一、存在問題

對(duì)于護(hù)理人員相對(duì)緊張的科室，帶教老師參加值班，倒班休息，護(hù)生由當(dāng)班護(hù)士輪流帶教，由此帶來的向題是:有些護(hù)理人員知識(shí)層次偏低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;有些護(hù)理人員則責(zé)任心差，怕麻煩、浪費(fèi)時(shí)間，開始帶兩天，以后就讓護(hù)生任意去做，這樣勢(shì)必影響帶教效果。

二、改進(jìn)措施

1、建立合理的帶教組織

護(hù)理部由一名副主任專職負(fù)責(zé)臨床教學(xué)工作，各科室成立由護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師組成的帶教小組，實(shí)行護(hù)理部、護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師三級(jí)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的組織、管理和教學(xué)，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和反饋。

2、重視對(duì)帶教老師的選擇與培養(yǎng)

在臨床教學(xué)中，老師既要帶業(yè)務(wù)、帶技術(shù)，又要帶思想、帶品德，老師首先是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，她們的一言一行，易被學(xué)生模仿，起到潛移默化的作用，只有帶教老師做出榜樣，才能帶出合格的學(xué)生。因此，護(hù)理部要重視對(duì)帶教老師的選擇與培養(yǎng)。首先選擇具有責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精，并且愿意花時(shí)間從事帶教工作的護(hù)理人員負(fù)責(zé)帶教工作，同時(shí)重視抓好帶教老師的自身建設(shè)，采取多種手段，不斷提高帶教老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和帶教技巧，保證帶教隊(duì)伍的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)期的思想教育

護(hù)生實(shí)習(xí)前，護(hù)理部組織短期崗前教育，介紹醫(yī)院及科室環(huán)境、各項(xiàng)規(guī)章制度，并進(jìn)行思想和職業(yè)道德教育。在幫助護(hù)生正確理解護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵的同時(shí)，讓其明白只有真正掌握過硬的技術(shù)，才有競(jìng)爭(zhēng)的能力和上崗的機(jī)會(huì)。使她們從心理和行為上適應(yīng)護(hù)士角色的轉(zhuǎn)變。

4、制訂規(guī)范的帶教制度

實(shí)行專人帶教，明確要求帶教老師根據(jù)護(hù)生各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，采取不同的帶教方式。護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)各專科特點(diǎn)，結(jié)合護(hù)理部帶教計(jì)劃制訂出科室實(shí)習(xí)計(jì)劃，具體到每一天的安排，由帶教老師按計(jì)劃實(shí)施帶教。護(hù)生轉(zhuǎn)科實(shí)習(xí)前必須通過該科的理論及操作考核，并對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)定。

5、開展雙向教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)互長(zhǎng)

在臨床教學(xué)中，老師與學(xué)生都是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素。目前教學(xué)評(píng)價(jià)方式只有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的單向評(píng)定，缺乏學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。雙向教學(xué)互評(píng)是對(duì)老師的帶教情況、對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。護(hù)理部設(shè)計(jì)出(帶教質(zhì)量評(píng)價(jià)表)，將老師的帶教態(tài)度、工作作風(fēng)與專業(yè)技術(shù)作為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容制成表格，于實(shí)習(xí)結(jié)束前向護(hù)生發(fā)放，讓護(hù)生對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià);老師則通過填寫(護(hù)生實(shí)習(xí)情況評(píng)價(jià)表》對(duì)護(hù)生予以評(píng)定。師生互評(píng)促進(jìn)教學(xué)互長(zhǎng)，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

6、建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

每年年終由護(hù)理部評(píng)選帶教先進(jìn)病房和先進(jìn)老師，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，先進(jìn)帶教老師在晉升職稱時(shí)，給予優(yōu)先考慮。護(hù)理部根據(jù)現(xiàn)有條件，盡量為帶教老師爭(zhēng)取各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)安排老師值班班次，取得領(lǐng)導(dǎo)支持，給帶教老師發(fā)放教學(xué)津貼，在選任新護(hù)士長(zhǎng)時(shí)，首先考慮從帶教老師中提拔。

作者：官麗霞 單位：貴州省織金縣人醫(yī)院