yǔ)言不能滿足表達(dá)的情感，可以用情緒更豐富的音樂(lè)來(lái)表達(dá)。而音樂(lè)仍不能滿足表達(dá)的需求時(shí)，舞蹈是更夸張并直接的表達(dá)方式。因此，舞蹈音樂(lè)，在大多數(shù)情況下需要表現(xiàn)極為豐富的情感。要正確表達(dá)舞蹈音樂(lè)的情感，演奏者需要對(duì)舞蹈及音樂(lè)兩部分均有極高的審美能力。對(duì)待不同舞蹈動(dòng)作所匹配的音樂(lè)節(jié)奏及速度快慢，需有極高的敏感度;對(duì)音樂(lè)內(nèi)在情緒的外化表達(dá)，要有生動(dòng)準(zhǔn)確的手指控制力。在音樂(lè)審美傾向上，要建立豐富的音樂(lè)舞蹈審美心理“聯(lián)覺(jué)”，引領(lǐng)舞蹈者產(chǎn)生更為飽滿的情緒，使音樂(lè)與舞蹈完美融合于一體，從而提升舞蹈整體藝術(shù)表現(xiàn)力，深化藝術(shù)內(nèi)涵。

　　歸根到底，研究中國(guó)古典舞音樂(lè)伴奏的目的，是為提高其學(xué)科學(xué)術(shù)價(jià)值而服務(wù)。研究未來(lái)中國(guó)古典舞伴奏變化發(fā)展的可能性，有利于完善學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)了民族文化，對(duì)中國(guó)民族文化的傳承和發(fā)展，都是非常有利的，具有現(xiàn)實(shí)意義。

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