音樂教育論文大學音樂教育現狀及優化途徑

　　這篇音樂教育論文發表了大學音樂教育現狀和優化途徑，音樂一門藝術，對高校大學生音樂素養的培養很重要，但是目前大學音樂教育的現狀存在一些問題，影響了音樂專業學生的就業前景，論文提出了大學音樂教學模式的優化策略，幫助學生更好的鑒賞音樂。

　　【摘要】本文通過分析我國大學音樂教學的現狀，引出了音樂教學的關鍵內容是重視情感教育，強調音樂教育應該以培養大學生們較高的音樂欣賞水平為基礎，教導大學生體驗音樂中的內在情感和文化背景，從而實現大學音樂教育的最終目的。

　　【關鍵詞】音樂教育論文,音樂教育,途徑研究

　　引言：

　　音樂是反映人類現實生活和真實情感的一門藝術，不同的國家、不同的種族都有著各自不同的音樂文化。在大學音樂教育過程中，學生們不僅僅需要了解音樂的基本知識，同時，還需要深入的了解關于音樂的各種文化，這對提高大學生音樂欣賞水平和音樂創作素質有著非常重要的意義。本文對大學音樂教育的現狀以及優化途徑進行探析。

　　一、現今大學音樂教育的現狀

　　音樂能夠促進大學生心智的健康成長，它對于凈化學生的心靈、調節學生內心的情感，培養和樹立健康正確的審美觀、價值觀有著積極的作用。但是，就我國現階段大學音樂教育現狀來看，音樂這門課程在大學教育環節中的地位和作用還沒有充分的顯示出來，音樂教學基礎較為薄弱，教學方式呆板老舊，再加上師生對音樂教育的重視程度不夠，導致大學音樂教育發展遭遇瓶頸，以下就對我國大學音樂教育的現狀進行簡要分析：

　　1、音樂教學學科設置不合理

　　目前，大學音樂教學主要采取的是學分制，也就是通過成績和學分來衡量學生學習的質量。大學生在選擇音樂這門課程時，其最終的目的也許并不是因為對音樂本身的熱愛，而是為了取得課程的學分來完成畢業的最終目的。因此在教學活動中，學生也就不可能全身心的投入到音樂學習過程中，系統的音樂知識對他們也就顯得并不重要了。現階段，大學生音樂教學學科設置不合理，直接影響了學生學習音樂的基本訴求，并且還破壞了音樂學習和藝術魅力的相通性。

　　2、音樂教學的地位認識不足

　　在我國現階段的大學教育當中，音樂教學的地位顯得有些尷尬，許多學校將音樂作為選修或者采取娛樂教學的方式進行，在這種重視程度不足的情況下，無法深度培養大學生的音樂素質，即便是在藝術類院校和音樂教學的專科學校，教師的課堂教學也僅僅是要求學生們掌握音樂的基本專業知識，對音樂創作的背景、文化素養以及學生自身的因素修養要求較低，使得這些院校的學生在音樂創作方面的能力受到限制，在日后的工作和學習中所面臨的阻力也越來越大。3、大學音樂教育人才培養目標不明確雖然現如今各大高校都開設了音樂專業課程，并且制定了一系列的音樂教育培養目標，但是對其定位卻并不明確，尤其是在音樂教學的專科學校，往往只注重對高精尖人才的培養，但這僅是小眾群體，更多的大學生并不一定能成為音樂家和音樂教師，他們更多的是通過學習音樂課程的方式來獲取一定的音樂知識和欣賞音樂的藝術魅力，但是就目前高校音樂教學現狀來看，由于受到學校實際情況的限制，許多教學設備和師資力量不能配備到位，再加上學校對社會上音樂人才的需求考慮不周，導致音樂人才的供需關系出現失衡，嚴重影響了音樂專業學生的就業前景，極大挫傷了大學生學習音樂的積極性和主動性。

　　二、大學音樂教學模式的優化策略

　　大學音樂教育的改革需要著眼于當前實施的素質教育出發，徹底改變大學音樂教育的整體思路，創新音樂教學模式，培養和提高大學生的人文素質、音樂欣賞水平、以及創新意識，下面就對大學音樂教學模式的優化進行研究：

