如何提高大學(xué)生暑假社會實踐的有效性

　　這篇論文主要介紹的是如何提高大學(xué)生暑假社會實踐的有效性的相關(guān)內(nèi)容，本文就是通過以大學(xué)生實踐為主、怎么樣加強大學(xué)生暑期社會實踐有效性做出了詳細的闡述與介紹，且本文僅供相關(guān)人士參考。

　　關(guān)鍵詞:大學(xué)生;暑期社會實踐活動;研究

　　一、研究的意義

　　大學(xué)生社會實踐是以實踐為主的有別于課堂教學(xué)的教育形式。它與課堂教學(xué)相輔相成，通過使學(xué)生了解社會對知識和人才的需求，增強勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的責(zé)任感，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。為了能夠詳細了解大學(xué)生參與社會實踐互動的情況，整合大學(xué)生們反饋的信息，達到高校和學(xué)生能夠更好的認識社會實踐活動中存在的問題并以改進的目的，筆者在廣東白云學(xué)院開展了“大學(xué)生暑假社會實踐的有效性調(diào)研”。

　　二、研究的對象和方法

　　本次調(diào)查采取問卷調(diào)查，在廣東白云學(xué)院100名在讀本科生中共發(fā)出調(diào)查問卷100份，收回85份，回收率達85%;其中有效問卷85份，有效率達100%。其中男生48人，占56.5%;女生37人，占43.5%;大一25人，約占29.4%;大二23人，約占27.1%;大三20人，約占23.5%;大四12人，約占14.1%。問卷根據(jù)實際調(diào)查需要，就暑期社會實踐對參與學(xué)生的個人發(fā)展的有效性、對學(xué)校育人制度延伸的有效性、對社會建設(shè)發(fā)展的有效性等方面進行調(diào)研。

　　三、調(diào)研結(jié)果及分析

　　(1)動機與認知。社會實踐活動的成功與否，在于它的動機與認知。只有端正了動機，明確了認知，才能繼續(xù)制定下一步計劃，使整個活動項目有序且有效地進行。因此，首先要分析的是被調(diào)查者參與社會實踐活動的動機與認知。調(diào)查結(jié)果顯示，50.6%的學(xué)生認為很有必要參加社會實踐，參加社會實踐的總?cè)舜坞S年級升高而相應(yīng)增加;約八成的調(diào)查者更加希望通過社會實踐活動來關(guān)注民生熱點、增長才干或結(jié)交朋友，而以掙錢為目的、為了完成學(xué)校任務(wù)而參加社會實踐的學(xué)生總占比約一成。這說明大學(xué)生參與社會實踐的目的趨向于鍛煉自己，提高自身競爭力與適應(yīng)社會的能力，有利于社會精英人才的培養(yǎng)。在大學(xué)生對暑期實踐的認知方面:約有一半的參與調(diào)查者表示愿意主動了解并十分關(guān)注暑期實踐活動中的各項要求、注意事項以及考評過程，并會認真完成社會實踐;越有6成人愿意參與實踐，并會盡力完成實踐報告;但仍有少數(shù)人表示參與暑期實踐是為了完勝任務(wù)，迫于壓力，實際并不感興趣。(2)社會實踐活動有效性的探討。調(diào)查問卷中有五項分別從學(xué)生、學(xué)校、社會等三個方面展示了社會實踐活動是否有效以及有效程度。調(diào)查結(jié)果反映，在被調(diào)查者中，有近一半的學(xué)生表明參加暑期社會實踐活動對個人發(fā)展很有用，可以增長見識，鍛煉自己，體現(xiàn)個人價值;而近四分之一的學(xué)生認為參與社會實踐活動是自己獲得勞動報酬的途徑之一;一部分學(xué)生則表示，參加相應(yīng)專業(yè)的實踐活動可以讓自己更加了解專業(yè)知識，有利于學(xué)習(xí);比較少的學(xué)生表示基本沒有收獲。同時，他們也認為學(xué)校開展社會實踐活動在很大程度上有利于學(xué)校均衡課堂和實踐教育，對加強學(xué)生的技能培訓(xùn)和完善校企合作有積極影響。再往上層次而言，他們認為參加社會實踐活動有利于社會建設(shè)發(fā)展，促進社會和諧，給社會帶去了勞動力。這表明當(dāng)今大學(xué)生不僅注重自身素養(yǎng)的提高，對認識、了解社會有極大的興趣，并且開始學(xué)會擔(dān)負起社會責(zé)任。(3)困難與需求。分析整理發(fā)現(xiàn)，有15%的學(xué)生遇到社會實踐資金不足、得不到社會關(guān)注與支持這兩方面的困難，有30%的學(xué)生感覺很難聯(lián)系上實踐單位，而近40%的同學(xué)表示經(jīng)驗不足，有力不從心的感覺。我們可以看出大學(xué)生參加暑期社會實踐所遇到的困難就是“沒人，沒錢。沒經(jīng)驗”。希望獲得的幫助主要從這幾個方面出發(fā)。希望學(xué)校提供課題、老師提供幫助與指導(dǎo)的學(xué)生占了近60%，還有近40%的學(xué)生希望得到更多的資金支持。可見，學(xué)生們在暑期社會實踐方面希望外界給予“人力、物力、財力”各方面的支持。(4)收獲與反思。參加社會實踐活動的好處是無需置疑的。它能教授給學(xué)生課本上所學(xué)不到的知識技能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓課堂所學(xué)理論得到實踐。通過參與暑期社會實踐活動，學(xué)生能夠零距離結(jié)束社會，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。目前暑期實踐活動仍不成熟，存在著各種問題，導(dǎo)致暑期社會實踐活動的有效性不高，社會實踐的重要性仍然沒有被廣泛認同。這些問題需要社會、學(xué)校以及學(xué)生個人等各方面的努力，除了學(xué)生要提高參與社會實踐活動的積極性外，學(xué)校和企業(yè)要多提供實踐機會和平臺，鼓勵學(xué)生積極參與，政府也可以出臺相應(yīng)政策，鼓勵社會實踐活動的開展，共同將暑期實踐發(fā)展起來。

