本文作者：龍云玲 劉艷 張文超 單位：新鄉醫學院

生物醫學工程是現代工程技術與醫學相結合形成的一門綜合性交叉學科，其利用生物學、醫學和工程的原理和方法，從事生命科學的理論與實踐研究，研究領域極其廣泛，實踐性很強。生物醫學工程專業教學實驗平臺以科學教育理論為指導，以人為本，科學設置實驗項目，合理配置，資源共享，從而培養具有較強的實踐能力和創新思維能力、具有醫學背景的醫學工程技術人才。以醫學院校生物醫學工程省級特色專業建設項目為基礎，以體制和機制創新為保障，做好實驗室建設規劃，不斷優化實驗室建設布局，規范和加強實驗室的管理，把實驗室建設成為培養具有創新能力的高水平生物醫學工程人才的重要培養基地。

1實驗室建設理念與改革思路

為了培養學生熟練的實驗操作能力和良好的實驗設計能力，我校確立“三模式(基礎實驗教學、基本技能實驗教學和專業提高實驗教學模式)，一體化，三層次(基礎性實驗、綜合性實驗和設計創新性實驗)”的實驗教學體系。現已開設的基礎實驗有數字電路系列實驗，醫學電子學基礎系列實驗，模擬電子技術系列實驗，Matlab仿真實驗等；綜合性實驗有DSP系列實驗，THDGP-2單片機系列實驗，THQC-1傳感器特性綜合實驗等；創新性實驗有醫學儀器設計系列實驗，超聲設備設計及故障排除系列實驗等。以學生為本，進一步強化實驗技能的訓練，加強啟發式、互動式、研究式的實驗教學方法。適當加大綜合性、設計性實驗的比例，進一步提高綜合性實驗的質量，進一步強化學生的實驗教學與科研實踐環節的聯系，形成具有醫、工特色的創新型實驗教學模式。在實驗進行中，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生分析實驗中出現的各種現象，自己解決實驗過程中遇到的具體問題，評價實驗結果的可靠性。

2實驗教學特色、成果

2.1建立體現生物醫學工程特色的實驗室

我校依據工程學、生物學和醫學學科相互滲透、支撐的專業建設理念，共建有醫學信號及圖像處理、普通醫療儀器、醫學傳感器與信號測量等5個專業實驗室和1個醫學圖像處理研究室，擁有的儀器設備價值約200萬元。正在建立基于虛擬儀器的醫療儀器設計實驗室、醫學傳感器實驗室、醫學信號分析實驗室、影像設備實驗室、醫學物理實驗室，建成的實驗室為我校生物醫學工程專業及其他相關專業的學生增加動手實踐能力提供良好的實驗平臺。

2.2優化生物醫學工程實驗課的內容，構建醫工特色的課程體系

目前大多數綜合性院校生物醫學工程專業的畢業生缺少醫學知識，不能很好地滿足醫學領域技術要求。依據醫學院校生物醫學工程專業特點，結合我校學生實際情況和實驗室現有條件，自編一系列具有醫工結合特色，符合醫學院校生物醫學工程專業學生特點的實驗教材，如《醫學儀器原理實驗指導》《醫學超聲技術學實驗指導書》《醫用傳感器實驗指導書》等與生物醫學工程專業密切相關的綜合性實驗和研究性實驗的學生用書，培養學生的實踐能力和創新能力，為開設綜合性和研究性實驗提供重要資料。

2.3加強實驗技術隊伍建設

培養理工醫結合的復合型人才，必須有一支與培養任務相適應的高素質教師隊伍。我們采取的措施是雙向融合。在師資隊伍整體建設上，實現理工醫的整體規劃。目前由醫學背景，工學背景的混合結構組成的教師隊伍，保證了實驗教學與理論教學相互促進、共同發展，提高了實驗教學與管理的水平，促進了實驗教學的改革，有效地提高了實驗教學資源的使用效率。生物醫學工程專業現有專任實驗教師9名，其中省學術與技術帶頭人、省優秀教師、省教學標兵1人。教授1人、副教授1人，高級職稱教師比例占33.3%，具有碩、博士學位者6人，占教師總數的67.7%。本專業全部師資可以按照學歷教育背景劃分為：醫學類師資，如影像診斷、放療醫師等；理工基礎類師資，如生物醫學工程基礎課教師等；理工醫結合類師資，如影像設備學專業教師、影像技術專業教師、放療技術專業教師等。由這些教師組成復合型師資隊伍群體，來完成復合人才的培養任務。融合的原則是：脫產培養與在職培養相結合、短期培訓與長期培養相結合、國內培養與國外深造相結合、崗位培養與人才引進相結合。鼓勵青年教師跨專業考研、考博。對理工畢業的中青年教師，制定制度、實施醫學再教育。根據專業需要，安排理工類教師和臨床教師共同參加科研課題研究。我系與護理學院臨床專業長期建立合作關系，共同研發了基于Labview的分娩機制系統，靜脈注射速度控制儀等。通過這些雙向融合過程，培養一批達到理工醫知識融會貫通、具有復合型知識結構的優秀師資。

2.4建立4個多媒體實驗室

為滿足現代化、信息化實驗教學的需求，建立多媒體實驗室可以較好地演示實驗教學信息，把微觀的知識形象地展示在屏幕上，形象生動，學生便于理解。在實驗室內配備投影儀，教師可以方便地使用各種多媒體設備進行現場演示，使講課、參觀、演示、實驗等均在實驗室內進行，形象化的教學既激發了學生的學習興趣，又為教師授課提供了方便。目前，實驗室運用紅蜘蛛軟件，在局域網上實現多媒體信息的教學廣播，集同步教學、控制、管理、音視頻廣播、網絡考試等功能于一體，并同時實現屏幕監視和遠程控制等網絡管理的目的，提高了教學效果。

3實驗教學建設的展望

實驗室采取分管教師負責，學生值班管理，實行每日不限時開放，為學生提供一個良好的創新設計和科學研究的實驗平臺。經過近7年的建設，醫工特色的生物醫學工程實驗室建設取得了一定的成效，但實驗室的建設是一項長期而艱巨的工程，實驗教學改革任重道遠，還有很多問題需要解決。結合學院自身醫工特點，繼續加強培養學生的實踐能力和創新能力，為開設綜合性和研究性實驗提供平臺，進一步改進教學手段和教學方法，實行切實有效的開放式實驗教學，加強實驗教學隊伍建設和實驗室管理，不斷提高實驗教學質量。