　　1、教育觀念的改革

　　大學音樂教育工作的改革和創新的根本，是從教學理念本質層面開始著手，只有教育工作的整體思路得到更新和升級，大學音樂才能得到健康的發展。首先針對音樂教育的思想，要進行徹底改變傳統的被動式教學，教學材料也盡量補充一些新鮮的內容，做到與時俱進，運用現代化的教學理念，根據時代的潮流以及學生的興趣進行大膽創新，提高課堂教學的氛圍，具體可以通過開展一些與音樂有關的討論活動，讓學生被動的接受變為主動的理解，在討論過程中，學生可以把學習到的音樂知識勇于實踐，提升他們對音樂賞析的素養。對于音樂專業課的學生，課堂教學不僅僅是傳授他們音樂的專業知識，更重要的是讓學生們理解音樂作品創作的時代背景和文化知識，這樣才能讓他們理解音樂的本質和內涵，提高音樂創作的能力，最終達到現實社會對音樂專業學生的要求，真正意義上的實現學生們的自身價值和社會價值。

　　2、強化教學團隊的整體實力

　　教學團隊是整個大學音樂教學活動的組織者和引導者，因此，教學團隊的整體實力，是大學音樂教學未來發展的重要保證。要重視音樂教學，首先就要擴大和提升音樂教學團隊的整體實力，教師必須要有多元化的教學手段，在設計教案方面，要更加富有創新性和渲染性，注重學生音樂鑒賞能力的培養和提升，盡量做到讓學生多聽、多看，完全主動地去接觸音樂，探討音樂的藝術魅力。如果課堂上教師一味的陳述樂理知識，教學課程就變得異常的枯燥和乏味。

　　3、優化音樂教學的環境

　　大學音樂教學不同于其課程，它更加注重學生對音樂藝術魅力的賞析，因此，優化音樂教學環境，營造積極主學生創建一個輕松的環境，讓學生愿意去學習音樂這門課程，不僅如此，多媒體教學更是幫助老師給學生創造教學情境的方式中最方便的一種。應用這種方式進行教學可以有效的提高學生的學習效果以及學生的學習效率。

　　4、幫助學生提高學生對于音樂的鑒賞能力

　　在我國的新課程改革中，要求我國當代的高中生德、智、體、美、勞全面發展，并且要求教師進行審美教學，對于音樂這門課程來講，音樂鑒賞本身就是一種審美方式。所以在高職的音樂課堂中進行音樂鑒賞這一種方式教學就是對審美教育這一教育方式最好的回應。不僅如此，學生在進行音樂鑒賞的過程中還能夠以更好的方式來表達自己的心情，并且可以舒緩一下學生疲憊的精神，因為音樂本身就有著治愈的療效，在進行音樂鑒賞的過程中，特別是在進行歌曲中歌詞的鑒賞，能夠幫助學生更好的去理解我國的文學，更好的去感受由于文字所帶來的美的感受和心情。而且由于音樂鑒賞本身可以聽到很多不同種類的曲風，所以也能在潛移默化中給學生介紹不同的音樂種類，以及音樂風格，讓學生更加了解音樂。通過應用多媒體這一教學方式可以更好的幫助學生去對不同的音樂形式和音樂風格進行鑒賞和分析，幫助學生更好的理解如何去鑒賞音樂。

　　三、總結

　　根據以上討論可以知道，在高職音樂教學中，有效的應用多媒體教學技術，不僅僅可以讓整個教學氛圍變得更加輕松，更可以讓學生提高對于音樂的學習興趣，讓學生更加喜歡音樂這一科目，同時也讓學生更加愿意進行自主學習，直接的、有效的提高了學生的音樂成績。老師妥善的應用多媒體技術，為學生創造一個更好的學習環境和學習情景，所謂興趣是最好的老師，只有讓學生對于音樂這一學科產生興趣才能更好的提高自身的學習效果。

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　　作者：趙斌 單位：甘肅機電職業技術學院

　　推薦期刊：《西安體育學院學報》是由西安體育學院主辦、新聞出版署批準的公開發行的綜合性體育科學學術期刊，于1984年創刊出版至今。