工匠精神與高校基層黨建工作的協同融合研究

　　[摘 要]高校要時刻肩負起社會發展的偉大旗幟，將學生培養成為新時代高素質人才。為此，為了深刻貫徹以學生為本的教育理念，高校必須重視基層黨建工作，黨建工作者在黨的領導下，堅持走中國特色社會主義道路，并在工作中結合工匠精神，打造一支高素質、強專業的工作隊伍，為學生日后發展成才提供堅實的后盾。就工匠精神與高校基層黨建工作的協同融合展開論述，闡述工匠精神在黨建工作中的積極作用，分析目前工作存在的不足之處，并結合工匠精神的內涵，提出加強其應用的具體對策，從而提升黨建工作質量。

　　本文源自童煒稷， 現代職業教育 發表時間：2021-07-02

　　[關 鍵 詞]新時代;工匠精神;黨建工作;具體對策

　　“如切如磋，如琢如磨”這幾個字是對工匠精神最好的詮釋。新時代背景下，工匠精神的提出為黨建工作者明確了工作要求，作為社會發展的中堅力量，高校黨建工作對學生行為認知起到了積極的作用，這就促使高校黨務工作者要始終貫徹黨提出的新要求，對黨建工作不斷優化，提高自身專業素養，提升隊伍內部凝聚力，從而推動黨建工作的順利開展。

　　一、工匠精神對高校基層黨建工作的積極作用

　　(一)提高黨建工作者的專業能力

　　愛崗敬業作為工匠精神的核心，也是對黨建工作者的基本要求，高校黨建工作者在進行工作時，一定要明確工作方向，對黨建工作要始終飽含熱情，對未來發展充滿信心。刻苦鉆研、勤能補拙，在工作中亦是如此，工匠精神促進了黨建工作的順利開展，黨建工作者通過不斷學習，反思提高自身專業能力，借助一切可利用的資源提高工作效率，利用靈活多樣的工作方式，讓黨建工作從生活出發，從學生出發，對其給予最合適的教育，秉持工匠精神，明確工作目標，全心全意服務學生履行黨的責任，提升個人工作能力，打造一支優秀的黨建隊伍，從而更好地保證黨建工作的質量。

　　(二)提高黨建工作的針對性

　　黨建工作不僅需要工作者對崗位充滿熱情，更重要的是要具備工作靈活性，面對不同的問題能夠靈活應對。高校學生由于行為認知、思想觀念不同，對黨、對國家的認識存在差異，作為黨建工作者決不能采用“一刀切”的教學模式，始終將學生作為黨建工作的最終目標。工匠精神的內涵絕不是停留在工作上，而是以內涵來推動工作開展。為此，在工匠精神的影響下，黨建工作者在進行黨建工作時，要順應時代發展，根據高校學生現階段行為認知，制訂針對性工作方案，推動黨建工作高質量的同時，將黨建知識全方位滲透到大學校園中，促進學生個性化發展，為社會經濟建設提供更多“三高”人才。

　　(三)為黨建工作提供新的源泉

　　高校黨建工作不僅需要黨建工作者具有愛崗敬業的精神，更要全身心投入工作中，深刻貫徹工匠精神，不斷對其進行創新，要像一顆釘子一樣，哪里有問題，就往哪里鉆，直至解決。通過結合信息技術的優勢，制訂靈活多樣的工作方式，不斷提高自身能力。此外，工匠精神有效地改善了工作環境，黨建工作者通過不斷的學習與反思，總結工作存在的問題并及時進行調整，保證工作效率的同時，順應時代發展，借助網絡平臺，加強黨建管理工作，進一步培養黨建工作者的創新意識，使其融入工作中，不斷提出新的工作方法，促進黨建工作全方面、多角度地滲透到學生日常生活中，提升黨建內涵，培養工作者對崗位的熱情，全面提升隊伍人才質量，為建設社會主義現代化強國提供堅實的后盾。

　　二、目前黨建工作存在的問題

　　(一)黨建工作者能力差距大

　　高效黨建工作要緊跟時代發展步伐，通過對工作方式的不斷優化，從而提高工作質量。從目前隊伍人員來看，由于缺乏相應的管理制度，隊伍內人員水平參差不齊，再加上高校黨建隊伍人才流動性大，新人居多，就會產生一種既要給新人培訓，又要完成任務“兩頭跑”的尷尬局面，隊伍內人員身心俱疲，工作效率受到影響。除此之外，人員專業能力的不足、人才配比不穩定、任務分配時難度跨度大等問題，都影響了黨建工作的開展。工作缺乏靈活性、定位模糊等已經成為工作常態，面對工作也只是應付了事，沒有進行相應的滲透，難以促進工作的開展。

　　(二)隊伍結構跨度大

　　高校基層黨建隊伍還存在一個明顯的問題就是隊伍結構零散，跨度大，剛入職的工作者缺少培訓、任務分配不均衡等問題充斥在黨建隊伍中。從隊伍人員組建來看，主要是由高校思政教師、輔導員、部分學生干部組成，加上門檻過高，導致隊伍人數不足，教師不僅要開展教學工作，還要騰出時間整理黨建的相關工作，這種忙碌的環境下，黨建工作質量不僅無法提高，還會影響教師教學工作。此外，學生干部的參與，理應來說為黨建隊伍注入了新鮮血液，工作開展也更加具備活力，但從目前狀況來看取得的成果沒有達到預期成果，學生剛參加工作時對工作定位不準確，加上教師空閑時間短，沒有辦法對黨建相關知識進行講解，在任務分配時就會滿頭霧水，學生工作壓力日益增大，黨建工作進展也止步不前，從而影響了隊伍發展。

