本文作者：李世東 單位：衡水學院美術學院

在“十一五”經(jīng)濟和社會發(fā)展“10+l”主導的產業(yè)體系中，文化產業(yè)首次被確定為影響河北未來發(fā)展的戰(zhàn)略產業(yè)。動畫產業(yè)作為我省發(fā)展文化產業(yè)未來重點突破的八大領域之一，開發(fā)動漫畫、3D游戲等高增長率的產業(yè)，建設河北動漫制作基地都被正式納入發(fā)展規(guī)劃，對省內各級院校的動畫專業(yè)學科來說，無疑提供了廣闊的發(fā)展平臺[1]。衡水學院作為衡水市唯一一所經(jīng)國家教育部批準建立的省屬多科性全日制普通本科高等學校，于2007年成立了動畫專業(yè)，2008年成立了校級動畫專業(yè)實驗室，2009年正式將動畫專業(yè)作為院級特色發(fā)展學科重點建設，迄今為止動畫專業(yè)已有在校生220人，專業(yè)遍及二維動畫、三維動畫與影視動畫三個方向，動畫專業(yè)學科規(guī)模在河北省名列前茅。在省有關利好政策的推動下，衡水學院動畫專業(yè)即將迎來第二次飛躍，分析形勢，總結經(jīng)驗，結合實際，發(fā)展特色，鞏固實力，穩(wěn)步經(jīng)營，是制定動畫專業(yè)學科教育發(fā)展長期規(guī)劃的核心理念。

1國內動畫教育發(fā)展迅猛，有機遇更有挑戰(zhàn)

1000億元的廣闊市場、眾多的動畫專業(yè)院校與動漫基地、97%的經(jīng)濟增幅“，新興朝陽產業(yè)”，動畫產業(yè)似乎已成為我國公認的最具發(fā)展?jié)摿Φ漠a業(yè)之一。在河北，2006年下半年國家動漫產業(yè)發(fā)展基地申報工作展開，l2月25日，經(jīng)省政府同意，出臺了責成省財政廳、省教育廳、省新聞出版局等11個廳局部門實施的《關于推進動漫產業(yè)加快發(fā)展的實施意見》，從政策上給動漫產業(yè)發(fā)展提供了保證。2007年6月14日，新聞出版總署向石家莊市政府授予國家動漫產業(yè)發(fā)展基地牌匾。2008年10月19日，國家動漫產業(yè)發(fā)展基地在保定揭牌，由此確立了河北國家級動漫產業(yè)基地的重要地位。衡水擁有在河北省成立動畫專業(yè)相對較早的衡水學院，并緊跟政策對動畫專業(yè)教育進行了一系列的改革與扶持，截止到2011年，衡水學院動畫專業(yè)教育發(fā)展取得了很多驕人的成績，在北京、上海等國內知名的動畫大賽中屢獲佳績，動畫專業(yè)學生就業(yè)率也達到全省較高水平。在地域上，衡水毗鄰京津，有地處環(huán)渤海經(jīng)濟圈的區(qū)位優(yōu)勢，不但可以立足河北，還可以連接京津，輻射華北市場，為衡水動畫教育的發(fā)展提供了廣闊的平臺。然而值得注意的是全國各省市的大部分院校都已都成立了動畫專業(yè)，單河北省省會石家莊的39所大中專院校中，已有超過2／3的院校設立了動畫、電腦藝術制作、影視藝術等動漫相關專業(yè)。省內動漫專業(yè)師資超過400名，部分學校聘任外籍教師教學，在讀學生近萬人。相對而言，衡水學院的動畫專業(yè)在師資、設備、經(jīng)驗等方面與省內其它重點院校仍存在差距。如何揚長避短，發(fā)揮潛力，發(fā)掘學生的潛能，體現(xiàn)衡水地域特色，也成為衡水動畫教育發(fā)展所面臨的重大課題。