　　四、加強大學(xué)生暑期社會實踐有效性的建議

　　(1)高校應(yīng)更加重視大學(xué)生暑期社會實踐活動。要加強對暑期社會實踐的宣傳力度，通過線上網(wǎng)站、公眾號等方式，結(jié)合線下在校園內(nèi)、社區(qū)、校企合作企業(yè)等區(qū)域推廣，積極鼓勵大學(xué)生參與到這項活動中去。精心策劃和組織，通過召開動員會、總結(jié)大會，做到有計劃有總結(jié)，且應(yīng)為大學(xué)生搭建展示成果的舞臺，樹立先進典型，端正學(xué)生的動機。此外，高校也需要通過開發(fā)校企合作企業(yè)，為大學(xué)生提供更多的社會實踐機會，真正發(fā)揮社會實踐的將理論應(yīng)用于實踐的功能。(2)高校應(yīng)不斷創(chuàng)新暑期社會實踐的內(nèi)容和形式。社會在不斷進步，知識在不斷更新。“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”高校的暑期實踐的內(nèi)容和形式也應(yīng)該與時俱進，開發(fā)新的領(lǐng)域，采用新的形式，豐富實踐內(nèi)容。而就學(xué)生而言，更應(yīng)該要充分發(fā)揮自身的聰明才智，用自己的智慧創(chuàng)新實踐。(3)高校應(yīng)與社會加強合作，共同為大學(xué)生暑期社會實踐提供更優(yōu)的環(huán)境。大學(xué)生社會實踐基地是大學(xué)生進行社會實踐活動的重要場所，是大學(xué)生走向社會、認識社會、服務(wù)社會的橋梁。高校與社會都要充分認識到這項工作的重要性，發(fā)揮社會實踐的橋梁作用，將高校對人才的培養(yǎng)與社會的發(fā)展需要聯(lián)合起來，為大學(xué)生的社會實踐創(chuàng)建更好的環(huán)境。

　　參考文獻:

　　[1]石婷，謝曉麗.大學(xué)生參加社會實踐的意義和途徑方式調(diào)查研究[J].學(xué)理論，2009(29).

　　[2]馬增.大學(xué)生暑期社會實踐問題研究[J].文教資料，2009(35).

　　作者：林雯婷 陳曼嫻 肖華 唐佳佳 宋希 單位：廣東白云學(xué)院會計學(xué)院

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