　　(三)工作形式過于單一

　　黨建工作隊伍人員年齡跨度大，多數為中年教師，思想認知已經保持穩定狀態，對現如今網絡技術也只是閉口不談，單純地采用教育課程、校園文化宣傳等傳統的方式進行黨建工作的開展，這種方式過多地消耗人力、物力，而且“多付出、低回報”的成果打擊了黨建工作者的自信心，阻礙了黨建工作的順利開展，甚至部分學生黨建隊伍發展與社會產生脫節，還一味地依照老文件進行組織學習，在這種枯燥、單一的環境下，黨建工作者提不起興趣，社會責任以及創新意識也沒有辦法正確建立起來，黨建隊伍沒有辦法注入新鮮血液，隊伍結構也在不斷地走下坡路。久而久之，黨建工作逐漸走向形式主義，高校學生身心發展也受到了一定的阻礙。

　　三、新時代工匠精神與黨建工作融合的具體措施

　　(一)完善黨建制度，實現人員科學管理

　　作為高校黨建工作者，首先要明確自身立場，始終堅持黨的領導，黨心不能變，為了提高隊伍質量，黨建工作者要完善相關管理制度，實現從嚴治黨，嚴格處理，以身作則做好表率，開展工作才不會存在偏差。其次，黨建隊伍一定要調整入職門檻，不能過于隨意，黨建工作與其他工作不同，需要工作者以嚴謹的態度，對崗位要充滿熱情，甘于服務人民，不僅如此，要考慮隊伍結構，汲取不同年齡段的人才，確保隊伍結構的穩定性。在管理方面采用輪班制，建立督查小組，嚴格按照規章制度，凈化隊伍內部壞風氣，實現科學管理。

　　(二)優化工作方式，實現黨建工作全覆蓋

　　黨建工作是一項長期、內容冗雜的工作，需要黨建工作者不斷地進行鉆研學習。隨著信息技術的不斷發展，為黨建工作者開展工作提供了新的思路，為了深刻貫徹工匠精神，黨建工作者要不斷對隊伍結構進行優化調整，結合當代社會發展需求，舍棄傳統的金字塔隊伍結構，黨建工作者可以根據社會形勢，采用“M” 型隊伍結構，上級領導要成為團隊的核心，融入隊伍中，對基層工作人員的工作進行指導、改進，定期進行培訓來提升隊伍整體質量。此外，在進行工作分配時也可以采用“一幫一”“一幫多”的結構，讓經驗豐富的工作者帶領新人進行工作學習，縮短彼此差距，減少階梯跨度，幫助每一位工作者都能有所提高，從而提升工作自信心，日后工作更加飽含熱情，磨煉身心，成為新時代黨的接班人。除此之外，黨建工作者還可以借助信息技術的優勢，搭建網絡工作平臺，將互聯網作為媒介，連接各個高校的黨建隊伍，彼此互相學習探討，定期開展網絡交談會，共同學習黨建黨章的相關知識，從而提升工作效率。

　　(三)制定新時代考核制度，提高黨建工作者工作效率

　　隨著社會主義步入新時代，黨建工作要時刻與社會發展相結合，適應社會發展潮流，不斷革新考核制度，確保黨建工作者時刻處于最優狀態來開展相關工作。黨建工作者要不斷對自身工作進行反思，充分貫徹工匠精神的內涵，從而提高自身能力，保證黨建工作質量。例如采用“自審”“幫審”的科學考核制度，根據隊伍人員配比，兩到三人為一組進行審核，在工作的同時進行記錄，開展總結大會是針對前半年工作遇到的問題，并且對小組內其他成員的問題以及優勢進行總結，幫助黨建工作者系統地調整工作方式，不斷提升個人能力。此外，上級領導還要設立監管小組，通過對基層工作的考察，分析現階段黨建工作者普遍存在的問題，進行整理制訂學習方案，集中統一地進行講解，從而提升整體工作質量，保證工作效率，為基層黨建工作的開展提供有力的支持。

　　(四)培養創新意識，打造專業過硬的黨建工作隊伍

　　創新作為一個隊伍的靈魂，也是隊伍工作的活力，只有真正具備創新精神，黨的精神才會傳播得更遠，才能更加感染如今的高校學生，其靈魂才能得到升華。工匠精神為黨建工作明確了方向，那么創新就是對工匠精神的升華，因此，作為黨建工作者要不斷對工作方式進行優化，融入創新意識，改善傳統工作環境，提升隊伍凝聚力，打造一支優秀的黨建隊伍。如今網絡的普及，對學生生活以及黨建工作提供了許多便利。為此，黨建工作者可以在網絡平臺上設立意見箱，廣泛收集學生意見，進而調整自己的工作方向，完善自身能力，實現黨建工作的高效開展。

　　四、結語

　　高校黨建隊伍要時刻將學生放在工作重心上，培養學生正確的人生觀、價值觀，將立德樹人作為工作準則，結合工匠精神，從而提高黨建工作質量，為社會發展增添新的活力與人才。黨建工作者要堅持黨的基本路線，優化隊伍結構，利用網絡上豐富的資源進行工作改進，從學習中培養創新意識，在工作中體現工匠精神，促進高校學生全面發展，為社會發展增添一份保障，為國家發展貢獻出自己的一份力量。