2衡水動畫專業(yè)教育發(fā)展中的主要問題

在迅猛發(fā)展的動畫專業(yè)教育體制下，一些暴露出的主要問題也是不容忽視的。首先，培養(yǎng)目標不夠明確，這是各地方院校動畫專業(yè)教育的通病，在人才培養(yǎng)方面沒有認真的去分析地方院校的辦學能力與側重點，一味的引入其它院校的方案政策，專業(yè)設置、課程體系缺乏辦學特色，培養(yǎng)模式缺乏個性[2]。其次是師資隊伍趨于年輕化，人才儲備不足，教師沒有真正從事過大型動畫項目開發(fā)制作，缺乏實踐經(jīng)驗，而另一方面在師資的引進上，又面臨著高學歷人員動手能力差，有經(jīng)驗能動手的人員低學歷的現(xiàn)狀。第三，優(yōu)秀教材缺乏的問題也是制約動畫教育發(fā)展的重要原因，包括衡水學院在內的國內大部分地方院校的動畫教育還在探索階段，沒有系統(tǒng)和規(guī)范的動畫教材，課程體系不完善，國內出版的優(yōu)秀動畫教材只局限于中國傳媒大學與北京電影學院等動畫學府，這些教材自成體系，無法與地方院校對應[3]，從而導致很多動畫課程無教材引導的實際問題。衡水動畫教育發(fā)展之根本，即是衡水學院的動畫專業(yè)，在經(jīng)歷了近四年的發(fā)展與規(guī)劃后，衡水學院動畫專業(yè)作為校級特色發(fā)展學科，已經(jīng)取得了很多驕人的成績，這些無疑說明了前期的發(fā)展規(guī)劃是成功的，但是這其中所暴露出的問題，應作為學院動畫教育長遠發(fā)展的重要參考依據(jù)，在未來的發(fā)展規(guī)劃中加以解決。

3衡水動畫專業(yè)教育發(fā)展策略

首先，根據(jù)衡水地方特色、教育教學環(huán)境與師資結構，科學定位。動畫產業(yè)是一個高度依賴文化資源的產業(yè)，在課程設置與專業(yè)設置上，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，因材施教，并將衡水豐富的歷史文化資源有機的融入到課程中，打造衡水文化品牌形象，利用動畫比賽、競賽與學術交流等公開活動打開市場。發(fā)揮衡水獨特的地域優(yōu)勢、文化遺產優(yōu)勢與歷史底蘊深厚的優(yōu)勢，以燕趙文化為載體，努力推出衡水動畫的特色產業(yè)。在課程建設上，突出綜合類院校的優(yōu)勢，將音樂、舞蹈、美術、戲劇、編劇、文學、歷史等方面的課程引入到動畫專業(yè)系統(tǒng)課程中。整合其它專業(yè)的教育資源，共同提高[3]。在教學上，除了要保證學生熟練掌握專業(yè)技術技巧外，要培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)與藝術修養(yǎng)，讓學生的思想充實起來，活躍起來，學會從豐富的文化資源和歷史資源中挖掘和開發(fā)動漫題材，以達到復合型、專業(yè)型人才的培養(yǎng)目標。

其次，要體現(xiàn)特色，大膽改革，動畫專業(yè)是一個充滿了創(chuàng)新的復合型學科，地方院校要在動畫教育中占有一席之地，必須走特色興校發(fā)展之路，要揚長避短，大力推進特色建設，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”，努力打造自己的品牌。衡水市擁有豐富的文化產業(yè)資源“，衡水四絕”更是其中的佼佼者，無論是侯店毛筆、武強年畫還是內畫鼻煙壺，其流露出的豐厚歷史底蘊和藝術價值，都是值得動畫去實踐、去結合的。這也是打造衡水區(qū)域文化經(jīng)濟發(fā)展的一個重要突破口，另外，全國重點濕地保護區(qū)衡水湖、還有源遠流長的“古冀州”文化，這些無疑都是展現(xiàn)衡水地方特色[4]，可以和動畫技術結合，并通過動畫重放光芒的重要資源。衡水動畫教育若想長遠發(fā)展，完成產學研一體化的完美搭配，發(fā)展特色，吸引政府扶持，擴大企業(yè)的投資，完善衡水動畫產業(yè)鏈條，衡水豐富的歷史文化元素與藝術元素即是最關鍵的突破口。

第三，動畫專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)。一個有明確指向性、代表性與權威性的師資隊伍是動畫教育發(fā)展的關鍵，要積極鼓勵年輕教師去高等學府與國家頂尖動畫機構學習深造，并吸收經(jīng)驗豐富的動畫一線教師做整體的發(fā)展指導。以專業(yè)教師為引導建立校內實驗室和動畫工作室，為教學與市場接軌搭建良好的平臺。讓學生在參與實際項目中激發(fā)創(chuàng)造力和求知欲；另一方面，要充分利用地方教育資源，加強與動畫公司、電視臺、網(wǎng)絡公司的廣泛合作，形成良好的互動關系，增強辦學活力，推動專業(yè)建設朝市場運作方向發(fā)展。同時，鼓勵教師與企業(yè)共同開發(fā)動漫產品，教師帶領學生按企業(yè)要求進行設計和制作，把教學與實踐很好地結合起來，從而提高學生的實踐動手能力和適應市場的能力。